浙教義務版三年級語文上冊《寒號鳥》教案
一、教材分析。
1、背景知識。
�。�1）本文是繼《小馬過河》之后的又一篇童話故事，旨在教育學生勤勞自勉，抓住大好時光勤奮努力，不要懈怠懶惰，得過且過，荒廢大好年華。
�。�2）本課沒有直接與單元訓練點對應的段落，教學時可選擇課文的一個部分進行落實單元訓練點的練習。
2、教材特點。
本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結果的。全文分四個部分。第一部分（第1自然段）寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風”到“正好睡覺”）寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說到就到”到“得過且過”）寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。
二、教學目標。
1、學會本課13個生字，讀準多音字“號”，理解13個新詞。
2、能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。
3、能分角色朗讀課文。
4、懂得懶惰。得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。
三、教學重點與難點。
1、教學重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。
2、教學難點：準確領會寓意。
四、教學準備。
1、寒號鳥的掛圖或投影片。
2、課文錄音。
五、教學時間：
2課時。
第1課時：
1、揭題。
（1）齊讀課題“寒號鳥”，讀準多音字“號”。
�。�2）你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，（對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。）
2、布置自學。
這是一篇童話故事，我們學習后從中能明白什么道理，請同學們完成下列要求。
�。�1）自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點出你認為容易寫鍺的字，用“？”注出不理解的詞或句。
�。�2）讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。
�。�3）填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的。分頁標題#e#
3、檢查自學情況。
�。�1）聽錄音范讀課文。（聽后自評并糾正）
�。�2）指名讀一讀劃出的詞語。（互相交流評點）
�。�3）說說哪些字容易寫錯。（教師點撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。）
�。�4）指名填空并齊讀。
4、練習按時間順序組句成段。
（1）指名讀讀用“……”劃出的表示時間的句子。
�。�2）將學生讀出的.句子按順序出現。
�。�3）學生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無關的句子）
�。�4）這些跟季節(jié)有關的句子應該怎樣排列？為什么？
�。�5）練一練：《作業(yè)本》第5題。
5、理清文章脈絡。
�。�1）默讀全文。
�。�2）說一說：課文第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天快要到”的事；……是寫，“寒冬臘月”的事。
6、學習第1自然段。
（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（指導看插圖）
�。�2）體會寒號鳥的懶惰。（學生理論，互評）
（3）齊讀第1自然段。
第2課時：
�。ㄒ唬⿵土曥柟蹋w切人。
1、根據簡筆畫，說話導入。
2、整體回顧，說說這是一只（）的寒號鳥。（）的喜鵲。
�。ǘ⿲W習2——5自然段。
1、默讀2——4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出）
2、檢查，出示幻燈（1），抓“累”字體會寒號鳥懶惰。
3、還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板（1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……”。
4、抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。
a、寒號鳥不聽誰的勸告？
b、喜鵲怎么勸告？（結合指導讀、指讀、評點、范讀、自讀、齊讀）
c、從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結合指導讀寒號鳥的話：指讀rarr；評點rarr；自讀rarr；男女生對讀）
d．指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結果怎么樣？（結合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導讀“悲哀地叫”的句子）
5、指導有感情朗讀第五自然段。（想象自讀rarr；指讀評點rarr；女生齊讀）
�。ㄈ⿲W習6——8自然段。
1、回顧學法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。
2、啟發(fā)學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結后出示小黑板。
a、寒號鳥不聽誰的勸告？
b、誰怎么勸告？
c、從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？
d、寒號鳥還是不聽勸告結果怎樣？
3、學生輕聲自讀，思考上述問題。
4、四人一小組討論，準備匯報。
5、匯報自學。（學生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓練）
點撥要點：
①問題b，比較喜鵲說：“……”喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”體會感情變化——指導讀好語氣。
�、趩栴}c，結合理解“得過且過”，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。
�、蹎栴}d，結合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導讀好第八自然段。
�。ㄋ模┓殿櫲�，深化認識。
1、齊讀第九自然段。
2、深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了？（結合完成作業(yè)本）
3、訂正作業(yè)，隨機小結，完善板書。
4、學習了課文，你懂得了什么道理？
5、小結學法，用幻燈打出：抓重點詞，提問解答。展開想象，感情朗讀。
�。ㄎ澹┓纸巧缪堇首x。
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