中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    人教版七年級語文上冊教案

    時間:2021-03-03 18:23:03 七年級 我要投稿

    【必備】人教版七年級語文上冊教案三篇

      作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的人教版七年級語文上冊教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【必備】人教版七年級語文上冊教案三篇

    人教版七年級語文上冊教案 篇1

      一、教學(xué)目標

     、俜磸(fù)朗讀,感知內(nèi)容,體會美

     、诶砬逅悸,揣摩詞語,品味語言。

     、勐(lián)系實際,廣泛閱讀,開闊視野。

      二、教學(xué)重點

      反復(fù)朗讀,感知內(nèi)容,揣摩詞語,品味語言。

      三、課前準備

      古今中外寫春的作品很多,課前布置

      學(xué)生去搜集關(guān)于春的詩文,以開闊視野,

      拓展思路,增加知識積累。

      四、教學(xué)內(nèi)容

      整體感知課文內(nèi)容,理清文章思路。

      五、教學(xué)設(shè)計

      1、整體感悟

     、賹(dǎo)入新課

      (大屏幕出示春的六幅畫面,打亂次序。)

      屏幕上這一幅幅的畫面,讓我們在美麗的春光中陶醉,為那洋溢的詩情所感染,為那盎然的生機所激動。春,會在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。春天是美麗的,當我們帶著對美好景物的熱愛、贊美之情的時候,我們思想的河流會跳動出充滿對生命熱愛的美妙無比的浪花;我們感情的波瀾也會在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。朱自清先生在散文《春》中所描繪的景物就充盈著躍動的活力和生命的靈氣。今天,我們一起學(xué)習(xí)《春》,了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物、將自己的情感傾注其中的。

      出示目標,板書課題。

     、诟兄獌(nèi)容

      a.認知性朗讀,讀準字音,疏通字詞,朗讀中教師正音,學(xué)生圈點。

      b.感知性朗讀,朗讀時記住課文內(nèi)容,并將大屏幕上的畫面按課文內(nèi)容的順序重新排列,從而理清文中的思路。

      勾勒輪廓

      春草圖草報春

      春花圖花爭春

      盼春繪春春風(fēng)圖風(fēng)唱春頌春

      春雨圖雨潤春

      迎春圖人迎春

      2、研讀與賞析

      朱自清先生將自己的感情融于景物中,在他的筆下,所有的景物??那小草,那春花,無不充盈著躍動的活力和生命的靈氣,以至于也撩撥起我們的喜愛之情。

     、贊撔木x:

      [問題組]

      a.你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫?

      b.說說你為什么喜歡?體會作者的思想感情。(賞析好詞好句)

      c、讀一讀,讀出情。

      學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí):學(xué)生自由朗讀、思考、體味后,四人小組討論交流,每組推舉一人全班討論發(fā)言。全班討論回答,明確上述問題。

      “說說你為什么喜歡”一題,是讓學(xué)生自己去讀書,去感悟,可以是一個詞用得好,可以是一句話寫得形象、生動。

      [明確]

      小草偷偷地從土里鉆出來??“鉆”字用得好,“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強,寫出了春草而出的擠勁!巴低档亍睂懗隽瞬唤(jīng)意間,春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識,富有情趣,惹人喜愛!巴低档亍币p讀,將“鉆”換成“長”或“躥”就平淡了,既沒有了那種頑強的生命力,語言也不生動形象了。

      “嫩嫩的,綠綠的”本該在“小草”的前面,為什么放在句末???放在句末,單獨從句子中拿出來,主要是為了強調(diào),突出了小草嫩綠的特點,同時使句子生動活潑,富有生氣。讀時第一個字重讀,后兩字要輕。將“嫩嫩的,綠綠的”放回原來應(yīng)在的位置,作比較朗讀,體味其不同的效果。

      “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你??撫摸是一種溫暖、親切、慈愛、幸春天是

      福,含有深情的感覺。

      課文最后三段的三個比喻句,總寫春天的新、美、力。春天是新的,她有旺盛的生命力;春天是美的,她活潑生動;春天是健壯的,她充滿了力量。

      “盼望著,盼望著”??期待春天的心情多么殷切。東風(fēng)來了??報告春天的消息。春天的腳步近了??賦予春以人的動作,表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情。

