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    七年級(jí)上《童年絮味》教案

    時(shí)間:2021-08-10 14:34:20 七年級(jí) 我要投稿

    北師大版七年級(jí)上《童年絮味》教案

      教學(xué)目標(biāo):

    北師大版七年級(jí)上《童年絮味》教案

      知識(shí)目標(biāo)

      1、掌握課文中的字詞及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

      2、有感情的朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

      能力目標(biāo)

      1、體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。

      2、體會(huì)本文風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象的語言。

      情感目標(biāo)

      體驗(yàn)生活中的童真童趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      (同能力目標(biāo))

      教學(xué)方法:

      點(diǎn)撥法 小組合作探究

      教學(xué)時(shí)數(shù):

      一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:

      童年是我們每一個(gè)人最幸福的階段,在童年生活中有許多事情是值得我們留戀的,我們的童年生活也是無憂無慮的,那我們大家來談一談在你的童年生活中令你難忘的事或人。(學(xué)生自由回答)接下來我們來看一看我國當(dāng)代女詩人舒婷她的童年生活是怎么樣的?

      板題:童年絮味

      二、作者簡介:

      舒婷:原名龔佩瑜,福建泉州人,1952年生。主要著作:《舒婷顧城抒情詩選》、《致橡樹》、散文集《心煙》。

      舒婷崛起于70年代末中國的詩壇,她和同代人北島、顧城、梁小斌等以迥異于前輩的詩風(fēng),在中國詩壇上掀起了一股“朦朧詩”大潮。他們用朦朧詩表達(dá)了一代人對(duì)國家命運(yùn)的反思,對(duì)社會(huì)生活的方方面面的審慎思索和批判。

      三、朗讀課文,整體感知:(合作探究)

      1、散讀課文 。(閱讀過程中劃出自己喜歡的句子,并講明理由)

      2、用自己的話說說課文都講了哪些童年往事?

      3、試著概括一下這一幕幕趣味盎然的童年故事,并給它們加上小標(biāo)題。

      4、作者想我們展示她的童年生活,蘊(yùn)含著什么思想感情?

      5、小組合作探究完成,教師抽學(xué)生匯報(bào)。

      明確:

      2、裝扮布娃娃、初學(xué)識(shí)字、自扎小辮、和表妹比唱歌、洗地板、幫妹妹退敵、夏天度假、春天怕梅雨……

      3、玩具風(fēng)波、多彩童年、可愛玩伴、四季感受

      4、抒發(fā)了對(duì)童年生活的懷念之情,表達(dá)了追求自由與快樂的純真童心的贊美之情。

      四、重難點(diǎn)探究:

      (一)對(duì)比手法的的理解

      1、本文多處運(yùn)用對(duì)比,有今昔對(duì)比,有自己感受與他人態(tài)度的對(duì)比,請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出來,分析一下。

      2、 明確:

      (1)第1段與第3段,鮮明的對(duì)比留給人不盡的深思。

      (2)第4段與第7段,作者童年生活的豐富多彩與現(xiàn)在的孩子生活的單調(diào)枯燥形成鮮明的對(duì)比。

      (3)第11段與第3段,寫自己童年沒有雨鞋而在梅雨季節(jié)的痛苦狀況與今天的兒子給他買雨鞋進(jìn)行“撅嘴跺腳”對(duì)比。

      (4) 第5段,剛識(shí)幾個(gè)字的我讀精裝英漢大字典的自我陶醉與行人的捂嘴而校;自己梳妝打扮覺得漂亮極了與媽媽等人的“前俯后仰”“差點(diǎn)背過氣去”。這里將自己的感受與旁觀者的反應(yīng)對(duì)比,更突出我的稚憨可愛。

      (二)幽默生動(dòng)的語言

      1、本文語調(diào)詼諧,真切地寫出了童年心情,充滿童趣,請(qǐng)從文中找出來。

      2、結(jié)合課本38頁練習(xí)分析。

      五、思路拓展:

      1、作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同?對(duì)此你有什么看法?

      點(diǎn)撥:作者生活的時(shí)代是我們國家經(jīng)濟(jì)落后,物質(zhì)條件差,那時(shí)的孩子們少玩具生活較苦。但他們卻同樣的熱愛生活,追求快樂,以艱苦的`環(huán)境里照樣玩得豐富多彩。他們跟大自然親密接觸,他們從不缺玩伴他們可以享受漫長的暑假,健康成長。而今天的孩子們,物質(zhì)生活優(yōu)越,他們有大量的玩具與玩伴,往往被封鎖在單元里與電視電腦為伴,或是被各種興趣班占去了課余時(shí)間,這是現(xiàn)在孩子們的痛苦之處。

      為了讓今天的孩子們健康成長,應(yīng)該給他們真正減負(fù),把假期和課余時(shí)間還給孩子們,引導(dǎo)他們正確對(duì)待學(xué)與玩的關(guān)系,讓孩子們親近大自然,健康快樂地成長。

      2、作者愛勞動(dòng)的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的?對(duì)他今后有何影響?你對(duì)此有什么想法?

      點(diǎn)撥:作者愛勞動(dòng)的習(xí)慣與小時(shí)候所受的教育有關(guān),作者很小的時(shí)候就自己洗衣服,洗自己的碗,還要接受外婆的嚴(yán)格檢查,漸成習(xí)慣,不以為苦反以為樂,時(shí)常陶醉在自己的勞動(dòng)成果中。直到長大后,這個(gè)好習(xí)慣仍伴隨著她。

      【作業(yè)布置】

      配套練習(xí)

      【板書設(shè)計(jì)】

      一、玩耍的樂趣

      二、自豪的往事

      三、可愛的玩伴

      四、四季的感受

     

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