《生死攸關(guān)的燭光》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計
《生死攸關(guān)的燭光》講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機智、勇敢地保護裝有情報的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。
設(shè)計理念
關(guān)注學生的個性差異和不同學生的需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。因此，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現(xiàn)了老師“導”的作用，也體現(xiàn)了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。
教學目標
1.把課文讀流利，理解“生死攸關(guān)”“不堪設(shè)想”“從容”等詞語在文中的意思。
2.通過表格，了解母子三人為了保護半截蠟燭，用什么辦法與敵人進行周旋。
3.理解半截蠟燭對母子三人的重要性。
3.學習抓住描寫母子三人言行舉止的詞句理解課文內(nèi)容。重點理解“急忙”“輕輕”“慢慢地”“從容”“默默地”“嬌聲”“高興”等詞語。
4.通過對人物言行、心理的分析，體會人物在危難面前表現(xiàn)出來的品質(zhì)，從而使學生認識到：在危急時刻要保持機智、勇敢、鎮(zhèn)定。
教學重點、難點
1.理解半截蠟燭對母子三人的重要性。
2.學習抓住描寫母子三人言行舉止的詞句理解課文內(nèi)容。重點理解“急忙”“輕輕”“慢慢地”“從容”“默默地”“嬌聲”“高興”等詞語。
3.通過對人物言行、心理的分析，體會人物在危難面前表現(xiàn)出來的品質(zhì)，從而使學生認識到：在危急時刻要保持機智、勇敢、鎮(zhèn)定。
課前準備
學生根據(jù)課后的生字，把課文讀三篇。
教學過程
一.設(shè)置情景，導入新課
1.如果生活在戰(zhàn)爭時期，你要為國家收藏一些絕密情報，你會藏到哪兒?
(設(shè)計目的：第二次世界大戰(zhàn)對學生來說十分陌生，假如以了解第二次世界大戰(zhàn)的背景作為導入新課的切入點，不會拉近學生與第二次世界大戰(zhàn)之間的距離。因此，為了盡快拉近學生與文本的距離，盡快讓學生投入文本的故事，我選擇與文本內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的問題作為課文的切入點)
2.過渡：現(xiàn)在老師給你們帶來一個關(guān)于情報收藏的故事。
二.整體感知課文
(一)學習第2自然段
1.幻燈片顯示：在第二次世界大戰(zhàn)期間,法國有一位家庭的母子三人為把德國強盜趕出自己的祖國,都參加了當時的秘密情報工作,投身到為祖國解放而斗爭的光榮行列。為了把情報藏好,伯瑙德夫人想了許多辦法。她都把情報藏在什么地方呢?請同學們快速閱讀課文65頁第2段，找出來!
(設(shè)計目的：用概括的文字讓學生明白故事發(fā)生的背景以及母子三人的工作，并以一個問題為支點，激發(fā)學生閱讀故事的興趣。)
2.請個別學生朗讀伯瑙德夫人的絕妙辦法，提問：讀了這段文字，你懂得了什么?(板書：畫裝有金屬管的半截蠟燭簡筆畫)
(設(shè)計目的：重點引導學生理解絕密情報是藏在“半截蠟燭”里，初步知道蠟燭對于母子三人的重要性)
小結(jié)：對，這半截蠟燭對母子三人來說，非常重要，因此，他們平時絕不會把蠟燭點燃。由于它擺在顯眼的桌子上，反而騙過了幾次嚴密的搜查。但有一天，伯瑙德夫人最擔心的一幕還是發(fā)生了……
(二)理清故事脈絡(luò)
1.請同學們把題目讀給老師聽。(播放緊張凝重的音樂)板書課題：生死攸關(guān)的燭光，追問：蠟燭點燃了嗎?是朋友點還是敵人點?——情況非常不妙，裝有情報的半截蠟燭居然被德軍點燃了。伯瑙德夫人一家的心萬分焦急啊!看他們怎樣與敵人展開一場驚心動魄的蠟燭保衛(wèi)戰(zhàn)!(用緊張的語氣說這段話)
2.幻燈片顯示下面表格，要求學生自由朗讀3——7自然段后，四人小組合作完成表格：
人物
用什么辦法取走蠟燭
中尉怎樣做
母親
兒子
女兒
(設(shè)計目的：讓學生初步知道蠟燭的重要性后，轉(zhuǎn)而回歸課題，一連追問兩個問題，為了讓學生在緊急的追問下意識到蠟燭點燃后母子三人的性命將有不測，意識到他們將要與敵人展開斗爭。在這種情緒的帶動下，給學生一個合作的平臺，抓住課文的知識點構(gòu)建平臺，合作突破難點，從而培養(yǎng)學生的合作意識和能力。)
3.讀了表格的.內(nèi)容，母子三人給你留下什么印象?(板書)母親、兒子、女兒;機智、勇敢、鎮(zhèn)定
4.細讀課文，把具體描寫母子三人機智、勇敢、鎮(zhèn)定的句子找出來。(分三大組，各自找描寫母親、兒子、女兒言行的句子)
(設(shè)計目的：用這三個詞貫穿全文中心，讓學生根據(jù)這三個詞，在老師的指導下，有針對性、有條理性地分析人物性格。)
三.研讀感悟
(一)品讀描寫母親的句子。
1.幻燈片顯示相關(guān)句子：
她看著兩個臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞亮些。”說著輕輕把蠟燭吹熄。
重點理解：
�、僬页�“急忙”——細想為什么“急忙”——讀出“急忙”的語調(diào)
�、谡页�“輕輕”——細想為什么“輕輕”——讀出“輕輕”的語調(diào)
�、弁ㄟ^這兩個詞以及伯瑙德夫人的話，充分體會她的急中生智和鎮(zhèn)定，明白她這樣做的必要性。
2.提問：母親為什么要竭力保護這半截蠟燭?