      春風(fēng)是無形的,是難以描繪的。作者嫻熟地從觸覺、聽覺、嗅覺的角度,把無形、無味、五色的春風(fēng)寫得有聲有色,有情有感。

      學(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞、朗讀。

      3、[教師小結(jié)]

      在理清了文章的思路之后,同學(xué)們針對自己喜愛的圖畫,抓住重點的字詞句,仔細品味、賞析,真正體味到了《春》一文準確生動、樸實鮮活、異常精美的語言。文章開頭寫盼春,以“腳步近了”始,以“領(lǐng)著我們上前去”終,起于擬人,終于擬人,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的美妙和嚴謹。作者用心靈去感受春天的景物,將自己的情感傾注其中,表現(xiàn)出作者向往春天、熱愛生活、充滿希望的真情實感,是不可多得的美文。讓我們追隨著作者的思路,感受作者的感情脈搏,調(diào)集起我們對春天的贊美之情去朗讀全文。

     、诼暻椴⒚乩首x,體會作品的意境、風(fēng)格,讀出對春天的由衷的贊美,可以小組展開朗讀競賽,學(xué)生可以互評?串嬅胬首x,背誦。

      3、體驗與反思

     、儋|(zhì)疑交流

      閱讀了本文,你的感受是什么?

      面對著這大好春色,你準備做些什么?

      你還有哪些問題沒解決?

      學(xué)生討論后,可以向老師質(zhì)疑,可以向同學(xué)提問,以形成對文章的進一步學(xué)習(xí)與探討。

      [明確]作者筆下的春草、春花、春風(fēng)、春雨,如同一幅幅細致的工筆畫,側(cè)重描繪的是自然界之春;而迎春圖則是集中筆墨描繪了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手,通過細致觀察,用心靈,通過含情的畫筆,描繪了春天的各種景物,賦予各種景物以鮮明的感情色彩。結(jié)尾以三個形象的比喻,進一步揭示了春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望。

     、谕卣寡由

      有人說:“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個美麗活潑的仙子”……古今中外寫春的作品很多,同學(xué)們可將自己搜集的關(guān)于春的詩文互相交流。

      4、[作業(yè)]

      《我看秋天》,仿照《春》寫一篇文章,字數(shù)不限。

      整理所收集的關(guān)于春的詩文。

      5、信息反饋:

    人教版七年級語文上冊教案 篇2

      教學(xué)目的:

      理解聯(lián)想和想像手法的運用。

      感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

      初步了解神話故事的特點。

      熱愛生命和生活。

      教學(xué)重點、難點:

      大膽而新奇的想象。

      對人類誕生的喜悅感。

      教學(xué)過程:

      導(dǎo)入:神話動畫片導(dǎo)入

      出示教學(xué)目標、重點難點。

      作者簡介:袁珂,神話學(xué)家。

      關(guān)于神話

      檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

      全班集體朗讀課文

      探究品味

      復(fù)述課文,對照《風(fēng)俗通》中關(guān)于女媧的記載,找出課文中豐富了哪些內(nèi)容,哪里最見作者的想像力。

      對女媧形象的認識:她哪里是神,她分明是人。

      感受課文中對人類誕生的喜悅感:人類創(chuàng)造成功的喜悅感;人類自身對獲得生命的歡呼。

      想像是神話的亮點,馬克思關(guān)于神話的論述。

      放《女媧造人》動畫片總結(jié)課文主要內(nèi)容。

      拓展運用:

      讀神話《盤古開天地》后回答問題。

      放神舟五號飛船記錄片:女媧造人,體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神,也使我感受到生而為人的自豪。今天,我們面對的廣大世界,依然有許多未知的領(lǐng)域,等待我們?nèi)ヌ角,去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。

      布置作業(yè):

      收集有關(guān)神話,講給別人聽。

      閱讀綜合性學(xué)習(xí)中,關(guān)于人類起源的資料。

      想像出一種女媧造人的新辦法。

    人教版七年級語文上冊教案 篇3

      教學(xué)目標:

      1有節(jié)奏地朗讀課文,通過反復(fù)朗讀感知詩歌思鄉(xiāng)情感;

      2分析詩歌中的景物描寫,把握詩人復(fù)雜的心理活動;

