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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)教案（精選5篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)教案 篇1
一、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)“崎、嶇、廓、跨、撞、裊、黎、橙、繽、錦、綻、弧”12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)美的情感。選出喜歡的段落背誦下來(lái)。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
1、在讀中理解、積累詞句。
2、激發(fā)學(xué)生的想像力，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
安徽黃山的風(fēng)景視頻、配樂(lè)朗讀的音樂(lè)
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話：在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過(guò)紅日東升的情景。在浩瀚的大海上看日出，使人心胸豁達(dá)；在遼闊的草原上看日出，令人精神舒暢；當(dāng)我們爬上高山看日出又會(huì)是一種怎樣的感受呢？
2、揭示課題：今天，就讓我們跟著作者方瑞華一塊去爬黃山，一起去感受黃山的云海日出吧！
�。ò鍟�(shū)課題）這是一篇略讀課文。指導(dǎo)讀課題。
（二）初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，用橫線劃出生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞佳句，集體品讀。
結(jié)合出示詞語(yǔ)進(jìn)行積累：
崎嶇盤(pán)旋繚繞變幻無(wú)窮帆檣林立光怪陸離。
稀薄景象萬(wàn)千繽紛燦爛晶瑩剔透金碧輝煌。
綻露瞬息萬(wàn)變眼花繚亂心神飛揚(yáng)云煙裊裊。
3、誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。
4、提出疑難之處。
�。ㄈ┰僮x課文，真切感悟
1、默讀課文。學(xué)習(xí)要求：
把課文分為“云海”和“日出”兩部分，并說(shuō)說(shuō)你印象最深的是哪部分？
2、小組討論，全班交流。
課文哪些段落描寫(xiě)了黃山的云海和日出的景象呢？
�。ㄕn文3、4自然段描寫(xiě)的是黃山云海的景象，5—7自然段描寫(xiě)的是黃山日出的`景象。）
3、學(xué)習(xí)“云�！�
（1）誰(shuí)對(duì)黃山的云海印象最深刻？試著讀讀。
�。�2）你從哪些語(yǔ)句中感受到了云海的神奇、韻味？細(xì)細(xì)品讀課文，找出那些令你深有感觸的語(yǔ)句，將它們劃下來(lái)，讀給大家聽(tīng)。
�。�3）閉上眼睛想像一下，你們仿佛看到了怎樣的云海景象？
全班交流，教師點(diǎn)撥。
（4）重點(diǎn)指導(dǎo)積累疊詞：
明晃晃、光閃閃、白茫茫、亮閃閃。
你們還能說(shuō)出像這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎？
�。�5）（出示黃山日出視頻）指導(dǎo)朗讀：在腦海中想像著黃山云海的神奇景象，帶著自己的感受朗讀課文。（配樂(lè)）
4、學(xué)習(xí)“日出”
（1）請(qǐng)大家自由地讀讀這幾段，看看作者是怎樣描寫(xiě)日出時(shí)的變化。
小組交流，指名說(shuō)，教師點(diǎn)撥，出示日出視頻。
（結(jié)合板書(shū)：……紅色光點(diǎn)……圓弧……瑪瑙盤(pán)……）
�。�2）哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了黃山日出的壯美？找出來(lái)多讀幾遍，讀給大家聽(tīng)。
�。�3）重點(diǎn)積累：
清風(fēng)習(xí)習(xí)、云煙裊裊、松濤陣陣、人語(yǔ)輕輕。
同桌試著說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。
�。�4）指導(dǎo)朗讀：（配樂(lè)）喜歡黃山日出的同學(xué)一起讀讀描寫(xiě)日出的段落，要把你們的喜愛(ài)之情讀出來(lái)哦！
�。ㄋ模┍痴b積累，拓展延伸
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們既感受到了黃山云海日出的神奇與壯美，也領(lǐng)略到了作者的語(yǔ)言魅力。讓我們把這么美的語(yǔ)言變成自己記憶中的珍寶吧，你想用什么方法？
�。ū痴b、摘抄積累……）
1、看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)能把自己最喜歡的語(yǔ)句記下來(lái)。選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。
2、向?qū)W生推薦相關(guān)的課外美文，豐富積累。
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)
云海日出
�。ㄆ婊脡衙溃�
云海：……像……似……
日出：……紅色光點(diǎn)……圓弧……瑪瑙盤(pán)……
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，讀記有關(guān)生詞。積累詞語(yǔ)。
2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、理清課文層次，了解作者的觀察和表達(dá)方法。
