三年級《路旁的橡樹》教學設計兩篇
《路旁的橡樹》教學設計之一
教材分析
這是一篇略讀課文，以學生自學為主，教師主要進行必要的引導。首先解決生字生詞問題，之后，就課文中的重點語句進行分析，分析這些句子時，首先由學生討論，交流，最后由教師總結，并啟發(fā)學生對環(huán)保問題進行思考。
教學目標
1.借助拼音，正確、流利地朗讀課文。
2.把握文章的主要內容，從筑路工人和工程師的行動中受到啟示，增強自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。
重難點
重難點是體會人們在保護橡樹的過程中體現(xiàn)出的一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境做出自己的努力。
教學資源
教師準備相關資料。
課時安排
1課時
教學過程
一、介紹作者，導入新課
前蘇聯(lián)有一位著名的教育家，他叫蘇霍姆林斯基，他為我們講述了一個動人的故事。我們一起來讀讀這個故事吧!
二、初讀感知，把握內容
1.用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀流利;用自己的方法學會生字、理解新詞;在文中畫出自己不懂的地方。
2.說一說：課文主要講了一件什么事?
3.引導歸納課文主要內容。
(1)提問法：人們在做什么事時遇到了什么情況?是怎樣解決的?
(2)填補法：在修路時，碰到了一棵、的橡樹，人們把路修成，為橡樹。他們有一顆的心。
(依次可為：寬闊平坦漂亮粗壯結實挺拔馬蹄形讓路高尚)
三、自主閱讀，感悟課文
1.再讀課文，提出自己認為值得思考的問題。
2.在小組內就自己讀后的感受與同學進行交流，并討論同學們提出的問題。
四、指導閱讀，領會主旨
1.畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。
(在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。)
2.就以上畫出的句子引導學生學習。
(1)看到這樣一棵高高的橡樹，筑路人有什么反應呢?
�、俟と藗兺Ａ讼聛恚雅潘芊旁诘厣�。②工程師向工人們走來，什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。
(2)工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?
3.讀句子。
工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。
(1)句中出現(xiàn)兩次嘆氣，各是什么意思?
(2)指名朗讀這句話，讀出舒緩的語調，低沉的語氣。
4.教師朗讀第八、九自然段：幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”
5.讀第九自然段。
(1)“不約而同地贊嘆”說明什么?
(2)“高尚的心”又說明什么?
(3)人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說明了什么?
6.讀了課文后，你對這件事有什么看法?說一說。
板書設計
路旁的橡樹
筆直的路 彎曲
一顆高尚的心
《路旁的橡樹》教學設計之二
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內容，體會筑路人高尚的心。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
教學用具及課前準備
1、課件《路旁的橡樹》，橡樹圖片;2、搜集有關人類破壞或保護環(huán)境的資料。
教學時間
1課時。
教學過程
一、比較導入，揭示課題。
同學們，有這么一個小村莊，那里的人們?yōu)榱搜矍暗睦�，為了眼前�?ldquo;不錯”的生活，幾乎砍光了整座山的樹林，結果毀滅了自己的家園。
這節(jié)課我們學習《路旁的橡樹》，看看又是一個怎樣的故事。
1、板書課題：路旁的橡樹。
2、你們見過橡樹嗎?(出示橡樹圖，橡樹就是櫟樹，結有果實。)
二、初讀課文，了解內容。
1、初讀全文，讀準字音。
聽課件中的范讀部分，正音同時思考下面第2項的內容。
2、默讀課文。思考：課文的主要內容是什么?
(主要寫筑路工人為了保住橡樹而繞開樹鋪路的故事。)
三、思考討論、深入理解。
1、讀第一自然段，思考：什么是“平坦”(不傾斜，無凹凸，像靜止的水面)
2、讀第二、三、四自然段。
(1)筑路工人為什么突然停下來?
(因為筑路工人發(fā)現(xiàn)在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹，它是那么結實挺拔，就像哨兵一樣，所以筑路工人突然停下來。)
(2)挺拔的橡樹是什么樣?(直立而高聳)
(3)為什么工程師不說話，工人們也沉默不語?
(因為他們都看到長得這么粗壯的橡樹，舍不得砍掉。但如果按工程計劃筑路，保證公路直，就必須砍掉橡樹，所以他們都沉默不語。)
3、學習五——七自然段。
(1)你能把“責備”換一個意思相近的`詞嗎?
(2)“計劃不可以修改，橡樹也不可以砍”這句話你怎么理解?他們說話的語氣是怎樣的?
(工程師的話陳述了一個客觀的事實，因此他的語氣比較平靜。工人們的話則是出于對橡樹的愛護，因此他們的語氣比較激動。)
4、學習八——九自然段。
(1)“它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。”找一找這句中的一對反義詞，這句話為什么這樣寫?
(這一對詞構成了鮮明的對比，作為公路來講，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)楸Ｗo橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示人們愛護樹木，注意環(huán)保的高尚品質。)
(2)“在一個地方”指的哪里?(指橡樹生長的地方)
(3)坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這……。”“不約而同地贊嘆”，這句話表明了什么?(人們都很認同、贊賞工程師和筑路工人的決定、行動，因此，他們贏得了人們的尊重。)
(4)“高尚的心”指什么?(是對工程師和筑路工人的非常準確，也是最好的評價。)
四、總結：
筑路工人繞樹修路，保護環(huán)境，給人們一個美好的家園，所以說他們有一顆高尚的心。
五、小練筆：
你想對工程師說些什么?寫下來讀給同學們聽!
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