六年級語文期中復(fù)習(xí)教案

　　六年級語文復(fù)習(xí)教案

　　一、課文語言積累運用

　　1、“竭澤而漁”于歷史故事,選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠(yuǎn)打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長計議,合理規(guī)劃.想想,還有什么也關(guān)系到長久之計,也需要長遠(yuǎn)規(guī)劃?

�。�1）                  的天空中掛著                    ，下面是                    ，都種著                            

�。�2）昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（ ）時，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是（    ）。

�。�3）老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩（）

　（4）完成復(fù)習(xí)資料中第七單元的練習(xí)。

　　2、將成語補充完整

　　微波（ ）（）

　　有（）一（ ）

　　大洋（）（）

　�。ǎ┝海� ）棟

　　古（ ）古（ ）

　　不落（）（）

　�。ǎ�（）龍蛇

　　曲高（ ）（）

　�。� ）（ ）白雪

　　不同（）（ ）

　　別（）一（）

　　不解（）（）

　�。� ）（）天日

　�。ǎ�（）金星

　　一反（ ）（）

　　為（ ）（）為

　　（ ）去（ ）來

　　不再（ ）（）

　�。ǎ�（）私語

　　（）（）有神

　　無（ ）（）對

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　1、《伯牙絕弦》這個傳說，人們用                          比喻朋友間友誼深厚；用                         比喻知音難覓或者樂曲高妙。

　　2、《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的' 和 ，又表現(xiàn)了他 和 ，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠 ，更要依靠 的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，使的表達(dá)更 、感情更 。貝多芬是最偉大的音樂家之一，被尊稱為                           。

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