4、感悟作者的語(yǔ)言美。積累語(yǔ)言。
過(guò)程與方法：
1、借助工具書(shū)，認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)。
2、通過(guò)默讀，自讀自悟或合作探究、討論交流，理清課文內(nèi)容，理清作者的敘述層次。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美的能力，受到美的熏陶。激發(fā)對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理清課文層次，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟作者的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)方法。
教具準(zhǔn)備：
幻燈片
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)方法：
引導(dǎo)學(xué)生討論交流、品讀、美讀。
教學(xué)流程：
一、情趣導(dǎo)入
二、圖片感知
展示圖片，使學(xué)生直觀感受黃山“云�！薄叭粘觥钡膲延^景象。
師相機(jī)對(duì)部分圖片做簡(jiǎn)單的解說(shuō)，進(jìn)一步加深印象。
三、整體感知
那么作者是怎樣向我們描繪黃山云海日出的呢？
1、學(xué)生朗讀課文。
�。�1）標(biāo)出自然段。
（2）認(rèn)讀生字，同桌相互檢查。
�。�3）聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
�。�4）同桌分段輪讀課文，讀通讀順。
2、默讀課文。想一想：作者是怎樣來(lái)寫(xiě)的？
3、理清文章層次。
四、合作探究
師：本篇課文以寫(xiě)景為主，輔以抒情。請(qǐng)大家在閱讀中感悟吧！
1、默讀“云�！焙汀叭粘觥眱刹糠郑严矚g的`句子畫(huà)上記號(hào)。（動(dòng)態(tài)美的畫(huà)上“—”，靜態(tài)的畫(huà)上“﹏”）
2、品讀，感悟景物的特點(diǎn)。
�。ㄔ坪＃鹤兓媚獪y(cè)、景象萬(wàn)千日出：瞬息萬(wàn)變、美麗壯觀）
3、邊讀邊現(xiàn)象，感悟作者的語(yǔ)言美和描寫(xiě)的意境美。
4、再次默讀，感悟作者的表達(dá)方法。
�。ㄒ皇怯^察和描寫(xiě)有一定的順序。二是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合。三是運(yùn)用了大量的比喻句和擬人句。）
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、默讀課文，整體感知文章內(nèi)容。
2、理清課文層次，了解作者的觀察和表達(dá)方法。
3、感情作者的語(yǔ)言美，積累語(yǔ)言。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、理清課文層次，理解課文內(nèi)容。
2、掌握文中景物描寫(xiě)的方法（如動(dòng)靜結(jié)合）。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能通過(guò)朗讀，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
我們生活的這個(gè)世界，有很多神奇而壯觀的自然現(xiàn)象，如果你能仔細(xì)觀察，一定會(huì)被它迷人、秀美的景象所陶醉。今天，我們就來(lái)欣賞一下黃山“云海日出”的美景吧。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第30課（板書(shū)：云海日出）。黃山位于安徽省南部黃山市。1990年12月被錄《世界文化與自然遺產(chǎn)名錄》，主峰蓮花峰海撥1864.8米。黃山常年雨量充沛、林木茂盛、云蒸霧涌，自然景色變幻莫測(cè)。黃山可以說(shuō)是無(wú)峰不石、無(wú)石不松、無(wú)松不奇，它以奇松、怪石、云海、溫泉“黃山四絕”聞名于世，成為全人類(lèi)的瑰寶。明代的地理學(xué)家徐霞客曾說(shuō)“登黃山，天下無(wú)山，觀止矣”。后來(lái)也有人用“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！眮�(lái)高度贊美它。下面我們一起隨著作者方瑞華的筆觸，走進(jìn)黃山。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、首先請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意文中的生字新詞，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、思考兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）、課文是按什么順序記敘的呢？
�。�2）、課文主要介紹了黃山的哪些景色？
（三）分析課文，真切感悟
1、課文從大體上看，可以分為“云海”和“日出”兩部分，那么課文的哪些自然段是寫(xiě)云海的'，而哪些自然段又是寫(xiě)日出的呢？（課文3、4自然段描寫(xiě)的是黃山云海的景象，5—7自然段描寫(xiě)的是黃山日出的景象。）
2、學(xué)習(xí)“云�！保�
�。�1）云海究竟是怎樣的景象呢？指名讀第3、4自然段。（評(píng)價(jià)）
（2）根據(jù)剛才我們同學(xué)所讀的內(nèi)容，你從哪些語(yǔ)句中感受到了云海的神奇，它們分別說(shuō)出了云海的哪些特點(diǎn)？
a、我們看見(jiàn)北面山谷中明晃晃、光閃閃的一片，似乎是放在深山空谷中的亮閃閃的大鏡子，又如無(wú)邊無(wú)涯的白茫茫的水面。那就是云海。這一句運(yùn)用了什么修辭手法，把什么比作什么？
