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    小學(xué)四年級語文燕子教案

    時間:2021-04-29 20:59:51 四年級 我要投稿

    小學(xué)四年級語文燕子教案

      一、導(dǎo)學(xué)目標:

    小學(xué)四年級語文燕子教案

      1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2.學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

      3.感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對大自然的熱愛。

      4.初步感知課文內(nèi)容,理清段落。

      二、導(dǎo)學(xué)重、難點:

      重點:在背誦課文的基礎(chǔ)上,感知課文內(nèi)容,理清段落。

      難點:感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對大自然的熱愛。

      三、突破措施:

      1.利用多種方式檢查背誦情況,之后匯報老師。

      2.小組交流討論,找疑難,齊解決。

      四、導(dǎo)學(xué)準備:歌曲《小燕子》課件

      五、導(dǎo)學(xué)過程:

      1.預(yù)習(xí)學(xué)案

     。1)看拼音寫詞語。

      jùn qiào jù lǒng lüè gu hén jì yìng chèn

      ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

      jī l íng qīng kuài huó pō yuán yùn yì jiān

      ( )( ) ( ) ( ) ( )

     。2)比一比,組詞語。

      掠( ) 尖( ) 偶( ) 圈( )

      諒( ) 塵( ) 遇( ) 倦( )

     。3),填空。

     、僖砑狻钡摹耙怼笔 結(jié)構(gòu)的字!耙砑狻钡囊馑际 。

     、诰邸卑床渴撞樽址,應(yīng)查 部 畫!熬蹟n”的近義詞是 ,反義詞是 。

     、蹱漫”在詞典中有兩個意思:顏色鮮明而美麗;天真自然,毫不做作!盃漫無比的春天”應(yīng)選第 個意思。

      2.導(dǎo)學(xué)案

     。1)歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      播放歌曲課件:“小燕子,穿花衣,年年春天來這里……”

      這首歌所描繪的是哪種小動物?(小燕子)生答。喜不喜歡小燕子?(喜歡)同學(xué)們都見過小燕子,那么鄭振鐸筆下的小燕子是什么樣子呢?我們今天一塊來看一下。

      出示課題:燕子

      (2)初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

      ①自學(xué)課文。學(xué)生自由朗讀,要求:讀準字音,讀通句子,邊讀邊感悟:文章主要講了什么內(nèi)容?

     、趯W(xué)生開火車讀課文,小組討論并回答文章的主要內(nèi)容,師總結(jié)。

     、圩詫W(xué)生字詞。出示生字詞,明確自學(xué)要求:記住字音;認清字形;或聯(lián)系上下文理解詞義。

     、軝z查自學(xué)效果。交流:你認為哪些字讀的時候要注意?指名讀,齊讀;交流:你認為哪些字寫的時候要注意?

     、菽憷斫饬四男┰~,還有哪些不理解的?

     。3)自主閱讀、合作探究

      ①同桌合作學(xué)習(xí),邊讀課文邊找出作者是怎么描寫燕子的?

     、谛〗M交流:

      你最喜歡文中的哪個段落,為什么?

      第四自然段中運用了什么修辭方法?把電線、燕子比作什么?“春天的歌”是一支怎樣的歌?

      回顧一下,課文寫了燕子的哪些特點?

      ③ 師生交流

      第一自然段是按什么順序來寫小燕子的外形特點的?

      第二段中描寫了哪偶給你些景物?作者是怎樣描寫的?為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

      “小燕子從南方趕來,為春光增添了許多生趣。”,讀了這一句,你體會到了什么?

      第三自然段中找出燕子飛行地點的變化,并說說寫出了小燕子飛行時怎樣的特點?

      第三自然段與第一自然段對比,你發(fā)現(xiàn)本文在寫法上有什么特點?

      教師隨著學(xué)生的交流加以點撥,指導(dǎo)朗讀,進行理解。

      (4)總結(jié)提高

      這篇優(yōu)美的散文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來,在天空中、湖面上飛行,在電線上休息的情景。

      (5)理解背誦課文

      六、課堂檢測:

      1.照樣子,根據(jù)提示寫句子

      例1:柔柳展開了嫩葉。

      千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。

      桃花散發(fā)出香味

      ____________________________________。

      例2:在微風(fēng)中,在陽光下,燕子斜著身子在天空中掠過!斑蟆钡囊宦,已由這邊的稻田上,飛到那邊的柳樹下了。(提示:描寫幾個連續(xù)的動作)

      ____________________________________________

      ____________________________________________。

      2.我會填

      二三月間,微風(fēng)輕輕地( )著,毛毛細雨從天上( )下來。千萬條柔柳( )了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像( )聚攏來,形成了( )的春天。小燕子從南方趕來,為春光增添了許多( )。

      七、課外拓展:

      我們知道了第一自然段寫出了燕子活潑機靈的外形。為什么作者只寫了一身烏黑的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴就湊成了活潑機靈的小燕子?那燕子的爪子、頭、腹部和嘴呢?你覺得作者寫得完整嗎?

      第二課時

      一、課堂檢測

      1. 比一比再組詞

      微( ) 掠( ) 稻( ) 沾( )

      威( ) 略( ) 蹈( ) 站( )

      桿( ) 竿( ) 痕( ) 狠( )

      2.想一想,填一填。

     。 )的春天 ( )的燕子 ( )的柳絲

      ( )的細雨 ( )的花 ( )的'尾巴 ( )的翅膀

      3.,按課文內(nèi)容填空.

     。1)《燕子》是我國著名作家( )先生寫的一篇優(yōu)美散文.課文以清新明快的筆調(diào)描寫出燕子( ),趕春,( ),( )的情景,突出了燕子的活潑機靈,動靜結(jié)合,有聲有色,字里行間流露著作者對( )和( )的喜愛之情。

     。2)文中五線譜指的是( ),音符指的是( ),可以推斷,作者把( )當譜紙,把( )當小節(jié)線,面對春天的美景,可愛的小燕子會唱( )。

      二、主題叢書閱讀

      1. 自讀主題學(xué)習(xí)叢書《為了這春天》之“春天的歌”中的《春》、《春的林野》。

      2.交流閱讀收獲。

      3.我讀叢書過程中又學(xué)到了哪些知識。

      4. 我積累了如下好詞佳句:

      三、拓展作業(yè)

      照樣子寫句子。

      例:春風(fēng)一吹,杏花開了。

      春風(fēng)一吹,杏花露出了一張張燦爛的笑臉。

      1. 夏日的夜晚,星星在夜空中一閃一閃。

      ______________________________________

      2.河岸邊的柳樹在微風(fēng)中擺動著枝條

      ______________________________________

      3.春雨沙沙,小草兒長出了嫩芽。

      ______________________________________

      四、板書設(shè)計:

      略

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