五年級語文鯨第二課時教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的五年級語文鯨第二課時教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級語文鯨第二課時教案1

　　教學目標：

　　1、讀懂課文，理解鯨的特點和生活習性。

　　2、學習課文抓住事物特點來寫的方法。

　　3、激發(fā)學生學科學、愛科學的感情。練習朗讀課文。

　　教學重點：

　　了解鯨的種類和生活習性。

　　教學難點：

　　學會用打比方、列舉數(shù)字的方法來說明事物的特點。

　　教學時間：

　　教學過程：

　　一、揭題，導入新課：

　　1、揭題，讀題。

　　2、通過昨天的學習，你了解了哪些知識？

　　3、你還想知道些什么？

　　4、教師歸納學生問題，明確教學目標：

　�。�1）了解鯨的特點和生活習性。

　　（2）看看作者是怎樣來寫這些特點的。

　　希望同學們能通過自己的努力來弄懂這些問題，探索大自然的奧秘，做一個學科學、愛科學的`小小科學家。

　　二、自學課文：

　　1、指名讀課文，思考：

　　課文是從哪幾方面來寫的？劃出你最覺得最有趣的句子。

　　2、學生按自學小組自學，繼續(xù)討論以上問題。

　　三、學習課文：

　　1、播放錄像，想，你覺得鯨怎樣？

　　從第一段哪些句子里可以看出鯨的大？

　　出示句子，理解列舉數(shù)字和對比的方法，指導朗讀。

　　2、你知道鯨是怎樣一步一步地變化的嗎？

　　播放錄像，讀課文，自己說一說，注意表示時間的詞。

　　根據(jù)詞語，引導學生復述。

　　3、師生接讀：在演變的過程中，有的有牙齒變成了，有的沒有牙齒，變成了。

　　4、過渡：鯨還有許多知識，你還想知道嗎？讓我們一起來做小小科學家，探索鯨的奧秘。

　　5、小組自學討論課文4—7自然段，要求，看一看誰掌握的知識多？

　　6、小組匯報，你掌握了鯨的什么知識？

　　教師根據(jù)學生的表述相機指導：

　　第四自然段：分角色朗讀。

　　第五自然段：做一個有經驗的漁民，根據(jù)水柱來判斷鯨的種類。

　　第六自然段：畫示意圖。

　　第七自然段：讀出表示生長快的句子。

　　四、小結

　　1、通過今天的學習，你學到了鯨的哪些知識？舉行鯨的知識小小報告會。

　　2、你還知道鯨的什么知識？

　　3、激勵學生努力學習，積極探索大自然的奧秘。

　　板書設計：

　　鯨

　　吃食呼吸睡覺繁殖

　　課堂檢測：

　　一、劃去下列每組詞中不合群的一個，在下面劃上——，并說一說為什么。

　�。�1）鯊魚帶魚鯨魚梭魚

　　（2）老虎獅子鯨魚豹子

　�。�3）齒鯨幼鯨須鯨

　　二、選擇你認為正確的答案：

　　鯨是哺乳動物是因為：

　�。ǎ�鯨很大、很重

　�。ǎ�鯨用肺呼吸

　�。ǎ�鯨是胎生的

　　（）鯨有鰭

　�。ǎ�鯨的睡覺方式很特殊

　　（）幼鯨吃母鯨的乳汁長大

五年級語文鯨第二課時教案2

　　【教學要求】

　�。�、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養(yǎng)熱愛科學的興趣。

　　２、理解課文是怎樣把鯨的特點寫清楚的。學習抓住事物特點來介紹動物的一般方法。

　　３、學會本課生字新詞。

　　【教學重點】

　　學習抓住事物特點按照一定順序來寫的方法。

　　【教具準備】

　�。�、自制CAI課件。

　�。�、鯨形紙片５張。

　�。场�CAI教學系統(tǒng)。

　　【教學過程】

　　一、復習舊知

　　按順序說說課文介紹了鯨的哪些方面的.知識。（板書。）

　　二、導入新課

　　三、讀課文，理解課文是“怎樣寫”的

　�。�、聽讀第一段，思考：

　　作者抓住什么特點來寫鯨的形體大小的？

　�。�、交流：

　　追問：哪幾句是寫“大”的？（五句全是。）

　　３、小結：

　　圍繞一個意思寫清楚。

　�。�、討論：

　　作者用了哪些方法來寫鯨的“大”的特點的？

　　討論后小結：（板書）比較、數(shù)字、舉例、打比方……

　�。�、總結第一段的學習方法。

　�。�、學生運用上面方法自學第四段，分組討論。

　�。�、學后交流；檢查指導：

　　重點指導：

　�、� 寫水柱的樣子時用“噴泉”比喻，好在哪里？

　�、� 鯨是怎樣睡覺的？指名在展示臺上用鯨形紙片擺一擺鯨睡覺的樣子。

　　四、品析課文，了解課文“寫得怎樣”

　　１、比較，討論：

　　如果將課文最后兩句中的數(shù)字換成“很長”、“很重”等詞，和原句比一比，哪個好？

　　２、小結：

　　運用數(shù)字說明，具體、清楚，便于理解。

　　３、討論：

　　課文第二段為什么不用數(shù)字法講鯨的進化，而是用了“很遠”、“很長很長”等詞呢？

　�。础⑿〗Y：

　　運用數(shù)字法（或其它方法）要注意準確、恰當。

　　５、談一談：

　　課文還有哪些地方寫得好？為什么好？

　　五、總結

　　１、結合板書，說說課文是怎樣寫鯨的。

　�。�、師：我們可以學習課文的說明方法寫其他的動物。

　　六、練習

　�。�、教師說句子，學生聽后說出句子中用了什么說明方法。

　�、� 這個蘋果跟我的拳頭差不多大。

　�、� 太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機也要飛二十幾年。

　�。病⒖陬^練說：

　　用課文中學到的某一種說明方法說說某種動物的某一個特點。

　　七、布置作業(yè)

　　觀察一個小動物，寫一篇短文。

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