新課標(biāo)語文三年級(jí)上冊(cè)《孔子拜師》第二課時(shí)教案

　　導(dǎo)語：教師在備課時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問題，確定好重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。下面就由小編為大家?guī)�來新課標(biāo)語文三年級(jí)上冊(cè)《孔子拜師》第二課時(shí)教案，歡迎大家參考借鑒！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

　　3、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子、老子的品行。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長

　　教法學(xué)法：

　　情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　及手段課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、聽寫生字詞并認(rèn)讀。

　　同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。

　　2、上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？

　　3、引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？

　　二、研讀感悟

　　1、孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。

　　2、讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！

　　3、班級(jí)交流讀書感受。

　�。�1）談孔子

　　①他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。

　�、谇�阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。（重點(diǎn)詞語理解：風(fēng)餐露宿：這個(gè)詞語一般用來形容旅途或野外生活的艱苦，說明孔子一路上的艱辛。日夜兼程：不分白天黑夜地趕路，表明孔子求知若渴的急切心情。終于：曲阜和洛陽“相距上千里”，路途十分遙遠(yuǎn)，因此用終于。）

　�、劭鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……

　�、芸鬃舆B忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生�！保ㄖt虛禮貌）

　�、輰W(xué)習(xí)是沒有止境的。

　�、迯拇�，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。

　　（2）談老子

　�、佟澳憔褪强浊鸢�，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”（謙虛禮貌）

　�、诶献右舶炎约旱膶W(xué)問毫無保留地傳授給了他。（學(xué)詞“毫無保留”、“傳授”。）

　�。�3）對(duì)比理解兩組近義詞的不同用法。

　　學(xué)生找出這兩組近義詞：“拜訪”－“拜見”，“迎候”－“等候”。

　�、偻ㄟ^對(duì)比朗讀，細(xì)細(xì)品味：“拜訪”是敬辭，“訪問”的.意思，“拜見”是“拜會(huì)、會(huì)見”的意思，是從客人方面說的。

　�、凇坝�候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某個(gè)地方等候，“等候”則不表示迎接的意思。

　　③這些詞互換好不好？為什么？

　�。�4）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象和感受。（勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。）

　　所以課文最后一段告訴我們（生讀）：人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。

　　三、再讀全文，再感受。

　　四、拓展活動(dòng)

　　孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。

　　1、自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。

　　2、明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長，具體負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。

　　3、商定方案：各小組在小組長的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動(dòng)，組內(nèi)具體分工等事宜。形成方案與其他小組交流。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、抄寫自己喜歡的句子。

　　2、開始進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的資料收集。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　孔子拜師

　　孔子 師 （老子）

　　“書山有路勤為徑” （大思想家）

　　“學(xué)海無涯苦作舟”

【新課標(biāo)語文三年級(jí)上冊(cè)《孔子拜師》第二課時(shí)教案】相關(guān)文章：

新課標(biāo)語文三年級(jí)上冊(cè)《孔子拜師》教案08-20

新課標(biāo)語文三年級(jí)上冊(cè)《孔子拜師》第一課時(shí)教案09-12

新課標(biāo)語文三年級(jí)《孔子拜師》教案09-16

三年級(jí)語文上冊(cè)《孔子拜師》教案04-25

小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)孔子拜師教案02-25

《孔子拜師》教案03-10

三年級(jí)上冊(cè)《孔子拜師》教案08-20

《孔子拜師》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-20

三年級(jí)語文《孔子拜師》教案11-11