b、師拿鏡子演示，與圖片對(duì)比，說(shuō)說(shuō)共同特點(diǎn)？（平、靜、大）c這就是作者對(duì)云海日出的靜態(tài)描寫(xiě)，突出云海的靜態(tài)美（師板書(shū)靜態(tài)描寫(xiě)：平穩(wěn)光潔、漫無(wú)邊際）。
d、老師在這就中發(fā)現(xiàn)了一些很有意思的詞，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（明晃晃、光閃閃、亮閃閃、白茫茫），指導(dǎo)朗讀這一句。
3、“山峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，變幻無(wú)窮，云朗上下翻滾著，一會(huì)兒像萬(wàn)馬奔騰，一會(huì)兒又似帆檣林立，光怪陸離，景象萬(wàn)千，把黃山點(diǎn)染得有幾分仙氣�！�
a、云海的景象又發(fā)生了怎樣的變化？
b、請(qǐng)生回答（云由靜態(tài)變得動(dòng)起來(lái)了）。
c、這一句出現(xiàn)了哪種修辭（比喻）師問(wèn)：在這里作者把云海的景象比喻成棉絮、輕紗，萬(wàn)馬奔騰、帆檣林立，這些又表現(xiàn)了云海的哪些特點(diǎn)呢？（質(zhì)地輕盈、光怪陸離、景象萬(wàn)千）這樣的美景讓我們看得出了神，忽然，夢(mèng)幻之中�！保ㄖ蒙韷�(mèng)幻）
4、剛剛欣賞完云海，你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（美麗、神奇等）4學(xué)習(xí)“日出”。
�。�1）師讀第5自然段。
�。�2）疊音詞的家族可真多，在這里我們又和它們碰面了，是哪些詞呢？（清風(fēng)習(xí)習(xí)，云煙裊裊，松濤陣陣、人語(yǔ)輕輕）
（3）等著等著，一會(huì)兒，朝霞出來(lái)了，呈現(xiàn)在人們眼前是她的新裝：“橙紅艷麗，繽紛燦爛，像一幅懸掛在天邊的織錦。”
�。�4）同學(xué)們，如果此時(shí)，一輪紅日沖出云霧，霞光瑞氣照徹天際，那又將是一番怎樣奇異的景象呢？齊讀第7自然段。這一段，作者從哪兩方面描寫(xiě)日出的變化的？
生：從顏色和形狀來(lái)描寫(xiě)太陽(yáng)的變化。
生：形狀的變化：
師：真是美麗壯觀啊。那么日出的形狀變化有什么特點(diǎn)呢？
生：速度快，我是從“驀地、一瞬間、很快、一眨眼……”看出來(lái)的。
師：顏色形狀變化的快，讓人眼花繚亂。師：由此看出作者為我們描摹了日出時(shí)的瞬息萬(wàn)變。
�。�5）看到太陽(yáng)后，我們的心情是怎樣的？有感情朗讀第七自然段。
�。ㄋ模┩卣寡由�
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們感受到了黃山云海日出的神奇與壯美，接下來(lái)讓我們欣賞一組云海日出圖，感受一下祖國(guó)的大好河山。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
云海日出
云海：靜態(tài)描寫(xiě)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)
日出：光點(diǎn)→圓弧→半圓→大半圓→瑪瑙盤(pán)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會(huì)、銘記”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個(gè)故事。
3、懂得無(wú)論做什么事情都要用心去感悟，用心去領(lǐng)會(huì)，這樣才能有較快的進(jìn)步。
4、學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫(huà)人物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白無(wú)論做什么事情都要用心去悟，用心去領(lǐng)會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用自己的話講這個(gè)故事，結(jié)合實(shí)際談所受的啟發(fā)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
法是中華民族幾千年來(lái)傳承的文化，出現(xiàn)了一系列著名書(shū)法家如：王羲之、王獻(xiàn)之、顏真卿，今天我們就一同走進(jìn)書(shū)法家米芾，了解一下米芾小時(shí)侯學(xué)習(xí)書(shū)法的故事。
二、出示預(yù)習(xí)提綱
看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容呀？（米芾是怎樣學(xué)書(shū)法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習(xí)書(shū)法的……）
那就讓我們帶著這些疑問(wèn)來(lái)讀讀書(shū)吧。
三、展示匯報(bào)交流
1、請(qǐng)同學(xué)們初讀課文。
自學(xué)提示：
�。�1）默讀課文，讀完后說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
（2）把不懂的問(wèn)題做上記號(hào)。一會(huì)在小組中解決。
2、指名讀課文。目的：檢查自學(xué)情況，糾正生字讀音。
米芾私塾字帖一沓一袖琢磨捋銘記
目瞪口呆奪眶而出心領(lǐng)神會(huì)
3、指名說(shuō)說(shuō)，課文講了一件什么事？
那你們覺(jué)得米芾小的'時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀？（刻苦、認(rèn)真）
四、默讀課文，深入理解
