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    積累與運(yùn)用的六年級(jí)語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2021-03-10 09:28:25 六年級(jí) 我要投稿

    積累與運(yùn)用的六年級(jí)語(yǔ)文教案

      一、溫故知新

    積累與運(yùn)用的六年級(jí)語(yǔ)文教案

      1、有感情地朗讀句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀句子,深入體會(huì)句子中反義詞的表達(dá)效果。

      3、再讀句子,進(jìn)一步體會(huì)句子的表達(dá)效果。

      二、語(yǔ)海拾貝

      1、自由讀一讀這兩組對(duì)偶句。

      2、在字?jǐn)?shù)等方面感受對(duì)偶的規(guī)律,感受句子的節(jié)奏、聲律美,鼓勵(lì)學(xué)生積累。

      3、教師介紹《聲律啟蒙》,展示這本書(shū)中的其他對(duì)偶句,激勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

      三、互動(dòng)平臺(tái)

      1、默讀互動(dòng)平臺(tái)中的對(duì)話(huà),也可以分角色朗讀。

      2、集體討論:從三位同學(xué)和老師的對(duì)話(huà)中,你了解了什么?

      3、根據(jù)學(xué)生的回答,回憶總結(jié)《在急流中》和《把耳朵叫醒》兩篇課文的主要內(nèi)容和作者的思想感情。

      4、勾畫(huà)并再讀老師的話(huà):“很多小事都可以成為我們習(xí)作的材料,只要我們多留意、細(xì)思考,就不會(huì)為習(xí)作時(shí)找不到材料而犯愁了!苯Y(jié)合平時(shí)的寫(xiě)作實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      四、口語(yǔ)交際:應(yīng)該錄取誰(shuí)

      1、活動(dòng)目標(biāo)。

      (1)能?chē)@中心議題作出自己的判斷,并有條理地講述理由。

     。2)樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),用語(yǔ)文明。

     。3)能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的`發(fā)言,有不同的意見(jiàn)能與人交流商討。

      2、教學(xué)準(zhǔn)備。

     。1)課前了解職場(chǎng)應(yīng)聘的一些故事,為這次的口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。

     。2)課前讓學(xué)生準(zhǔn)備口語(yǔ)交際中招聘故事的情境表演。

      3、情境表演,引出課題。

     。1)指名學(xué)生上臺(tái)表演口語(yǔ)交際中的應(yīng)聘故事。

     。2)引出口語(yǔ)交際的主題:應(yīng)該錄取誰(shuí)?

      4、合作學(xué)習(xí),辯論交流。

      (1)獨(dú)立思考,形成自己的觀點(diǎn)。

     。2)在小組內(nèi)發(fā)表自己的見(jiàn)解,尋找觀點(diǎn)相同的同學(xué),豐富自己的認(rèn)識(shí)。

      5、集體學(xué)習(xí),開(kāi)展辯論。

     。1)以“召開(kāi)董事會(huì)”的情境激發(fā)學(xué)生的辯論興趣。

     。2)觀點(diǎn)相同的同學(xué)組成一方,雙方辯論。要求:大膽發(fā)言,聲音響亮,有自己的觀點(diǎn),辯駁有理有據(jù),用語(yǔ)文明。

      (3)看看誰(shuí)的支持者比較多。學(xué)生推舉出的“董事長(zhǎng)”進(jìn)行總結(jié),老師根據(jù)學(xué)情以“人力資源部顧問(wèn)”的身份進(jìn)行總結(jié),總結(jié)時(shí)以幽默的語(yǔ)言肯定學(xué)生在辯論中的突出表現(xiàn),指出不足之處。要將學(xué)生的注意點(diǎn)引向辯論的態(tài)度、語(yǔ)言的組織等方面。對(duì)辯論雙方都要有客觀的評(píng)價(jià)。

      6、學(xué)生總結(jié)自己的收獲。

      五、習(xí)作百花園

      與單元學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)重點(diǎn)緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生將自己的閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)變成習(xí)作實(shí)踐。分頁(yè)標(biāo)題#e#

      1、讀習(xí)作提示,明確要求。

      2、小組交流,介紹自己身邊最感人的真實(shí)故事。

      3、由小組推薦學(xué)生全班集體交流。

      4、獨(dú)立思考,自由表達(dá)。

      5、完成作文草稿,自己修改或相互修改。

      6、展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。辦“我身邊的事”優(yōu)秀習(xí)作展。

      六、自主閱讀園地

      1、自讀短文,勾畫(huà)出自己感受最深的地方。

      2、同桌或小組交流自己感受最深的地方,解決疑難的問(wèn)題。

      3、再讀短文,體會(huì)文章情感。

      4、能將這篇短文講給別人聽(tīng)。

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