四年級語文《橋之思》教案

　　《橋之思》是北師大版小學語文第七冊中的一篇散文詩，課文闡述了人們對橋的直觀上的認識和心智上的聯(lián)想。下面是小編分享的四年級語文《橋之思》教案，歡迎大家參考!

　　教學目標：

　　1、認會課文中8個生字，并能在田字格中正確的書寫，會在生活中靈活的運用。

　　2、能夠有感情的朗讀課文，并能夠理解課文的主要內(nèi)容。

　　3、能夠體會作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點詞語體會“無形的橋”的深刻含義，并結合個人經(jīng)歷交流自己的看法。

　　教學重點：

　　通過學習，閱讀有關橋的知識，培養(yǎng)學生整理、收集的能力，鼓勵學生學會積累。了解課文三部分之間的聯(lián)系。

　　教學難點：

　　抓住第三小節(jié)重點詞語體會“無形的橋”的深刻含義，體會橋的神奇與美麗，激發(fā)創(chuàng)造美的意識。

　　教具準備：

　　各種橋的圖片 小黑板

　　教法學法：

　　導讀法

　　小組合作交流法

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　前幾節(jié)課，我們一起領略了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱險，正是有他們的付出才有我們今天的安定、團結和幸福。出示各種橋的圖片，在我們的生活中有形形色色的橋。現(xiàn)在我們一起去看看著名作家樊發(fā)稼對橋的思考。

　　出示課題：橋之思

　　讀了課題你想知道什么?

　　今天老師帶大家一起學習樊發(fā)稼先生對橋的思考，我們一起解決同學們提出的問題。

　　二、初讀感知，自主學習。

　　1、請同學們自由朗讀課文，要做到準確。流利，邊讀邊把自己遇到的難認的字畫下來，讀完后小組合作解決不認識的字詞。

　　2、小黑板出示課文新詞，指名朗讀，檢查自學生字詞的情況。

　　3、再讀課文，把課文讀正確讀通順。

　　4、默讀課文思考，概括說說課文三個部分的內(nèi)容。

　　三、指導重點生字的`書寫。

　　第二課時

　　一、導入

　　同學們上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)感受樊發(fā)稼的《橋之思》。

　　二、合作探究，感悟品讀。

　　1、默讀課文，邊讀邊想：你從這篇課文中讀懂(知道)了什么?

　　2、這三個小節(jié)中都講了些什么內(nèi)容呢?

　　三、朗讀感悟，體會感情

　　學生自由朗讀課文。

　　(一)學習第一小節(jié)

　　1、指名讀第一小節(jié)。

　　a、其他同學邊聽邊想，你認為第一小節(jié)為我們介紹了什么?

　　板書：功能 材料 樣式

　　b、你是從那里讀到的?

　　你還知道有哪些樣式的橋?

　　c、這些橋有什么好處?板書：方便 路橋不可少

　　再次播放各種橋的圖片。

　　2.請你放聲讀一讀課文的第二小節(jié)。讀了第二小結你會有什么收獲?

　　說一說第二小節(jié)為我們介紹了什么?

　　指導有感情的朗讀課文，師范讀課文。

　　3、剛才看到那么多美麗的橋，它們都是有形的，看見的，世界上還有一種看不見，卻是世界上最值得珍視的橋，你想知道這是什么橋嗎?板書：心橋。

　　這種無形的橋是用什么材料做的?板書：尊重、諒解、關注、信任。心橋更可貴。

　　你從中體會到了什么?

　　你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國家與國家之間”的?。

　　四、升華主題，拓展延伸。

　　(1) 同學們，路橋必不可少，給我們的生活帶來了方便，裝點著鄉(xiāng)村和城市，但心橋更可貴，這樣的橋越多越普遍，我們這個世界就越和諧越美好，讓我們帶著美好的祝愿齊讀最后一小節(jié)。

　　(2) 中國的橋文化源遠流長，希望大家通過各種方式去了解更多的橋，更希望架在人與人之間的心靈之橋會給我們帶來更多的快樂，相信只要我們不斷地努力，我們彼此之間的心橋就會更加堅固更加美好。

　　四、布置作業(yè)

　　把自己最喜歡的小節(jié)背給爸爸、媽媽聽一聽。

　　總結選擇你最喜歡的語句先記在讀書筆記上，再來背一背。全班交流。

　　板書設計：

　　橋之思

　　路橋：功能、材料、形式。方便——路橋不可少

　　心橋 ：尊重。諒解。關注。信任——心橋更可貴

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