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六年級(jí)語(yǔ)文教案：《好習(xí)作訓(xùn)練》教案
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)語(yǔ)文教案：《好習(xí)作訓(xùn)練》教案，歡迎大家分享。
教材分析
一、背景知識(shí)
1．這是一次寫(xiě)人的習(xí)作訓(xùn)練，也是小學(xué)階段寫(xiě)人的最高要求：用先概述后舉例的方法寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
2．教材分三個(gè)部分。第一部分是“習(xí)作要求”。第二部分是“習(xí)作提示”。習(xí)作提示一是揭示習(xí)作對(duì)象，不論是誰(shuí)，只要是真實(shí)的、確實(shí)優(yōu)秀的，均可；二是提示習(xí)作選材必須真實(shí)，寫(xiě)“自己熟悉的”；三是提示寫(xiě)作寫(xiě)法先概述后舉例，寫(xiě)好一件感人的具體事例。第三部分是“參考片斷”。參考片斷《我們大院的好管家》提供的本次習(xí)作要求的“概述”部分。盡管片斷中寫(xiě)到春天種花鋪草，夏天挨戶(hù)送蠟燭，秋天為陳爺爺熬藥，冬天掃雪的事，但這些事都是概括地一句寫(xiě)過(guò)，并未作為一件具體的事展開(kāi)記敘。這一點(diǎn)是注意。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用先概述后舉例的方法寫(xiě)出自己熟悉的人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2．抒發(fā)對(duì)人物好品質(zhì)的贊頌之情。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用選概述后舉例的方法寫(xiě)出自己身邊熟悉的人的好品質(zhì)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用概述的方法而不是總起句寫(xiě)人物好品質(zhì)。
教案實(shí)例
一、教學(xué)準(zhǔn)備
事先公布習(xí)作題目，由學(xué)生觀察收集材料。
二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．明確習(xí)作要求，打開(kāi)思路，確定寫(xiě)作對(duì)象。
2．重讀《憶鐵人》，研究先概述后舉例的寫(xiě)法。
《憶鐵人》舉的是一件什么事？概述的是哪一件？概述和舉例是什么關(guān)系？
“參考片斷”《我們大院的好管家》寫(xiě)的是什么？這概述和總起有什么不同？
3．學(xué)生獨(dú)立選擇，先試寫(xiě)概述一段。
4．學(xué)生獨(dú)立選擇，先試寫(xiě)概述一段。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．交流評(píng)價(jià)學(xué)生概述部分，突破難點(diǎn)。
2．交流舉例的具體寫(xiě)法，完成習(xí)作。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．交流概述段落的寫(xiě)法。
指名三人讀試寫(xiě)的段落。要求讀習(xí)作題目、習(xí)作中心，概述段落。然后評(píng)議：①概述是否符合題目和中心的要求？②概述的文句是否簡(jiǎn)潔而生動(dòng)？③哪些值得我們學(xué)習(xí)？哪些應(yīng)該注意？
2．修改自己的概述段落。
3．獨(dú)立寫(xiě)“舉例”部分。
4．讓寫(xiě)作優(yōu)生介紹“舉例”部分，先讀再介紹：為什么選這個(gè)例子？是怎樣把例子寫(xiě)具體的？
5．各自修改謄抄習(xí)作
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