五年級品德與社會做有責(zé)任的小公民的教案設(shè)計和教學(xué)反思
教材分析
本課為未來版五年級上冊第二單元《我們的權(quán)利與責(zé)任》的第三個主題，是將權(quán)利與責(zé)任意識由家庭、學(xué)校生活領(lǐng)域延伸到家鄉(xiāng)（社區(qū)）生活領(lǐng)域的的一課，在于培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和參與社會管理的能力。
本課結(jié)構(gòu)清晰，突出兩大主題�！拔已壑械膯栴}”，先通過四個事例來引導(dǎo)學(xué)生理解哪些是社會問題、這些社會問題對人們生活的影響，讓學(xué)生感受到關(guān)注社會問題和解決社會問題的重要性、必要性，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的社會問題提供了范例和動力；“我給政府提建議”板塊則偏重于培養(yǎng)學(xué)生參與社會管理的意識和解決社會問題的能力。通過這兩個主題活動，讓學(xué)生充分明白了關(guān)注社會問題和解決社會問題既是每個人的權(quán)利，又是每個人的責(zé)任，并能積極地力所能及地參與社會管理。
學(xué)情分析
1.現(xiàn)在的學(xué)生多嬌生慣養(yǎng)，自我意識很強(qiáng)烈，做事以自我直接利益為前提，加上學(xué)生社會意識正處于萌芽狀態(tài)、一些不正確的家庭教育和畸形社會風(fēng)氣的影響，對一些社會問題視而不見，漠不關(guān)心。如何打破這種思想，是本課教學(xué)的第一大難點(diǎn)。因此從學(xué)生身邊搜集一些與學(xué)生利益直接相關(guān)的現(xiàn)實(shí)社會問題進(jìn)行啟發(fā)就顯得尤為重要。通過討論，使學(xué)生感受到社會問題不僅關(guān)系到他人利益，也關(guān)系到個人利益，從而使學(xué)生的社會責(zé)任感增強(qiáng)，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題提供思想認(rèn)識基礎(chǔ)。
2.每個孩子都是可愛的，都有為社會服務(wù)的`愿望，但是由于農(nóng)村孩子很少參與一些公益活動，因而缺乏去參與社會管理的勇氣和體驗(yàn)。如何勇于實(shí)踐，又是本課教學(xué)的第二大難點(diǎn)。因此帶領(lǐng)學(xué)生成功解決一些社會問題，對于學(xué)生解決社會問題的勇氣和能力具有鼓舞和促進(jìn)作用，能加深學(xué)生對關(guān)注社會問題的重要性和必要性的理解，對學(xué)生的后續(xù)教育效應(yīng)具有重要意義。
教學(xué)目標(biāo)
1.情感·態(tài)度·價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識
2.能力: 培養(yǎng)學(xué)生探究和解決社會問題的能力、合作能力
3.知識：引導(dǎo)學(xué)生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理化建議解決社會問題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理化建議解決社會問題
教學(xué)難點(diǎn)：如何解決身邊的社會問題
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