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    三年級(jí)語文經(jīng)典教案

    時(shí)間:2024-08-13 07:25:05 三年級(jí) 我要投稿

    三年級(jí)語文經(jīng)典教案【精品】

      作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的三年級(jí)語文經(jīng)典教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    三年級(jí)語文經(jīng)典教案【精品】

      教學(xué)目標(biāo)

      ★通過品詞析句,讀懂課文內(nèi)容。

      ★體會(huì)書籍是最寶貴的精神財(cái)富,激發(fā)讀書的興趣。

      ★了解文章的寫作順序,有感情的朗讀課文。

      ★讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)到讀書的重要性,了解課文的記敘順序。

      教學(xué)難點(diǎn)

      ★理解“巴羅先生讓我讀書,實(shí)在是付給了我最感的報(bào)酬”

      教學(xué)過程

      課前互動(dòng)游戲

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      板書課題,齊讀課題。思考:課文主要人物是誰?

      二、品讀感悟

      (一)學(xué)習(xí)第一自然段

      (1)自由讀,思考:你讀懂了什么?

      (2)學(xué)生匯報(bào)。

      (3)理解巴羅先生付給作者報(bào)酬的方式如何“特別”

      (4)思考:從“不是…就是…甚至…”所連接的這個(gè)句子中你感覺巴羅先生是個(gè)怎樣的人?(小氣)

      (二)學(xué)習(xí)第二——第九自然段

      1.默讀解決問題:找出描寫巴羅先生的段落,在自然段前面畫上你喜歡的符號(hào)。

      2.學(xué)生匯報(bào)

      (三)學(xué)習(xí)描寫巴羅先生的段落()

      1.學(xué)習(xí)第二自然段

      (1)指讀,思考:在這段中你認(rèn)為巴羅先生是個(gè)怎樣的人?你能找出有關(guān)的詞語嗎?(熱情)

      (2)學(xué)生匯報(bào)。你還讀懂了什么呢?

      (3)通過看圖體會(huì)“到處”,體會(huì)巴羅先生的藏書多。

      (4)指導(dǎo)朗讀

      2.學(xué)習(xí)第三自然段

      (1)師范讀,學(xué)生思考:在這段中巴羅先生是個(gè)怎樣的人?

      (2)學(xué)生匯報(bào),師板書:大方。從哪里能看出巴羅先生的大方?

      (3)指導(dǎo)朗讀此段。

      3.學(xué)習(xí)第五、七、九自然段

      (1)默讀思考:巴羅先生的大方還表現(xiàn)在哪里呢?

      (2)學(xué)生匯報(bào)。(厚厚的、微笑)

      (3)再讀第五自然段,你還讀懂了什么?通過理解句子“這些還是我保留下來的,值得的第二遍的書”體會(huì)巴羅先生不僅藏書多,讀過的書也多。通過理解“沉吟”體會(huì)巴羅先生選書時(shí)用心良苦。

      (4)思考:巴羅先生用心良苦的選書,又慷慨大方的送書,你認(rèn)為他還是個(gè)小氣的人嗎?說說理由。

      (四)學(xué)習(xí)描寫“我“的段落(4.6.8)

      (1)指讀第四自然段,思考:“我”在巴羅先生送書前愛讀書嗎?你是從哪里看出來的?理解“遺憾”和“欽佩”.指導(dǎo)朗讀

      (2)自讀第八自然段,思考:在巴羅先生送書后“我”愛讀書嗎?從哪里能看出來?(不愛讀書——愛讀書)

      (五)學(xué)習(xí)最后一自然段

      1.自讀思考:一本《正義永存》使作者愛上了讀書,那么那本關(guān)于人類學(xué)的書又對(duì)他產(chǎn)生了什么影響呢?

      2.學(xué)生匯報(bào),思考:“我”之所以能成為一名大學(xué)老師這是誰的功勞?為什么?

      3.思考討論:如何理解“那年夏天巴羅先生讓我讀書實(shí)在是付給了我的報(bào)酬”?把其他鄰居和巴羅先生給作者的報(bào)酬比較。

      4.巴羅先生是作者永遠(yuǎn)感激和懷念的人,指導(dǎo)朗讀

      三、 分角色朗讀二到九自然段

      四、你想對(duì)巴羅先生和“我”說點(diǎn)什么呢?

      五、總結(jié)文章敘述順序

      六、布置作業(yè)

      課后積累文中好詞好句。提出希望,全課結(jié)束

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