四年級(jí)語文上冊(cè)21一塊特別的石頭教案設(shè)計(jì)
教學(xué)
要求1.理解課文內(nèi)容,了解的敘述順序,學(xué)習(xí)李四光愛觀察、愛思考、執(zhí)著求索的精神。
2.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞, 能正確、規(guī)范地書寫。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容,了解的敘述順序,學(xué)習(xí)李四光愛觀察、愛思考、執(zhí)著求索的精神。
2.理解課文中提到的地質(zhì)學(xué)專業(yè)知識(shí)。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
一塊特別的石頭
李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。
第一部分(第1自然段):概括介紹李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。
小時(shí)候,他常常和小伙伴們?cè)谝粔K大草坪上玩兒捉迷藏的游戲。蒙 上一個(gè)孩子的眼睛,叫一聲“一、二、三”,其他孩子就迅速跑開躲藏起來。有的躲在草垛(du)背后,有的躲在灌木叢中,而李四光,每次都愛藏在一塊大石頭的背后。[句導(dǎo)讀:“蒙”“叫”“躲藏”等動(dòng)詞的連用,說明了捉迷藏游戲的`玩法,生動(dòng)形象地模擬了做游戲的過程。] [①從“每次都”可以看出什么?]
段導(dǎo)讀:這段寫李四光小時(shí)候和小伙伴們捉迷藏,他總愛藏在一塊大石頭背后。
時(shí)間一長(zhǎng),李四光對(duì)這塊石頭產(chǎn)生了興趣。 [句導(dǎo)讀:“興趣”不是一次就產(chǎn)生的,而是需要有個(gè)過程,是長(zhǎng)時(shí)間的積累。李四光從游戲中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生了興趣,并一步步地探索,為下文的敘述作了鋪墊。][②這句話在文中有什么作用?]這是一塊巨大的石頭,七八個(gè)小朋友張開雙臂手拉手,也沒法把它圍起來。[句導(dǎo)讀:用舉例子的方法說明這塊石頭體積非常大。]它孤零零地立在草坪上,周圍一塊石頭也沒有,顯得很不相稱。[③為什么說是“一塊特別的石頭”?] 李四光想:“這么大的一塊石頭,是從哪里來的呢?” [④李四光為什么能提出這樣的問題?]
段導(dǎo)讀:這段講李四光對(duì)這塊石頭產(chǎn)生了興趣。
他把自己的疑問告訴了小伙伴。小伙伴們哄(hōnɡ)笑起來,他們覺得這個(gè)問題太可笑、太奇怪了!“石頭從哪里來的?本來就有的唄(bei)!”
李四光對(duì)小伙伴們的回答一點(diǎn)兒都不滿意,他又去問村里見多識(shí)廣的老人陳二爹。陳二爹捋(lǚ)著胡子說:“嗯,我小的時(shí)候它就在這兒了。聽我爺爺說,它是從天上掉下來的�！� [⑤這位老人怎樣解答李四光的疑問?]
段導(dǎo)讀:這段講李四光請(qǐng)教村里的老人來解答,老人沒有正面回答。
李四光不相信,又去問爸爸。爸爸想了想說:“天上的流星落到地上,就變成了石頭,叫‘隕(ǔn)石’。或許這塊石頭就是從天上掉下來的吧!” [⑥“或許”說明了什么?]
段導(dǎo)讀:李四光又去問爸爸,爸爸也很難解答上來。
“這么重的大石頭從天上掉下來,力量一定非常大。 它應(yīng)該把地面砸進(jìn)去一個(gè)很深的坑�？伤鼮槭裁礇]臥進(jìn)土里去呢?”[⑦你認(rèn)為李四光分析得怎樣?表現(xiàn)出什么?]
段導(dǎo)讀:李四光進(jìn)一步思考問題。
真是打破沙鍋問到底! [⑧這句話說明了什么?]爸爸搖搖頭,說:“這我可說不上來了�！�
第二部分(第2~8自然段):講李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊大石頭的由來產(chǎn)生了疑問,村里的老人和父親沒能解答他的疑問。
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