四年級語文《動(dòng)物的互惠互助》教案設(shè)計(jì)
（一）課時(shí)目標(biāo)：
讀懂課文內(nèi)容，了解三組動(dòng)物之間互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生的`興趣。
（二）教具準(zhǔn)備：
掛圖、小黑板
（三）教學(xué)過程：
教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)檢查：
聽寫詞語。
互惠扇動(dòng)美餐�？�
搗毀肉屑覓食飽腹
說說詞語的意思。
回憶分段和段落大意。
2．細(xì)讀課文。
�。�1）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
自讀第1小節(jié)，共有幾句話？是什么句？主要告訴我們什么？
第二句話是什么意思？“生存競爭”是什么意思？生存競爭和互惠互助的表現(xiàn)是相反的。
課文主要寫動(dòng)物之間的生存競爭，還是互惠互助？你怎么知道的？
如果去掉“你知道嗎”可以嗎，好不好，為什么？
齊讀第1小節(jié)。
（2）學(xué)習(xí)第2、3、4小節(jié)。
指名讀2、3、4小節(jié)，討論：誰和誰互惠互助？在哪件事上？怎樣互惠互助的？找出有關(guān)的詞句體會(huì)。
小組匯報(bào)，完成表格，相機(jī)指導(dǎo)。
合作伙伴
合作
項(xiàng)目
互助情況
互惠情況
提問：為什么導(dǎo)蜜鳥能幫助蜜獾發(fā)現(xiàn)野蜂巢呢？比較“敏銳”與“敏捷”兩詞的異同。
讀有關(guān)互助的句子，看看它們動(dòng)作發(fā)生先后的次序能否對調(diào)，并說出理由。
�。�3）比賽朗讀你喜歡的一組動(dòng)物，讀出它們是怎樣互惠互助的。
�。�4）說說還有哪些動(dòng)物之間存在著互惠互助的關(guān)系。
3．讀句子，并用帶點(diǎn)的詞語造句。
�。�1）指名讀句，說說兩局中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞是什么。
�。�2）依次分別指名口頭造句，教師評議。
�。�3）書面造句，依次寫上作業(yè)本。
板書設(shè)計(jì)：
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