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    四年級(jí)下冊(cè)《魚游到了紙上》第一課時(shí)教案

    時(shí)間:2021-04-07 09:58:46 四年級(jí) 我要投稿

    四年級(jí)下冊(cè)《魚游到了紙上》第一課時(shí)教案

      一、本課時(shí)教學(xué)要求

    四年級(jí)下冊(cè)《魚游到了紙上》第一課時(shí)教案

      1.學(xué)習(xí)本課生詞,重點(diǎn)理解:舉止、賞心悅目、融為一體、一絲不茍等詞語(yǔ)。

      2.理解課文內(nèi)容,弄懂魚“游到紙上”和“游到心里”的意思及其相互關(guān)系,學(xué)習(xí)聾啞青年做事忘我的品質(zhì)。

      3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

      4.練習(xí)給課文分段。

      二、本課時(shí)教學(xué)步驟

      (一)揭示課題。

      (二)檢查預(yù)習(xí)。

      1.指定學(xué)生分節(jié)讀課文,其他學(xué)生注意:生詞有沒(méi)有讀準(zhǔn),課文有沒(méi)有讀通。

      2.“開(kāi)火車”領(lǐng)讀生詞。

      3.指名說(shuō)說(shuō):這篇課文主要講了一件什么事。(板書:聾啞青年、“我”)

      4.小結(jié)預(yù)習(xí)情況,提示閱讀目標(biāo)。

      (三)講讀課文。

      1.默讀課文的開(kāi)頭部分,想想:“我”是在哪里認(rèn)識(shí)那位青年的,“我”為什么喜歡去那里?指名回答,聯(lián)系課文理解“賞心悅目”。

      2.默讀思考:一開(kāi)始,那位青年給“我”留下的初步印象是什么?

     、僦付▽W(xué)生用書上的四個(gè)字概括。(板書:舉止特別)理解“舉止”。

      ②那位青年“舉止特別”在哪里?用“ ”劃出書上的有關(guān)句子。

     、墼鯓硬拍茏x出那位青年“舉止特別”?先自己練讀,再指名讀,后評(píng)讀,再練讀。

      ④這位青年看魚如此專注入迷,書上用一個(gè)什么詞來(lái)概括的?說(shuō)說(shuō)“忘我的境界”的意思。

      3.輕聲讀課文,想想:小女孩的那句話是什么意思。

     、僦付▽W(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

     、(出示小黑板:課文第7自然段),討論交流:從哪里可以看出青年畫的金魚栩栩如生?

      (1)那位青年用了哪些方法畫金魚的',結(jié)合圖示和簡(jiǎn)筆畫,簡(jiǎn)要介紹“工筆”和“速寫”。

      (2)從這段話中可以看出那位青年畫得怎么樣呢?理解“一絲不茍”。

      (3)朗讀前后兩個(gè)分句,速度應(yīng)有什么變化?先自由練習(xí),再指名朗讀,后齊讀。

      (4)理解和想象“融為一體”。

      ③小結(jié)。(板書:了解)

      4.過(guò)渡。默讀9—14節(jié),思考:“我”是怎么發(fā)現(xiàn)那位青年是位聾啞人的?

     、僦该米x書的方式回答。

     、“我”的心為什么會(huì)咯噔一跳?指名回答。練習(xí)用“沒(méi)想到……沒(méi)想到……更沒(méi)想到……”說(shuō)話。

     、圻B用兩個(gè)感嘆號(hào)不但表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)極為驚訝,還表達(dá)了“我”對(duì)那位青年的什么感情?(板書:敬佩)

     、苡懈星榈佚R讀。

      5.過(guò)渡。引讀12—14節(jié),(板書:先游到心里)思考:“游到心里”究竟是什么意思?

     、傥覀兂Uf(shuō)的“心里”,其實(shí)是指哪里?

      ②究竟是什么游到青年的腦海里呢?

     、刍仡櫪首x4、12自然段,說(shuō)說(shuō)為什么那位青年會(huì)把金魚的特征刻在腦海里?

      ④“游到心里”和“游到紙上”是什么關(guān)系呢?指導(dǎo)學(xué)生用“先……然后”、“只有……才”、“如果……就……”、“因?yàn)?hellip;…所以”等句式練習(xí)說(shuō)話。

      (四)討論分段。

      1.回顧“我”對(duì)那位青年的認(rèn)識(shí)變化的過(guò)程,提示學(xué)生可扣住這條線索給課文分段。

      2.學(xué)生練習(xí),討論交流。

      (五)交代第二課時(shí)教學(xué)任務(wù),進(jìn)行書寫練習(xí)。

      1.第二課時(shí)教學(xué)任務(wù):

     、龠M(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文;

     、谠诟爬ǘ我獾幕A(chǔ)上繼續(xù)練習(xí)用“段意綜合法”概括課文的主要內(nèi)容;

     、蹖W(xué)習(xí)本文的作者和那位青年是怎樣觀察和積累材料的。

      2.課堂練習(xí):

     、俪瓕懮~兩遍,提示難點(diǎn):聚、聾、啞。

     、谙葘懗鰩c(diǎn)字的意思,再寫出詞語(yǔ)的意思:一絲不茍、賞心悅目、融為一體。

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