      3領(lǐng)悟“海日生殘夜,江春入舊年”所蘊含的哲理,學(xué)習(xí)詩人樂觀積極的進取精神。

      一、導(dǎo)入

      講《三國演義》第五十五回:周郎妙計安天下,賠了夫人又折兵的故事。

      這就是著名的“周郎妙計安天下,賠了夫人又折兵的故事”的故事。同學(xué)們注意到“甘露寺”,這座寺廟坐落在某座山上,這座山,可以說是三國山,充滿著英雄豪氣,素以“天下第一江山”聞名于世,這座山叫做“北固山”,這座山,還成就了一位詩人,他就是王灣。

      王灣是唐代詩人,他流傳至今最有名的詩歌就是《次北固山下》,相傳這首詩得到當時的宰相張說的極度贊賞,并親自書寫懸掛于宰相政事堂上,讓文人學(xué)士作為學(xué)習(xí)的'典范。唐末詩人鄭谷還說“何如海日生殘夜,一句能令萬古傳”。

      到底《次北固山下》是一首怎樣的詩歌,竟有如此大的魅力呢,我們一起來學(xué)習(xí)。

      二、題解

      同學(xué)們看題目,北固山我們知道是一座山名,這個次字怎么理解呢?(是量詞一次兩次呢,還是說是“僅次”呢還是“次品”的次呢?)我們還知道哪些題目中飽含景點的古詩詞啊?(望廬山瀑布、登鸛雀樓)這里的望、登都是作動詞解釋,所以,次也可能是動詞解釋,看注釋,對,是動詞“停靠”的意思。

      解了題目,我們進入詩歌的內(nèi)容。請同學(xué)們對照注釋,讀懂詩歌的內(nèi)容。有不懂的請做好記錄。

      同學(xué)們,遇到難題了嗎?請?zhí)岢鰜怼?/p>

      (請學(xué)生回答,老師輔助)

      并補充學(xué)生沒有注意到的問題。

      三、朗讀

      1憑印象初讀:請同學(xué)們在理解字面意思的基礎(chǔ)上,齊讀一遍,讀出自己的體會。

      同學(xué)們讀完了,你能說說你剛才讀的時候,是用怎么樣的情感去朗讀的?并說說原因。

      2教師范讀:老師也想以朗誦的形式來表達自己對詩歌的理解,請同學(xué)們聽聽,給老師點評點評。(教師除了要注意情感部分,更要突出語氣語速停頓重音等等)

      學(xué)生點評:1節(jié)奏韻律 2情感表達

      3教師指導(dǎo):既然大家都覺得老師讀得好,那我就把我的小竅門告訴大家。

      4領(lǐng)會后再讀:同學(xué)們琢磨了幾分鐘,一定有所收獲了吧!不如來展示展示,誰愿意?

      4全班齊讀:請同學(xué)們再齊讀一遍。

      四、分析

      同學(xué)們通過反復(fù)朗讀,體會到了詩人的濃濃的思鄉(xiāng)之情,這種思想之情是在什么情況下被激發(fā)出來的呢?作者傳達的是單一的鄉(xiāng)愁嗎?我們對詩歌進行分析理解,找到答案。

      1、理解首聯(lián)和頷聯(lián)中詩人的感情,品味頷聯(lián)。

      作者乘著一葉扁舟在綠水中前進,他要駛向青山,而思緒已飄向青山之外遙遠的客路。詩人為什么要寫他的道路還在青山之外呢?

      提示:暗含旅途奔波之意。

      途中天氣如何?你從哪些詩句中知道的?

      提示:和風(fēng)吹拂,春意融融!俺逼絻砂堕,風(fēng)正一帆懸!

      春潮涌漲,江水浩淼,兩岸之間的水面顯得很寬闊。和順的風(fēng)吹得船帆端端直直地高掛著。清代的王夫之贊這句“以小景傳大景之神”,你覺得它寫出了什么樣的大景?

      提示:平野開闊,大江直流,波平浪靜。

      置身在青山綠水中,眼見潮平岸闊,風(fēng)正帆懸,到處都是春天的氣息,詩人此時該是怎樣的心情?

      愉快,舒暢

      請帶著愉快的心情,深吸一口氣,擴張心胸,朗誦前四句。

      2、品味頸聯(lián)

      不知不覺,已到殘夜。作者見到了什么景象?