從哪些地方能看出米芾是個(gè)刻苦練字的孩子？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文從文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)出自己的感受。
1、學(xué)生自己按要求默讀思考。
2、在小組中交流自己的讀書(shū)體會(huì)。
3、大聲朗讀畫(huà)出的語(yǔ)句。
同樣是米芾，私塾先生和秀才不同的教學(xué)方法，卻是他有不同的收獲，從秀才身上他悟到了什么簾子的訣竅？
現(xiàn)在，我們班在學(xué)校的倡議下練字，說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的字有進(jìn)步嗎？（沒(méi)有）能說(shuō)出沒(méi)有進(jìn)步的原因嗎？今后有什么打算？
五、悟道理、拓展
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你明白了什么道理？(明白無(wú)論做什么事情都要用心去悟，用心去領(lǐng)悟，這樣才能有較快的進(jìn)步。）
六、
1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課后的體會(huì)，可以寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。
2、運(yùn)用秀才說(shuō)的竅門(mén)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)今天學(xué)的這兩個(gè)生字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
米芾學(xué)書(shū)
刻苦
不只動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模?/p>
不但觀形，而且悟神。
課后反思：一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)得很投入，而且圍繞重點(diǎn)交流、討論、展示，不僅理解了課文內(nèi)容，還懂得了無(wú)論做什么事都要用心觀察、用心感悟，才能有所成就。但想要讓學(xué)生投入的學(xué)并有側(cè)重點(diǎn)的話，老師課前的備課很重要，尤其是框架問(wèn)題的提出尤為重要。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)分音形相似的字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的意思，培養(yǎng)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
3、懂得交朋友的重要，明白什么才是真正的友誼。
4、通過(guò)閱讀平臺(tái)中的短文鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、通過(guò)能說(shuō)會(huì)道進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、交際能力。
6、通過(guò)筆下生輝，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生自主、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
難點(diǎn)：寫(xiě)一件自己受到委屈或使別人受到委屈的事。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制的簡(jiǎn)單。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天，我們一起再一次走進(jìn)“語(yǔ)文百花園”，去采擷一朵朵知識(shí)的花朵、智慧的花朵�？凑l(shuí)的花朵開(kāi)得最鮮，開(kāi)得最艷！
二、展示交流
1、漢字真有趣
（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩幅圖畫(huà)，它們有什么不同？再讀讀泡泡框的內(nèi)容，你能說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的意思嗎？
（2）請(qǐng)同學(xué)們看看第一幅圖畫(huà)，比較圖畫(huà)和相應(yīng)的字體，你發(fā)現(xiàn)了什么？第二幅圖又是怎樣的呢？
�。�3）（板書(shū)：即既）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這兩個(gè)字，它們有什么不同？
1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀這兩個(gè)字，誰(shuí)能為這兩個(gè)字組詞呢？
2）你還知道哪些形近字的造字過(guò)程呢？說(shuō)一說(shuō)。
2、讀一讀，體會(huì)帶點(diǎn)詞的意思，互相說(shuō)一說(shuō)。（出示）
這是媽媽給我買(mǎi)的鞋，可結(jié)實(shí)啦！
海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就不結(jié)實(shí)。
玉石經(jīng)過(guò)琢磨(zhuóó)，變得更加光華美麗。
米芾認(rèn)真地琢磨(zuó)字貼。
鍋里的水沸騰了。天剛蒙蒙亮，廣州城就沸騰起來(lái)。
3、積少成多
同學(xué)們，你們喜歡格言嗎？今天，老師也給大家?guī)?lái)一組。樹(shù)直用處多，人直朋友多。（藏族）
騎快馬的，感覺(jué)不到路遠(yuǎn)；朋友多的，感覺(jué)不到困難。（鄂倫春族）有朋友的人，像草原一樣寬廣；沒(méi)有朋友的人，狹窄如同巴掌。（蒙古族）
