小學五年級語文下冊《海豚救人》教案設計

　　【教學目標】

　　1．閱讀課文，了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人。學習海豚助人為樂的品質。

　　2．進一步學習和鞏固課文的表達方法。

　　3．學會本課生字新詞。

　　4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點、難點】

　　1．了解海豚為什么樂于救人，學習它助人為樂的品質。

　　2．進一步學習、鞏固課文的表達方法。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　同學們可能在電視、電影中見過海豚精彩的表演，為它高超的本領所嘆服。你們知道嗎？海豚除了有這么可愛的一面外，還有一種特殊的本領，因此，海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員”。這是一種什么本領呢？今天，我們就來學習8課《海豚救人》（板書課題）

　　二、檢查預習

　　1．檢查學生生字掌握情況。

　　2．檢查學生是否理解“見義勇為、精疲力盡，不可思議……”等詞意。

　　三、學生自由讀課文，整體感知

　　思考：課文寫了什么事？

　　四、讀課文，理解條理

　　1．分小組朗讀課文，標出自然段序號。

　　2．想想文章分幾部分來寫的？

　　3．討論后指名回答。

　　課文分為兩部分。

　　第一部分：（1～4自然段）海豚常常救起落水的人們。

　　第二部分：（5～8自然段）海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的“照料天性”。

　　五、從問題入手學習本課

　　1．讀1～4自然段，看1自然段與后面三個自然段有什么關系。（總分關系）

　　2．海豚是怎樣救人的？文中舉了幾個例子？（抓詞句展開學習）

　　3．這一部分課文用了哪些表達，說明方法？舉例說明。

　　（列舉、數(shù)字、擬人、比較。比較是指鯊魚的'猙獰兇殘與海豚的善良比較，體會海豚是人類的好朋友這一說法。）

　　4．海豚為什么救人？在課文（5～8自然）中找出答案，這部分還用了舉例的方法。

　　六、通讀全文，交流表達方法

　　說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法。

　　七、總結、拓展

　　1．再讀全文，說說學了本課，你對海豚有哪些了解，從文中學到了哪些品質（學習海豚助人為樂的品質）。

　　2．除了課文中介紹的內容外，你還對海豚有哪些了解呢？介紹給同學聽。

　　八、作業(yè)

　　1．回答問題。

　　（1）海豚是怎樣救人的，它為什么能夠救人？

　�。�2）作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法？這樣寫有什么好處？

　　2．查找有關海豚的其他資料。

　　【板書設計】

　　海豚救人

　　海豚救人：托、馱、甩

　　趕、護送見義勇為的海上救生員

　　圍、陪伴人類的好朋友

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