      齊讀,“海日生殘夜,江春入舊年”

      有人說這兩句詩“形容景物,妙絕千古”,請用自己的語言描繪這兩句詩的意境。

      當殘夜還未消退之時,一輪紅日已從海上升起,當舊年尚未逝去,江上已呈露春意。

      作者在這兩句詩中流露出什么感情?

      提示:感慨時間過得太快,白天和夜晚,舊年和新春,為何這般匆匆啊?

      請帶著無限的感慨朗讀這兩句詩。語調(diào)要深沉舒緩。

      詩人在這兩句詩中表達的不僅是對時光易逝的感慨,請聽老師讀,注意聲調(diào)、重音。強調(diào)生,入。為什么不用“升”?

      使用了什么樣的修辭手法?

      提示:擬人化的手法賦予海日江春人的意志和情思,海日生于殘夜,將驅(qū)盡黑暗,江春闖入舊年,將趕走嚴冬, 美好的新生的事物必將取代舊的事物,光明必將取代黑暗。

      所以,這句詩還流露了詩人什么樣的情緒?

      提示:樂觀積極向上的情緒,朗讀時聲調(diào)可高一些。

      請用這種情緒朗讀。

      男女重讀,女感慨,男樂觀。

      你能從這兩句詩中知道這是一年中的什么日子嗎?知道具體的時間嗎?

      提示:歲末臘殘之夜,歲末,正是旅人歸家的時間,夜晚,正是在家中安眠的時候,此時的詩人卻停泊在北固山下,遙望著“海日生殘夜,江春入舊年”,正因為徹夜未眠呀。

      他在想什么?想像詩人此時的內(nèi)心活動

      請學(xué)生回答。

      提示:想家中妻兒父母;想一年又一年,一日又一日,不知何時能回家;想寫信……

      請再帶著這種思念朗讀,語調(diào)要憂傷一點。

      3.品味尾聯(lián):

      請北歸的大雁捎個信吧!

      齊讀最后兩句詩,體會詩人的思想感情。

      這是多么無奈的希望啊,這是多么惆悵的希望啊,請用惆悵而又無奈的語氣朗讀后兩句詩。

      大雁飛過,詩人會說些什么。

      提示:詩人傾吐的句句是思念,是鄉(xiāng)愁,是歸意。

      帶著這樣的感情朗讀,男女重讀,男略高,女低

      五、小結(jié)

      王灣的《次北固山下》千古流傳,寓情于景,景中含理,打動人的不僅僅是他深深的思鄉(xiāng)之情,還有他樂觀積極的情緒,每當我們處于低谷的事情,不要氣餒,想想王灣告訴我們的:海日生殘夜,江春入舊年,美好的新生的事物必將取代舊的事物,光明必將取代黑暗!

      下課。

      六、板書設(shè)計

      次北固山下

      王灣

      首聯(lián):羈旅

      頷聯(lián): 以小景傳大景之神 寓情于景, 景中含理

      頸聯(lián):理

      尾聯(lián):情

      【教學(xué)總結(jié)】

      這節(jié)課為了體現(xiàn)課程標準改革精神,主要圍繞課程標準的三個維度目標進行設(shè)計,全面考慮了學(xué)生在知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀接受的教育,培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

      1、教案體現(xiàn)了提高學(xué)生語文素養(yǎng)的“以生為本”的課改思想。

      2、積極實施教學(xué)評價,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、創(chuàng)設(shè)的詩歌學(xué)習(xí)情景,增強感悟。

      4、合理引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

      5、注重對詩歌進行感悟教學(xué),將感性認識和理性認識融為一體。

    【【必備】人教版七年級語文上冊教案三篇】相關(guān)文章:

    【必備】人教版七年級語文上冊教案3篇03-03

    【必備】人教版七年級語文上冊教案四篇02-28

    【必備】人教版七年級語文上冊教案4篇02-27

    人教版七年級語文上冊教案11-23

    人教版語文七年級上冊《寓言》教案03-16

    人教版七年級語文上冊《理想》教案12-20

    人教版七年級語文上冊《童趣》教案12-20

    人教版七年級上冊語文散步教案11-04

    人教版七年級上冊語文塞翁失馬教案10-08