智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時(shí)在平時(shí)。（維吾爾族）
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ǜ裱猿鲎圆煌拿褡澹遗c友誼相關(guān)的。）
�。�2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每句格言的意思？你從中明白了什么呢？
2、閱讀平臺(tái)
�。�1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀短文《我向奶奶學(xué)語(yǔ)言》，邊讀邊想，這篇短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
�。�2）再讀短文，思考：奶奶的話好在哪里呢？小作者有什么新發(fā)現(xiàn)？
�。�3）學(xué)生讀文，討論交流匯報(bào)。
（4）你還有什么不理解的問(wèn)題嗎？提出來(lái)共同討論。
三、檢測(cè)反饋
1、這節(jié)課，老師在與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了真正的友誼，還懂得了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好辦法，你呢？
2、查閱資料或上網(wǎng)搜集更多有關(guān)友誼的格言。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天“能說(shuō)會(huì)道”和“筆下生輝”又要和你見(jiàn)面了，相信大家一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)！
二、分項(xiàng)訓(xùn)練
1、能說(shuō)會(huì)道
�。�1）同學(xué)們，你們有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似這樣的經(jīng)歷：一位同學(xué)丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責(zé)怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會(huì)怎樣呢？（難過(guò)）再比如，你走過(guò)有果皮紙屑的地方，沒(méi)有弄清楚情況就批評(píng)旁邊的同學(xué)不講社會(huì)公德，使別人受到委屈；后來(lái)知道不是他亂扔的心里又會(huì)怎樣呢？（內(nèi)疚）
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說(shuō)的.內(nèi)容。
�。�3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？
�。�4）學(xué)生討論解決的辦法，教師適時(shí)出示泡泡框的內(nèi)容。
1）我要把自己受到委屈的事情說(shuō)清楚。
2）向別人說(shuō)明情況，不要著急，要有禮貌。
3）向別人道歉，態(tài)度要誠(chéng)懇。
（5）確定好了自己要說(shuō)的內(nèi)容，又懂得了表達(dá)的方式方法，就先說(shuō)給你小組內(nèi)的同學(xué)吧！
�。�6）小組推薦代表在全班交流，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�7）教師小結(jié)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，受到了委屈可以向別人解釋?zhuān)藙e人要向別人道歉。
2、筆下生輝
啟發(fā)談話，揭示主題
（1）在“能說(shuō)會(huì)道”中，同學(xué)們說(shuō)出了自己受到委屈或委屈別人的事情，現(xiàn)在就把這件事寫(xiě)下來(lái)。
（2）習(xí)作內(nèi)容：
寫(xiě)一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫(xiě)一寫(xiě)自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受；然后寫(xiě)一寫(xiě)自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。
提出要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、提出習(xí)作要求：
�。�1）在眾多的事情中，寫(xiě)給自己印象最深的。
�。�2）按照事情的發(fā)展順序?qū)�，要�?xiě)出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)心情。
�。�3）題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。
2、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)
3、小組互動(dòng)評(píng)一評(píng)：組員之間互閱，互相品一品，評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要進(jìn)一步說(shuō)具體。
4、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但說(shuō)得好，而且寫(xiě)得也真實(shí)、感人。你覺(jué)得自己又有了那些進(jìn)步呢？說(shuō)一說(shuō)。
2、進(jìn)一步完善自己的作文。
課后反思：
學(xué)生在訓(xùn)練中積累了知識(shí)，提高了能力。
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