五年級語文鯨教案優(yōu)秀

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的五年級語文鯨教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級語文鯨教案優(yōu)秀1

　　【設計理念】

　　?語文課程標準》指出：語文課程應培養(yǎng)學生正確的理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性。在感興趣的自主活動中，主動探究，團結(jié)合作，提高欣賞閱讀及口語交際能力，在閱讀中了解敘述、描寫、抒情等表達方式，還要培養(yǎng)學生的觀察能力及抓住事物特點描寫的能力，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　錄音播放《小燕子》，全體同學跟著哼唱。

　　二、圖文結(jié)合，體會小燕子的外形特點

　�。薄⒆杂烧f說對小燕子的了解。

　�。�、從文中找出具體描寫小燕子外形特點的句子。

　�。�、全班學生齊讀。

　�。�、對比讀，體會形容詞的作用：

　　（突出了燕子的特點）

　�、乓簧頌鹾诠饬恋挠鹈�，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

　�、埔簧碛鹈�，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。

　�。�、指導有感情地朗讀這一自然段。

　　（語調(diào)輕快，流露喜歡之情）

　　三、學習燕子的飛行，體會動態(tài)美，欣賞作者的遣詞造句

　�。�、師導入：

　　眾多的燕子在春光中，在湖面上飛行，為湖光春色增添了活力，使早春更加生機勃勃。大家輕聲地讀一讀課文第三自然段，認真地體會。

　�。�、教師提供導學提綱，學生自由讀文，反復吟詠體會：

　�、盼闹芯唧w寫了燕子的幾種飛行姿勢？

　�、莆闹杏惺裁丛~將它們聯(lián)系在一起？這說明了什么？

　�、怯谩啊ぁ睒顺鲅嘧语w行時的動作詞語，想作者用得好嗎？

　�、茸x文想象文中所描繪的畫面，用--畫出你認為優(yōu)美的句子，有感情地讀一讀。

　�。�、逐題反饋，欣賞佳句：

　　“在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去�！�

　�。�、指導有感情的朗讀，并熟讀成誦。

　　四、學習燕子的停歇部分，體會含義深刻的句子，領會中心

　�。薄⒔處熞贿叞瀹嬕贿呎f：燕子在春光中飛來飛去，累了就落在電線上休息。

　�。�、自由采取自己喜歡的方式讀課文最后一自然段，要求：

　　⑴批出你認為用得好的詞語或句子。交流好在哪？

　�、飘嫵瞿悴焕斫獾木渥印�

　�。�、逐題反饋：

　　用得好的詞語或句子：

　　“落”──寫出了小燕子的輕盈、迅速。

　　“痕”──使得細線更具美感，遠望去就像什么從天上飛過留下的痕跡。

　　“藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜�。　暴ぉけ扔魇址ǖ倪\用，使得句子更加的生動形象，作者把燕子比作符，把電線比作五線譜，更具體地寫出了遠看燕子、電線的`特點。

　　含義深刻的句子：

　　“停著的燕子成了音符，譜出了一支正等演奏的春天的贊歌”──“春天的贊歌”是指贊頌萬物復蘇、大地呈現(xiàn)一片生機勃過的歌曲。這句話以想象點明全文中心，即借描繪小燕子，贊美像征生機、活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。

　　４、有感情的朗讀這一自然段。

　　五、總結(jié)全文，學習作者的寫作手法

　�。薄⒖偨Y(jié)文章的內(nèi)容。

　�。�、學了這篇課文后，你在寫作上有何啟發(fā)和收獲。

　　（要求學生各抒己見）

　�。�、教師歸納總結(jié)。

　�、劈c面結(jié)合。

　�、苿屿o結(jié)合。

　　⑶比喻、擬人手法的運用及動詞運用準確。

　�。�、有感情地朗讀全文。

　　【板書設計】

　　外形美活潑機靈

　　燕子飛行美斜身掠過天空掠過湖面

　　停歇美譜出贊歌

　　【教后反思】

　　這篇課文文字優(yōu)美，蘊含想象，為人們描繪了春天百花盛開、萬物復蘇、春意盎然的迷人景象。小燕子從南方飛來，給春天增添了生機和活力。在教學時，教師要從書中的圖畫入手，讓學生整體感畫面，試著描繪看到的景色，為學生學習課文作鋪墊。教師利用句子的對比，按課文填空，以及小組討論、全班匯報等多種方式來學習語言，讓學生品詞析句，感悟語言，積累語言。引導學生體會春天的美好，小燕子的可愛。

五年級語文鯨教案優(yōu)秀2

　　教學目標

　　1、初步感知鯨的幾方面的特點，學習用打比方，列數(shù)字，做比較等說明事物的方法。

　　2、使學生明白：人和動物要和平相處。

　　教學重點：了解鯨的種類和生活習性，學習用打比方，列數(shù)字等說明事物的方法。

　　教學難點：理解鯨是胎生的。

　　教學過程：

　　教師活動學生活動

　　揭示課題

　　1,你知道鯨的哪些方面的知識用一句話介紹自己(檢查預習情況)對鯨的'了解。

　　2,過渡：同學們知道的真不少。

　　今天，我們就學習22課《鯨》

　　3,齊讀課題齊讀

　　學習課文

　　結(jié)合本單元的訓練重點，歸納總結(jié)：

　　本課的問題1,作者介紹了鯨的哪些知識

　　1,用了什么樣的方法

　　2,組織自學：選擇你喜歡的一段先自學后小組交流

　　具體分析。

　　3,師生交流并板書。交流：

　　1,鯨的知識：樣子大，是哺乳動物，種類，食物，呼吸，睡覺，胎生。

　　2,采用方法：列數(shù)字，做比較，分類別，舉例子，打比方

　　法作用：準確，直觀，形象。

　　3,交流方法：畫畫，朗讀，表演

　　練習

　　快速讀課文從課本中或課外搜集到快速讀課文

　　的有關鯨的資料以"鯨的自述"的練習

　　形式給大家講一講。交流

　　作業(yè)

　　選擇；

　　把你知道的有關鯨的知識制成小報。

　　根據(jù)這篇課文的表達方法，你也寫

　　一篇你喜歡的小動物。

　　板書：

　　樣子大列數(shù)字，做比較

　　哺乳動物

　　種類分類別

　　食物分類別，列數(shù)字，舉例子

　　生活習性呼吸打比方

　　睡覺(準確，直觀，形象)