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小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案：《珍珠鳥(niǎo)》
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案：《珍珠鳥(niǎo)》，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案：《珍珠鳥(niǎo)》1
教材：新世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第七冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10~12自然段，通過(guò)精讀——討論——精讀的過(guò)程，加深對(duì)文章的理解和感悟，提高學(xué)生精讀水平。
2、學(xué)習(xí)有聲有色地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言積累。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)生命、善待動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：精讀——討論——精讀，加深對(duì)文章的理解和感悟。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)討論提高學(xué)生的精讀水平。
學(xué)習(xí)方式：自主、探究。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
教時(shí)安排：第2教時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡和小動(dòng)物交朋友嗎？
2、（展示珍珠鳥(niǎo)課件）這就是今天我們要結(jié)識(shí)的新朋友——珍珠鳥(niǎo)。
3、誰(shuí)能夠用從課文中積累的語(yǔ)言介紹一下你們新朋友的樣子？（要求用贊美的語(yǔ)氣）
�。ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與珍珠鳥(niǎo)的距離。）
二、讀文定標(biāo)
1、快速讀文，回憶課文除了介紹了珍珠鳥(niǎo)的樣子以外，還寫(xiě)了哪些內(nèi)容？
2、結(jié)合書(shū)后練習(xí)，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？
（學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，有利于學(xué)生自主性的發(fā)揮，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有目的性。）
三、精讀——討論——精讀
1、請(qǐng)大家仔細(xì)讀10——12自然段，看看自己的預(yù)習(xí)時(shí)寫(xiě)的精度筆記還有沒(méi)有需要修改和補(bǔ)充的？
2、小組交流、討論精讀筆記。
�、胖该x討論、交流的'要求。（課件）
●按精讀一段話的步驟交流。
●注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)照自己的精讀筆記用鉛筆標(biāo)出與發(fā)言人意見(jiàn)不一致的地方。
●交流、討論不同的看法，同時(shí)修改筆記。
�、平涣鳌⒂懻�。
3、匯報(bào)研討。
�、拍莻�(gè)小組愿意展示一下交流、討論的成果？（按精讀步驟發(fā)言）
通過(guò)品評(píng)好詞佳句和設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟出：因?yàn)樽髡呦矏?ài)小鳥(niǎo)，才能為它創(chuàng)造自由、寬容的空間。自由寬容的空間培養(yǎng)了信賴，贏得了信賴。
重點(diǎn)感悟：
課件：①它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我
的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。
�、谖也粍�(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。
⑵在理解感悟精讀段的過(guò)程中練習(xí)朗讀。
⑶在匯報(bào)探究的過(guò)程中及時(shí)評(píng)價(jià)。
�、日勈斋@。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（可以從內(nèi)容、中心兩個(gè)方面談；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)方法上談。）
●反復(fù)朗讀可以加深對(duì)內(nèi)容的理解感悟。
●品評(píng)重點(diǎn)詞句可以加深對(duì)內(nèi)容的理解感悟；
●交流、討論可以進(jìn)一步加深對(duì)內(nèi)容的理解感悟。
（先讀書(shū)，先思考，先探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)交流討論，加深對(duì)文章的理解和感悟，提高審美情趣。）
四、有聲有色地背誦。
1、回顧有聲有色背誦的要求后練習(xí)
2、指名背誦。
3、自評(píng)、互評(píng)、感悟。
4、有聲有色地背誦。
�。ㄍㄟ^(guò)背——評(píng)——背，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言積累，受到美的熏陶。）
課外拓展：搜集“人與人之間、人與動(dòng)物之間相互信賴”的故事。
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案：《珍珠鳥(niǎo)》2
教材分析
《珍珠鳥(niǎo)》屬于第四單元的一篇精讀課文。主要講述了珍珠鳥(niǎo)在“我”的悉心照料、誠(chéng)心呵護(hù)下，由怕人到喜人、近人、親人、愛(ài)人，最后到與人融為一體的經(jīng)過(guò)。譜寫(xiě)了一曲人與自然之間愛(ài)的頌歌，并由衷地發(fā)出了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感慨。文章從對(duì)“人與鳥(niǎo)”的關(guān)系的敘述中，啟發(fā)學(xué)生在“人與動(dòng)物”和諧共存方面的深入思考。
學(xué)情分析
《珍珠鳥(niǎo)》屬于第四單元的一篇精讀課文。主要講述了珍珠鳥(niǎo)在“我”的'悉心照料、誠(chéng)心呵護(hù)下，由怕人到喜人、近人、親人、愛(ài)人，最后到與人融為一體的經(jīng)過(guò)。譜寫(xiě)了一曲人與自然之間愛(ài)的頌歌，并由衷地發(fā)出了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感慨。文章從對(duì)“人與鳥(niǎo)”的關(guān)系的敘述中，啟發(fā)學(xué)生在“人與動(dòng)物”和諧共存方面的深入思考。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：了解珍珠鳥(niǎo)，理解課文內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法：在聽(tīng)讀與自主閱讀中感悟、欣賞文章；在思考和交流中體會(huì)文章的深刻含義。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者與珍珠鳥(niǎo)之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和世間萬(wàn)物應(yīng)該是信賴而和諧的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程。
學(xué)習(xí)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)細(xì)膩、人性化的描寫(xiě)，并在描寫(xiě)中傾注喜愛(ài)之情的手法。
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