三年級語文下冊《和時間賽跑》教案

　　教學目標

　　知識與能力

　　1、借助注釋和字典解決生字詞，正確、流利地朗讀課文，讀出人物的語氣和內心的情感，培養(yǎng)學生[此文轉于網]獨立閱讀的能力和良好的朗讀水平。

　　2、把握文章的主要內容，由關鍵字理解文章的深刻含義，從作者身上受到啟示，懂得珍惜時間的道理。

　　3、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，增強珍惜時間的意識。

　　4、培養(yǎng)學生[此文轉于網]聯系實際的思維能力。

　　過程與方法

　　1、認識字詞并會寫，理解詞義，讀順課文。

　　2、有感情的.朗讀課文，把握主要內容，讀懂文章關鍵詞句的深刻含義。

　　3、引導學生對課文的感悟，搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　把握文章的主要內容，有關鍵詞句理解文章的深刻含義，從作者身上得到啟示，懂得珍惜時間的道理，養(yǎng)成珍惜時間的道理。

　　教學重點

　　1、正確流利的朗讀課文，讀出人物的語氣和內心的情感，培養(yǎng)學生[此文轉于網]獨立閱讀的能力和良好的朗讀水平。

　　2、懂得珍惜時間的道理。

　　教學難點

　　1、把握文章主要內容，由關鍵詞句理解文章的深刻含義。

　　2、從作者身上受到啟示，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間的道理。

　　課前準備布置學生預習詞，試著閱讀全文，并搜集相關名言、事例。

　　教學過程(本文來自優(yōu)秀淘.教.案.網)教師活動學生活動

　　一預習探究

　　1、教師播放課前錄制好的鐘表滴答滴答滴答的聲音，問：大家聽到了什么？有什么感受？

　　2、作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴。更讓我們敬佩的是他在生活中還能和“時間”賽跑（板書課題）。今天我們就學習這一課。

　　認真聽并回答，交流預習時搜集的資料，談談自己的初步認識。

　　二合作交流

　　初讀課文，學習生字。

　　1、自讀課文，讀準字音。

　　2、出示生字，抽讀。

　　重點指導：“梭”是平舌音，可與形近字進行比較，如“俊”“棱”；“若”不易讀準，要注意糾正學生的方言音。

　　3、用多種方法識記字形。

　　4、想想課文講了一件什么事？學生用自己喜歡的方式讀課文，注意：不好讀的地方要多讀幾遍。生字要讀準字音，同桌可以交流。

　　三品讀領悟引導學生再讀課文思考：

　　1、我把什么當做一個謎？

　　爸爸對“我”說的話

　　2、“我”怕什么？

　　“我”對爸爸說的“所有時間里的事物都永遠不會回來了”的話感到不理解，感到害怕。

　　3、“我”對事物永遠不會回來這個問題產生了疑問，對時間有了朦朧的可怕認識，這促使“我”在生活中有意去觀察。通過觀察，“我”又有了什么新的認識？---和時間賽跑

　　4、我是怎樣和時間賽跑的？

　　5、作者“和時間賽跑”勝利后的心情怎樣？當“我”跑勝了時間，提前回家，贏得的時間可干什么？學生再讀課文

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