四年級語文教案學與問

　　教材分析：

　　這是一篇說明事理的文章。課文圍繞“勤學好問”這一中心論點，通過中外兩個具體的事例，告訴我們“問”的重要性，教育學生要從小養(yǎng)成勤學好問的習慣。文章說理全面深刻，令人信服。

　　本課的教學中，可以圍繞以下問題引導學生共同探究：“學”除了貴在“問”之外，還貴在哪些地方？什么樣的學習者才能稱為“真正”的“學習的主人”？在合作探究中，教師要鼓勵學生結合自身實際情況各抒己見www.520xy8.com，暢談自己對學問之道的見解。學問之道既貴問，也貴勤，還貴恒，等等。

　　教學要求：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 學會8個生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、 聯(lián)系課文說出詩句中帶點的字的意思，再解釋詩句的意思。

　　4、 引導學生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學”是聯(lián)系在一起的，教育學生發(fā)揚勤學好問的精神，做知識的主人。

　　教學重難點：

　　1、朗讀課文，理解課文的內容。

　　2、通過閱讀本文，知道問與思的密切關系，養(yǎng)成良好的勤學好問的習慣，做學習的主人。

　　教學準備：收集有關中外名人勤學好問的小故事。

　　教學時間：  二課時

　　教學準備： 課文插圖

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．初讀課文了解文章大意，學習文中的生字、新詞。

　　2．把課文讀熟、讀正確，理清課文段落。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，你知道知識是怎樣得來的嗎？——

　　知識是學習得來的，也是問來的。所以有人把知識又叫做“學問”。

　　板書：   23、學與問

　　二、學生自由讀課文

　　要求：

　　1、 劃出生字，讀準字音，把課文讀通順，讀流利。

　　2、 用簡潔的話，概括每一個自然段的內容。

　　3、 學與問有什么關系？www.520xy8.com/sjbwz/找出課文中的有關內容回答問題。

　　三、檢查自學情況：

　　1、檢查生字詞的掌握情況

　　出示生字，指名讀生字，詞語。

　　“雞   繽   瞬   察   菲   輔   翱   翔”

　　“繽紛   瞬息萬變   翱翔   輔導   觀察”（學生可以根據(jù)自己平時的詞語積累情況，將生字組成新的詞語或成語跟大家交流。）

　　2、指名朗讀課文。

　　師：化那么短的時間能把課文中的部分段落讀通順，讀流利，是一件不簡單的事，誰來朗讀課文（自己選擇認為讀得比較流利的段）

　　學生分段朗讀課文，組織評價。

　　4、 交流初讀課文后的感受收獲。

　�。ㄊ裁词菍W問？知識與學問之間有什么關系？）

　　四、精度讀課文，理解課文內容。

　　（一） 指名朗讀課文第一、二自然段。

　　1、出示：“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的`鋪路石。

　　讀句子，交流自己對這個句子的理解。

　　2、你知道哥白尼嗎？（師簡要介紹哥白尼）哥白尼成為一個偉大的天文學家，其最初的原由是什么？

　　以什么來證明這一個觀點呢？課文是從那幾個方面來講述這一個問題的呢？

　　請同學們自由閱讀課文下面的內容，用自己的話概括出課文下面內容的要點。

　　五、指導生字書寫

　　六、完成課堂作業(yè)。

　　抄寫生字詞語。

　　熟讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　通過朗讀課文，懂得“知識是學來的，也是問來的”，“只有在學中問，問中學，才能求得真知”的道理。培養(yǎng)崇尚科學、熱愛探究的精神。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、什么是“學問”？

　　2、出示：

　　學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。

　　齊讀上面的句子。

　　討論：什么叫“相輔相成”？

　　你能根據(jù)你的學習經歷，舉例說明什么是“學中問”？什么是“問中學”？

　　3、課文又是怎樣說明的呢？

　　二、指名朗讀課文第一、二自然段。

　　出示：

　　“問”是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功大門的鋪路石。

　　誰能舉例來說明這句話的意思？（可以哥白尼為例說一說這句話的含義。）

　　齊聲再讀該句。

　　三、 學習課文第三自然段。

　　引讀第三自然段。

　　師：哥白尼生活的時代與現(xiàn)在已經大不相同了。我們面對的是怎樣的世界？我們又應該如何去正確面對這樣一個世界呢？

　　1、生自由朗讀課文第三自然段。

　　2、出示：

　　我們面對的是一個五彩繽紛的世界。這個世界日新月異，瞬息萬變。

　　3、 討論：

　　聯(lián)系課文或者生活實際，www.520xy8.com/sjbwz/說說你是如何理解“日新月異”、“瞬息萬變”的？

　　面對這樣一個世界，我們應該怎么辦？（學生朗讀課文有關內容，并結合自己的學習經歷，談談自己的體會感受。）

　　4、指導學生有感情朗讀課文第三自然段。

　　四、學習課文第四自然段。

　　1、過渡導讀：當我們心中有疑問時，積極地請教別人，從而獲得問題的答案，這固然是一種非常好的學習態(tài)度。但是，在求知的過程中，更重要的是我們還要通過自己的努力，通過自己的觀察思考，去獲得問題的答案。

　　請大家自由讀課文的第四段，準備把沈括的故事講給大家聽。

　　2、指名講故事。

　　3、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”什么意思？為什么會形成這一現(xiàn)象？ 沈括又是怎樣解開疑團的呢？

　　從沈括身上你學到了什么？像沈括這樣通過自己的觀察思考努力求得問題的答案的故事，你還知道些嗎？講給大家聽聽。

　　五、學習第五自然段。

　　1、自由讀這段話。

　　2、出示：

　　“到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧秘將任你探求，你將成為學習的主人�！�

　　“學習的主人”是什么意思？說說你覺得這句話什么意思？

　　3、有感情地朗讀全段。

　　六、總結全文。

　　1、 學生自由朗讀課文。

　　2、 交流：讀了這篇文章，你明白了什么？你的學習將產生怎樣的變化？

　　3、 質疑：

　　學完了課文，你還想要跟大家交流些什么？

【四年級語文教案學與問】相關文章：

語文《學與問》教學反思02-01

《學與問》學后感02-08

讀《學與問》有感12-28

讀《學與問》有感12-17

讀《學與問》有感07-06

讀《學與問》有感05-06

學和問的作文03-16

關于學與問的作文04-23

學和問作文05-20