浪花和礁石五年級(jí)語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo)
1、理解人們說(shuō)話的言外之意。學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文。
2、讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色地讀。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問(wèn)。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
理解人們說(shuō)話的言外之意。學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)“語(yǔ)文與生活”第一部分
1、自由讀，不認(rèn)識(shí)的字查查字典。
2、指名讀。
3、你對(duì)“哥哥”的一句話演說(shuō)是怎么理解的？你同意他的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（最會(huì)說(shuō)的未必是本領(lǐng)最高的；有真才實(shí)學(xué)的人，不一定是話說(shuō)得最多的人；從說(shuō)與做來(lái)看，做比說(shuō)更重要，只說(shuō)不干的人，將一事無(wú)成。）
4、小結(jié)：要理解別人的言外之意。
二、教學(xué)“語(yǔ)文與生活”第二部分
1、出示圖：說(shuō)說(shuō)圖上分別畫的是什么？
2、將圖和名稱連線，找出這些物體的共同點(diǎn)。（它們都是航天器。）
3、在這些航天器中，選擇自己最感興趣的一個(gè)，談?wù)剬?duì)它的了解。
組內(nèi)交流。
全班交流。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色地讀；寫好鋼筆字，注意整體布局。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)“誦讀與感悟”
1、自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名讀，其他同學(xué)用筆劃出浪花和礁石說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
礁石吼道浪花笑了笑
譏諷（）
有氣無(wú)力
聯(lián)系上下文，在括號(hào)內(nèi)填寫合適的提示語(yǔ)
3、小小組練習(xí)分角色朗讀。
指名一組同學(xué)讀，大家評(píng)議。
4、讀了故事，給你什么啟示？
二、教學(xué)“寫好鋼筆字”
1、指導(dǎo)
朗讀這段話，引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的`格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。
重點(diǎn)指導(dǎo)“目標(biāo)專一而不三心二意”在整體布局中的寫法。
2、練習(xí)
描紅，要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋
展示寫得好的字，指出好在哪里。對(duì)寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程
一、審題
1、健康是人們普遍關(guān)注的話題，有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和工作�？墒�，一些同學(xué)缺乏健康意識(shí)，養(yǎng)成了許多不良生活習(xí)慣。這時(shí)，你就可以做他的健康小顧問(wèn)。
2、指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
二、指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生將課前搜集的資料回憶并整理出來(lái)。
2、學(xué)生針對(duì)本班同學(xué)的具體情況作介紹。
三、練習(xí)
1、指名上講臺(tái)當(dāng)健康小顧問(wèn)，介紹健康小常識(shí)。
2、同學(xué)提問(wèn)，“小顧問(wèn)”接受咨詢。
四、反饋
【浪花和礁石五年級(jí)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
浪花一年級(jí)語(yǔ)文教案03-01
二年級(jí)語(yǔ)文浪花教案設(shè)計(jì)03-26
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《將相和》12-27
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《吊燈和鯊魚》教學(xué)教案03-31
人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《將相和》教案05-05
五年級(jí)語(yǔ)文教案《精彩極了和糟糕透了》02-25
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)海浪花變成的鏡子教案11-24