小學(xué)四年級下冊語文《秉筆直書》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級下冊語文《秉筆直書》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　課時目標

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，會認讀生字8個，正確規(guī)范書寫生字11個；

　　2、★引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物語言，體會人物的內(nèi)心活動，感受人物的優(yōu)秀品質(zhì)；

　　3、▲鼓勵學(xué)生提出感興趣的問題，學(xué)會抓住重點詞句，深入理解課文內(nèi)容；

　　4、抓住重點，繪聲繪色的復(fù)述課文。教學(xué)媒體課件教與學(xué)活動過程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生主體活動

　一、回顧導(dǎo)入

　　二、初讀課文整體感知

　　三、細讀品悟第一課時同學(xué)們今天我們一起來閱讀一篇歷史故事《秉筆直書》，你知道題目的意思嗎？

　　1、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了本課這篇歷史故事并且查閱了相關(guān)的歷史資料，我們一起來交流一下。

　　2、檢查課文閱讀3、檢查生字認讀4、通過預(yù)習(xí)，你還讀懂了什么呢？學(xué)習(xí)課文1－3段1讀課文，邊讀邊畫能夠表現(xiàn)太史伯剛正不阿的詞句；2默讀畫出的詞句，說說你的理解引導(dǎo)：他為什么要這么做？

　　3、對比來看崔的表現(xiàn)，讀讀他的話，再看插圖，讓你想到什么引導(dǎo)學(xué)生理解題目意思。根據(jù)課前學(xué)習(xí)，了解歷史背景及人物的關(guān)系，輪讀課文。課件出示讀生字。

　　了解課文的大意

　　1、讀課文劃詞句。

　　2、默讀思考。學(xué)習(xí)內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生主體活動四、總結(jié)全文揭示中心

　　4、分角色朗讀課文，體會人物不同的精神小結(jié)：秉筆直言的太史伯犧牲了，正義并消失了嗎？

　　學(xué)習(xí)課文四、五自然段

　　1、自由朗讀課文

　　2、利用剛才的學(xué)習(xí)方法抓住人物太史仲、季的語言來體會人物的品質(zhì)。對比人物不同表現(xiàn)深入理解

　　3、小組合作談自己的理解

　　4、分角色朗讀體會人物精神

　　5、為什么描寫太史叔的部分寫得簡單呢？

　　小結(jié)：

　　陰謀又沒得逞的崔此刻心情如何呢？

　　學(xué)習(xí)課文六自然段

　　1、自由朗讀讀課文

　　2、想想：作者寫這段想告訴讀者什么？

　　3、文章帶給你怎樣的啟示？

　　第二課時

　一、角色朗讀課文

　　二、回顧本課的學(xué)習(xí)方法

　　三、學(xué)寫生字四、讀一讀“語文天地”中四句寫“聽話”感受的句子，說說你對這些句子含義的理解。

　　1、“此時無聲勝有聲”出自白居易的《琵琶行》，表現(xiàn)出一種“話不多，但意蘊深刻，意味悠長的意境”。

　　2、“聽君一席話，勝讀十年書”，是在贊美說話者的博學(xué)。

　　3、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，用比喻的手法，說明忠言的好處。

　　4、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，寫出了良言與惡語給人們的不同感受。

四、有感情的朗讀課文

　　1、朗讀課文

　　2、邊讀邊畫邊體會如：“面不改色”“冷笑”“忠實”“貪生怕死”“事實”等重點詞語都能表現(xiàn)人物性格。

　　3、小組學(xué)習(xí)

　　4、朗讀課文，明白寫作中內(nèi)容相近的簡寫突出太史們堅貞不屈的精神。

　　5、讀課文，明白一批又一批的太史們都具有的秉筆直書的精神

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