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湘教版四年級(jí)上冊(cè)《故鄉(xiāng)的風(fēng)景》教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“離、失、陪、達(dá)、傍、途、塔、介、紹、澈、參”11 個(gè)生字，掌握由生字組成的生詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)其中的感情。
【能力目標(biāo)】
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)對(duì)比的寫(xiě)作方法。
【情感目標(biāo)】
感受環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握生字的音、形、義。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解小曦不忍說(shuō)出真相的原因。
四、教具準(zhǔn)備
小黑板、生字卡、錄音機(jī)
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握生字的音、形、義。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
生字卡、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們說(shuō)隱瞞真相，不說(shuō)真話(huà)是我們應(yīng)該做的嗎?但今天我們將要學(xué)的這篇課文中的小主人公小曦就是這樣的，這究竟為什么呢?她這樣做對(duì)嗎?讓我們一起走進(jìn)課文。
2、板書(shū)課題：3 故鄉(xiāng)的風(fēng)景。
3、齊讀課題，問(wèn)：你認(rèn)為課文會(huì)寫(xiě)什么?
二、初讀課文，整體感知
1、聽(tīng)錄音讀課文。說(shuō)說(shuō)你有什么感受?
2、小聲地自由讀課文，連讀邊標(biāo)出自然段，圈畫(huà)生字詞。
3、開(kāi)火車(chē)逐句讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊動(dòng)筆圈圈、畫(huà)畫(huà)，并給不懂的詞語(yǔ)做出標(biāo)注。
4、請(qǐng)根據(jù)“思念故鄉(xiāng)”“故鄉(xiāng)之行”“小曦的沉默”給課文分段。
三、自主識(shí)記生字詞
1、出示生字卡片：“離、失、陪、達(dá)、傍、途、塔、介、紹、澈、參”。
2、使用學(xué)過(guò)的方法，小組合作識(shí)記生字。
3、反饋生字識(shí)記情況，看哪個(gè)組的方法最好。
4、嘗試聽(tīng)寫(xiě)個(gè)別生字，指幾名上臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)。
5、理解詞語(yǔ)。
(1)小黑板出示詞語(yǔ)：離開(kāi)、雙目失明、陪護(hù)、到達(dá)、傍晚、沿途、電視塔、介紹、清澈見(jiàn)底、古樹(shù)參天
讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
(2)同桌說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，然后選一個(gè)最喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀
1、學(xué)生自由讀課文，讀流利讀出感情。
2、指名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。
3、教師點(diǎn)撥：讀爺爺?shù)脑?huà)時(shí)語(yǔ)調(diào)要輕快，應(yīng)帶著喜悅與自豪的語(yǔ)氣;讀小曦所見(jiàn)時(shí)，應(yīng)帶著失望與難過(guò)的心情，語(yǔ)速要略緩。
五、作業(yè)(出示小黑板)
1、比一比，再組詞。
倍( ) 旁( ) 塔( ) 招( )
陪( ) 傍( ) 答( ) 紹( )
2、我會(huì)連。
美麗的 黃土 美好的 講著
強(qiáng)烈的 古樹(shù) 興奮地 回憶
清澈的 風(fēng)景 不忍心 找到
參天的 愿望 不停地 說(shuō)出
裸露的 河水 順利的 告訴
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子，領(lǐng)悟蘊(yùn)含其中的道理。[]
教學(xué)難點(diǎn)：
了解小曦隱瞞真相的原因，學(xué)習(xí)小曦美好的品格。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
課文寫(xiě)了一件什么事?
二、對(duì)比畫(huà)面，暢談感想
1、爺爺對(duì)故鄉(xiāng)有哪些美好的回憶?從課文中找出相關(guān)的句子。
1)小黑板出示句子，練習(xí)有感情地朗讀：
�、�、前面不遠(yuǎn)，路旁有棵大榆樹(shù)，從那兒往里走，就是老家了。
�、谛r(shí)候，我常在這條河里玩水，河水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)兒常來(lái)親我的腳趾。
�、勰憧春拥哪沁叄幸黄G油油的草坡，那里開(kāi)著許多不知名的小花。這里的山上到處古木參天，下雨的時(shí)候，在林子里，不用打傘。
2)、請(qǐng)用上下面的詞語(yǔ)，試著用一段話(huà)描繪課文中爺爺講述的風(fēng)景：
鳴唱好看清澈見(jiàn)底綠油油古樹(shù)參天
3)、小組討論：爺爺描述的景物說(shuō)明了什么?
2、小曦看到的與爺爺描述的景象相同嗎?從課文中找出相關(guān)的句子。
1)小黑板出示句子，讀一讀。
�、傺赝静](méi)有看見(jiàn)大榆樹(shù)，也許，它被偷伐者砍去了吧。
②月光下，小曦見(jiàn)眼前的這條小河，已經(jīng)快干涸了，只是河谷底部還有很細(xì)的水流。
�、坌￡叵蚰沁吙慈�，蒙蒙夜色中，依稀可見(jiàn)的，是山坡上裸露的黃土。
2)小組討論：兩人描述的景象相同嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?
三、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段
1、齊讀課文最后一個(gè)自然段。
2、討論：小曦為什么不忍心把真相告訴爺爺?這樣做對(duì)嗎?如果小曦把真相告訴了爺爺，爺爺會(huì)有什么反應(yīng)?
四、實(shí)踐操作，課外延伸
1、討論：故鄉(xiāng)的美難道只能活在爺爺?shù)挠洃浝飭? 如何讓故鄉(xiāng)恢復(fù)原來(lái)的外貌?(引導(dǎo)學(xué)生?泄鼗肪持衛(wèi)矸矯娼?刑致邸C靼妝;せ肪徹叵檔矯扛鋈說(shuō)那猩砝?媯?Ω么游易銎穡?由肀叩男∈倫銎稹#?/P>
2、請(qǐng)你“為綠色故鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)策”。把你的建議書(shū)和綠化書(shū)一起送到故鄉(xiāng)負(fù)責(zé)人手中，相信明天的故鄉(xiāng)一定會(huì)像爺爺描述的那樣美。
3、課外收集有關(guān)環(huán)境治理的方面的資料。
五、作業(yè)
1、出示小黑板：選詞填空
突然 果然 仍然
A、爺爺()停下腳步。
B、()，在遠(yuǎn)處的一個(gè)山頭上，有一座高塔，紅燈眨呀眨。
愿望 盼望 希望
A、爺爺回鄉(xiāng)的()越來(lái)越來(lái)強(qiáng)烈。
B、教練員()我們沉著應(yīng)戰(zhàn)，爭(zhēng)取獲勝。
C、我()著自已快快長(zhǎng)大。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
故鄉(xiāng)的風(fēng)景
(回憶) (真相)
大榆樹(shù) 偷伐
河水清澈見(jiàn)底 干涸
草坡、小花、古樹(shù) 裸露的黃土
保護(hù)環(huán)境 從我做起
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