幻燈片顯示：
伯瑙德夫人知道，蠟燭燃到鐵管處會自動熄滅，就意味著
伯瑙德夫人知道，蠟燭燃到鐵管處會自動熄滅，就意味著
伯瑙德夫人知道，蠟燭燃到鐵管處會自動熄滅，就意味著
(設(shè)計目的：為了讓學生更深一層理解半截蠟燭的重要性，它的自動熄滅不僅意味一家三口的性命是否安全，意味情報中轉(zhuǎn)戰(zhàn)是否暴露，還意味著更多重要的情況。以排比的句式引導學生思考，讓他們的回答既結(jié)合文本，又從文本走向生活而不脫離文本)
3.過渡：可想而知，這半截蠟燭對他們一家來說的確非常重要。當伯瑙德夫人把蠟燭吹熄時，一場危機似乎過去了，但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。此時此刻……請往下讀!(它仿佛……越來越短的蠟燭上)(配上緊張凝重的音樂)
4.提問：眼看著蠟燭越燒越短，情況越來越危急，假如你是伯瑙德夫人，此時你會想什么?
(設(shè)計目的：讓學生切身體會情況的危急，體會伯瑙德夫人的心情，促進對文本的深刻理解。)
(二)品讀描寫兒子的句子
1.(板書：畫裝有金屬管的越來越短的蠟燭簡筆畫)過渡：伯瑙德夫人的辦法最終沒成功�？�，蠟燭繼續(xù)燃燒，燭光離金屬管越來越近，情況越來越危急，難道就沒有辦法嗎?緊接著，兒子怎樣做?
2.幻燈片顯示相關(guān)句子：
①這時候，兒子雅克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。”
�、谒麖娜莸匕峄匾焕δ静�，生了火，默默地坐待最后的時刻。
重點理解：
�、僬页�“慢慢地”——細想為什么“慢慢地”——讀出“慢慢地”的語調(diào)
�、谡页�“天真冷”——細想為什么兒子要這樣說。
�、壅页�“從容”“默默地”——細想為什么“從容”“默默地”——讀出“從容”“默默地”的語調(diào)
(設(shè)計目的：通過抓重點句到重點詞來理解人物性格，可以使學生對人物品質(zhì)的贊揚不只是停留在表面，而是深層次的。)
(三)品讀描寫女兒的句子
1.(板書：畫裝有金屬管的更短的蠟燭簡筆畫)兒子的辦法也失敗了。時間一分一秒地過去了，蠟燭繼續(xù)燃燒，燭光離金屬管更短，情況更危急。難道他們沒有辦法了嗎?在緊急關(guān)頭，女兒是怎樣做的?
2.幻燈片顯示相關(guān)句子：
�、偻蝗�，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”
②杰奎琳仰起小臉，高興地說：“那太好了!不過……司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺了，下次您再給我講好嗎?”……杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。
重點理解：
�、僬业�“嬌聲地”“仰起小臉”“高興地”——讀出詞語飽含的感情——這是一個怎樣的女孩子?你喜歡嗎?引出：少校也喜歡這樣的女孩。
�、诿靼捉芸盏穆斆髦幵谟冢核鶕�(jù)少校的樣子猜出少校也有像她一般年紀的兒女，再利用自己的可愛勾起少校對兒女的想念之情，打動少校的心，令少校放松警惕，她就可以順利拿走蠟燭。
③找到“鎮(zhèn)定”“道過晚安”——體會杰奎琳的鎮(zhèn)定自若。
(設(shè)計目的：通過抓重點句到重點詞來理解，使杰奎琳極度可愛、機敏、鎮(zhèn)定的形象躍然紙上，給學生留下難以磨滅的印象)
四.總結(jié)全文，拓展延伸
1.提問：為了保護情報，母子三人與敵人斗智斗勇，結(jié)果怎樣?(全班齊讀最后一句話)
2.(板書：畫裝有金屬管熄滅的蠟燭簡筆畫)提問：這意味著母子三人已經(jīng)……
3.故事寫到這，達到了高潮，作者卻忽然停筆，留給我們廣闊的想象空間，那么，敵人走后，母子三人會說什么?
(設(shè)計目的：活躍學生思維，延續(xù)學習的興致，跳出文本，各抒已見。)
五.整合全文，升華思想
1.再次帶著緊急的心情齊讀課題：生死攸關(guān)的燭光
2.經(jīng)過學習，談?wù)勀銓?ldquo;生死攸關(guān)的燭光”的深刻理解。
3.伯瑙德夫人一家之所以在危難面前最終取得勝利，靠的是……(機智、勇敢、鎮(zhèn)定)，還因為他們都有……(一顆愛國之心)
(設(shè)計目的：學完全文，再回過頭來理解課題，有助于學生理解作者取這個課題的用意，也進一步深化故事的中心思想。)
4.總結(jié)：英雄不分國籍，都值得我們敬仰，正是他們不畏犧牲的付出才換來今天和平的生活，就讓我們學習英雄們在危急時刻表現(xiàn)出的機智、勇敢、鎮(zhèn)定，面對生活中的各種突發(fā)事件吧。
六.布置作業(yè)
把這個扣人心弦、一波三折的故事講給家人、朋友聽
【《生死攸關(guān)的燭光》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計】相關(guān)文章：
讀《生死攸關(guān)的燭光》有感11-06
讀生死攸關(guān)的燭光有感范文12-13