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    《月球的自述》優(yōu)秀教學設計

    時間:2021-08-06 18:34:11 四年級 我要投稿

    《月球的自述》優(yōu)秀教學設計2篇

      《月球的自述》教學設計之一

      一、教學目標:

    《月球的自述》優(yōu)秀教學設計2篇

      1、了解有關月球的知識,增強探索宇宙奧妙的興趣。

      2、學會本課的7個生字,理解“自述”等10個詞語的意思。

      3、能改變?nèi)朔Q,用第三人稱介紹月球的情況。

      二、課時安排:

      2課時

      第一課時

      一、看了課題,你想課文會向我們介紹月球的什么呢?

      (先理解題目的意思:自述是月球自己講述)猜猜月球自述的內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣。

      二、初讀課文,了解大意。

      學生自讀課文,說說月球介紹了自己的哪些內(nèi)容?

      點名回答(介紹了月球的本質(zhì)屬性,自己的名字,月球的特點,月球的.光亮,月球上的氣象特點,月球上山峰的高和礦產(chǎn)的多以及礦產(chǎn)的珍稀等)

      自己再讀課文,回憶課文介紹月球的內(nèi)容。

      三、聽課文錄音,學習生字。

      聽課文錄音,找出生字新詞

      自學生字,并匯報自學結(jié)果

      難讀的字:述、穴、穆

      難寫的字:穆、穴等

      同桌互讀,找出對方讀錯的地方。

      點名讀—全班讀

      課文是月球的自述,我們能不能來幫月球作介紹,比如你回家向你爸媽、爺爺奶奶等介紹月球。該怎樣進行介紹?

      學生自己練習,再點名介紹,有說得不好不對的地方請其他學生更正

      四、學習第一自然段。

      請一名學生讀,其他學生說說這一自然段主要寫了什么

      點名回答(主要介紹月球的本質(zhì)屬性及它的名字)

      有什么問題嗎?有問題的請其他學生解答

      讀這一自然段

      五、布置作業(yè)。

      抄寫有關詞語

      第二課時

      一、復習。

      復習生字新詞

      回憶這篇課文主要講了什么?

      誰能用第三人稱介紹月球

      二、學習第2——7自然段。

      請學生選一個自己喜歡的自然段,自己去學習,弄清這個自然段的問題,到時候請你給大家介紹這個自然段。

      教師隨機進行學習各自然段

      抓住“約、達、近”等詞,引導學生比較句子,體會課文用詞的準確。

      (1)月球與地球之間的平均距離約為384000公里。

      月球與地球之間的平均距離為384000公里。

      (2)最高的山峰達9000米,比珠穆朗瑪峰還要高。

      最高的山峰9000米,比珠穆朗瑪峰還要高。

      (3)人們發(fā)現(xiàn)這兒有近60種礦產(chǎn)。

      人們發(fā)現(xiàn)這兒有60種礦產(chǎn)。

      抓住“因而”一詞,體會詞語的作用(因而是一個連詞,表示結(jié)果)理解句子前后的關系,體會課文遣詞造句的嚴密性。

      用“,因而”的句式,回答課后練習第3題中的問題。

      三、請學生說說自己對月球還知道什么?有問題的可以同學交流,進行解答。

      四、布置作業(yè)。

      完成課堂作業(yè)本中的作業(yè)。

      《月球的自述》教學設計之二

      教學目標:

      1、學會本課生字,理解18個詞語

      2、知道月球的有關特點,激發(fā)學生了解月球的愿望。

      3、學會讀懂說明文的方法去學習本課。

      教學時間:

      二課時

      教學流程設計:

      一、趣味揭題,奠定情感基礎。

      1、猜謎引入:師說謎語,猜猜我是誰?

      謎面:有時像個圓盤,有時像把鐮刀,有時掛在山頭,有時掛在樹梢。

      (猜出謎語后出示月球的圖片,以激發(fā)情感。)

      2、那我就是--月亮姐姐,你們還管我叫什么?

      3、月亮姐姐很想跟你們交朋友,你們想想跟月亮姐姐交朋友呢?

      那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧!

      揭題:月球的自述

      二、初讀課文,感知大意。

      1、誰能聽懂月亮姐姐的話,就與誰交朋友。

      師范讀(即自述)

      2、學習生字新詞,讀通課文,交流課文大意

      三、進入情境,深入學習。

      1、看來,大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友,但交朋友就要對月亮姐姐有一個深入地了解,大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識?

      (交流學習策略)

      2、再讀讀文,看課文寫了哪些有關月球的知識?

      3、選一方面最感興趣的內(nèi)容進行深入研究,可以是小組合作學習。

      4、交流匯報學習成果,品讀重點詞句,貫穿感情朗讀

      (1)月球是地球的衛(wèi)星,名字多---人類喜歡月球(讀出喜愛)

      (2)體積小,距離遠(通過比較體會“只有”“平均”等詞用得準確)

      (3)光亮,相當于一面鏡子

      (4)氣象情況:無空氣,無水

      (這樣的氣候條件會造成怎樣的結(jié)果?)

      得出:無風云雨雪,聲間傳播、溫差等

      (5)山峰高(通過比較句子體會用詞準確)

      (6)中國人民愿望(喜歡月球,登上月球)

      四、創(chuàng)設情境轉(zhuǎn)述:(多媒體展示月球)。

      1、想不想把這個新朋友介紹給別人呢? (各自準備轉(zhuǎn)述)

      2、同桌或小組交流,可以選自己最感興趣的一方面交流,也可全面交流

      3、匯報。

      五、拓展知識。

      1、你還知道哪些有關月球的知識?你是怎么知道的?

      2、大家還可以通過什么方式能更多地了解月亮姐姐?

      六、“假想旅行”語言實踐,升華情感。

      1、朋友們,看來大家對月亮姐姐都比較了解了,那你們想不想到我家去做客呢?大家該穿什么衣服,帶什么東西去?

      2、準備好了東西,現(xiàn)在請朋友們閉上眼睛,月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號”宇宙飛船,登上月球。(配上聲音過一會兒)

      你們看到了什么?你們在那里的生活是怎樣的?

      七、激情總結(jié)。

      1、是啊,月球上有無窮的奧秘在等待著人類去探索,更等待著深愛著她的中國客人去探索。在旅行即將結(jié)束的時候,大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說,現(xiàn)在就把你最想說的話寫在書上吧!

      2、交流

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