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    三年級(jí)上冊(cè)《做風(fēng)車的故事》教案

    時(shí)間:2021-03-08 09:33:27 三年級(jí) 我要投稿

    三年級(jí)上冊(cè)《做風(fēng)車的故事》教案

      在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。接下來小編為大家?guī)砹巳昙?jí)上冊(cè)《做風(fēng)車的故事》教案,歡迎閱讀與借鑒!

    三年級(jí)上冊(cè)《做風(fēng)車的故事》教案


      課文說明:

      這篇課文講的是英國(guó)的大科學(xué)家牛頓小時(shí)候的故事,牛頓做成了一架小風(fēng)車,因?yàn)槌鲲L(fēng)國(guó)為什么轉(zhuǎn)的道理,受到同學(xué)們的嘲笑。從此以后,牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。

      教學(xué)目標(biāo):

      1 通過學(xué)習(xí),使了解牛頓能夠朋會(huì)做風(fēng)車,但講不出道理這件事中接受教訓(xùn),從而發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事,教育學(xué)生向牛頓學(xué)習(xí)。

      2 繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,做到邊讀邊思考,提出不懂的問題。

      3 學(xué)會(huì)本課生字新詞。能辯析多音字“幾”的讀音。

      4 學(xué)習(xí)仿照第二自然段寫不,圍繞著“喜歡干什么”,怎樣喜歡的“寫一段話的`方法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)牛頓正確對(duì)待別人的嘲笑,正視自己的缺點(diǎn),發(fā)奮學(xué)習(xí),養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1 理解牛頓的神態(tài)變化,“得意”、“發(fā)愣”、“羞得滿臉通紅。”

      2 理解重點(diǎn)句:“小風(fēng)車摔壞以后,牛頓心里難受極了,但沒有流一滴眼淚!睆拇,牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí),遇到任何事情都要問個(gè)為什么,漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。

      教學(xué)過程:

      一.引入新課:

      板書課題:做風(fēng)車的故事

      齊讀課題后,學(xué)生提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。

      老師整理學(xué)生提出的問題:

      課文寫了誰做風(fēng)車?他為什么做風(fēng)車?他怎樣做風(fēng)車?做風(fēng)車會(huì)發(fā)生什么樣的故事……,以上這些問題都是圍繞做風(fēng)車展開的,讓我們帶著以上的問題學(xué)習(xí)課文。同時(shí)學(xué)習(xí)第二自然段寫法,圍繞著“喜歡干什么,怎樣喜歡的”寫一段話的方法。最后練習(xí)朗讀。

      二、范讀課文,聽讀思考:課文共有幾個(gè)自然段?哪幾個(gè)自然段寫的是牛頓說不出風(fēng)車會(huì)

      轉(zhuǎn)的道理,受到同學(xué)們嘲笑的?

      三、學(xué)習(xí)第一自然段,指名朗讀,思考:

      (1)第一段講了什么?

      (2)從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工?

      四、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

      1 自由小聲朗讀,思考:這兩個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容?

      2 根據(jù)下列問題批畫:

      (1) 從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風(fēng)車、愛做風(fēng)車?

      (2) 牛頓的風(fēng)車是怎樣做出來的?

      3 投影:

      讀下面的句子,理解帶點(diǎn)詞語的意思,再想想這些話說明什么?他每天仔仔細(xì)細(xì)地看,幾乎忘了回家,以后每天放學(xué),他都要跑去看一陣子?

      4 指名朗讀第二自然段。

      學(xué)習(xí)圍繞“喜歡干什么,怎樣喜歡的”寫一件事的方法。

      五、學(xué)習(xí)第四、五、六、七自然段。

      1、默讀思考:同學(xué)牛頓的風(fēng)車有哪些看法?卡特的意見對(duì)不對(duì)?討論回答。

      2、找出牛頓神態(tài)變化的詞語,并說說這些態(tài)變化的詞語說明了什么?

      3、看書中插圖,圖上有幾個(gè)人物?哪個(gè)是牛頓?哪個(gè)是卡特?說出道理?

      4、指名感情朗讀課文。

      5、小風(fēng)車被摔壞以后,牛頓為什么心里難受極了,但又沒有注滴眼淚?

      6、齊讀最后一自然段,思考:牛頓是怎樣發(fā)奮學(xué)習(xí)的?

      六、練習(xí)有感情地朗讀全文。

      七、分組討論:你喜歡牛頓嗎?為什么?

      八、齊讀全文。

      習(xí)題:

      一、用“∨”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

      ji(    )    mo(     )   shan(   )

      幾乎        石磨       扇子

      ji (    )    mo(    )  shan(    )

      二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

      1、有一天,牛頓放學(xué)回家,看見村子旁邊正在安裝磨面的風(fēng)車。他停下來(   )地看,(  )忘了回家,以后(    )放學(xué),他都要跑去看一陣子。

      2、做風(fēng)車的故事發(fā)生后,牛頓從此(   ),漸漸地養(yǎng)成了(    )的習(xí)慣.

      3、牛頓(   )值得我們學(xué)習(xí)。


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