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    六年級語文教案:《埃及的金字塔》教案1

    時間:2024-06-02 12:51:27 六年級 我要投稿
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    六年級語文教案:《埃及的金字塔》教案1

      作為一名教師,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的六年級語文教案:《埃及的金字塔》教案1,歡迎大家分享。

    六年級語文教案:《埃及的金字塔》教案1

      第一課時

      教學要求:

      1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      2.正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡。

      教學重點:

      正確、流利地朗讀課文。

      教學難點:

      理清課文脈絡。

      教學過程:

      一、談話導人,激發(fā)興趣

      1.中國的首都是北京,在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。你們可知道,埃及的首都在哪里?埃及又有什么名勝呢?

      2.根據學生的回答。(板書:埃及的金字塔)

      3.埃及的金字塔在哪里?它為什么叫“金字塔”?它又是怎樣建造起來的?我們學了這篇課文就知道了。

      二、初讀指導,疏通詞句

      1.自由輕聲朗讀課文,要求:

      (1)讀準字音,認清字形,讀通句子,一邊讀,一邊畫出生字詞。

      (2)查字典或聯系上下文理解詞語。

      (3)畫出不懂的詞語和句子。

      2.檢查自讀效果。

      (1)學生匯報自己勾畫的生字詞,教師用投影儀映示,學生朗讀。

      (2)指出下列詞語所在的句子,輕聲朗讀,重點領會下列詞語的意思。

      埋葬:掩埋尸體。

      輪廓:物體的外緣線條。

      精巧:精細巧妙。

      結晶:比喻珍貴的成果。

      摩天大廈:指高聳入云的大樓。

      (3)提出不理解的詞語,師生當場查字典或聯系上下文來解答。

      (4)指名分自然段朗讀課文,并思考每個自然段說了些什么。

      三、再讀課文,理清脈絡

      1.默讀課文,思考:

      (1)金字塔在哪里?

      (2)金字塔的外觀有什么特點?為什么叫“金字塔”?

      (3)金字塔是如何建造起來的?

      (4)為什么說“金字塔是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的結晶”?

      2.根據上面的問題,給課文分段。

      第一段(第1自然段):交代埃及金字塔所處的地理位置和概貌。

      第二段(第2、3自然段):介紹埃及金字塔的外觀和結構特點。

      第三段(第4、5自然段):介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來的。

      第四段(第6自然段):點明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的結果。

      四、指導書寫

      指導學生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。

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