語文S版四年級上冊《一只貝》教學設計
導語：下面小編為大家?guī)碚Z文S版四年級上冊《一只貝》教學設計，讓學生體會貝的可憐和可敬。歡迎大家參考借鑒！
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。
2、注意理解重點的字、詞、句 的意思，有感情地朗讀課文。
3、本課要求認識的字有：咸、漲、虹、澤、稀；要求會寫的字有：咸、攏。漂、虹、案、榮、稀、罕；要求掌握的詞語有：圍攏、長虹、漂亮、圖案、榮耀、稀罕。
教學重點：
1、字詞教學；
2、感情朗讀，體會貝的可憐和可敬。
教學難點：
理解課文內(nèi)容，體會貝的可憐和可敬。
教學準備：
1、準備貝殼和珍珠的圖片。
2、小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音或者課件
教學過程：
第一課時
教學要求：
1、學會生字新詞。
2、初讀課文，初步理解內(nèi)容。
教學過程：
一、情景渲染，導入新課。
我們在欣賞這些色彩斑斕的貝殼的同時，也來認識一只獨特的貝。今天，我們就來學習第3課《一只貝》——齊讀課題。
二、初讀課文，理解大意。
1、自讀課文，同桌互助合作地自學課文。
�。ㄎ易尯⒆佑米约合矚g的方式讀課文，孩子有的大聲讀，有的輕聲讀，有的邊讀邊用鉛筆在劃著什么，還有的`讀完后就與同桌交流著什么。對于這些方式，我都表示許可。在我看來，學生的思維方式不同，讀書的方式更是不同，讓他們用自己喜歡的方式讀，能調(diào)動學生讀的積極性，充分感知課文，學生無拘無束地展示讀的個性，體驗著語文實踐帶來的快樂。）
2、認讀難字及相關(guān)詞語。
3、說說課文寫了一件什么事？
三、作業(yè)
1、寫生字詞。
2、課外練習朗讀課文。
第二課時
教學要求：
1、深入體會課文內(nèi)容，領悟包涵思想。
2、有感情朗讀課文。
教學過程：
一、導語進入新課。
二、品讀欣賞，體會貝的可憐與可敬。
1、（1）快速瀏覽課文，找出最令你感動的片段，用（ ）標出，想一想，為什么會令你感動？
（2）同桌交流。
2、集體分享精彩之處，相機討論理解
�。�1）“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝？”
�。ㄌ崾荆骸翱蓱z”是說這只貝不漂亮，沒人要；“可敬”是說這只貝默默無聞，備受責磨，為人們奉獻出一顆閃亮的寶貴的珍珠。
（2）你認為這只貝具有什么樣的品質(zhì)？
�。ㄌ崾荆簣詮姟⒖删�、樂于奉獻——）
三、拓展延伸
這是一只堅強、可敬而又樂于奉獻的貝，從這只貝身上，你會想到一些什么樣的人？接龍說，小組說，指名說。
�。ㄌ崾荆阂龑W生聯(lián)想理解到那些不惜犧牲，默默無私奉獻精神的人。）
四、學后心得交流
1、小結(jié)，過渡：同學們剛才所提到的這些人物，不管他們離我們遠還是近，也不管他們生活在古代還是生活在我們身邊，他們都擁有非常美好的品質(zhì)，就像這只貝一樣。我深深地感覺到：磨難或許會讓人變得丑陋，但只要堅忍不拔，磨難過后就會擁有豐收的果實！
2、學完這一課，你有什么收獲？可以用三言兩語來表達，也可以自創(chuàng)名言或借用名人名言來概括。
3、指名說、接龍說。
五、總結(jié)全課。
小朋友們剛才都說得非常精彩，我相信，假如將來你們遭受了磨難，只要想起這只堅強、有毅力的貝，你也會變得堅強起來，歷經(jīng)風雨而見彩虹；你也一定會像這只貝一樣成為對社會有用的人！
板書設計：
一只貝
血 可憐
肉 可敬
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