《山雨》的小學(xué)六年級語文教案

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《山雨》的小學(xué)六年級語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《山雨》的小學(xué)六年級語文教案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。

　　2、感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。

　　3、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。

　　【課前準備】

　　1、讀不同作家寫雨的作品。

　　2、準備優(yōu)美抒情的輕音樂作品。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　自然界中，美無處不在，只要細致觀察，用心傾聽，你一定能發(fā)現(xiàn)美。今天們學(xué)的課文就是作者細致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。

　　揭示課題：山雨。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。

　　2、提醒需注意的字音, 并理解這個詞：

　　啼(tí)囀(zhūàn)

　　3、談?wù)剬φn文的初步印象。

　　4、考慮：

　　作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么?傾聽到了什么?找到有關(guān)的句子劃下來。

　　三、朗讀賞析，深入感悟

　　1、作者聽到了什么?觀察到了什么?請用課文里的話回答。

　　(先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。)

　　2、感悟山雨的音樂美：

　�、� 讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的'比喻局部，體會作者的思想感情。

　�、� 沙啦啦，沙啦啦──

　�、� 像一曲/無字的歌謠，神奇地/從四面八方飄然而起，逐漸/清晰起來，由遠而近，由遠而近……

　　(這里將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達作者對山雨的無比喜愛。)

　�、� 雨聲里，山中的每一塊/巖石、每一片/樹葉、每一叢/綠草，都變成了/奇妙無比的琴鍵。

　　(這里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵。)

　�、� 飄飄灑灑的雨絲/是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出/一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符/都帶著幻想的色彩。

　　(作者將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”，把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”。)

　　⑵ 小結(jié)：

　　作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們發(fā)生無限美好的遐想。

　　3、感悟山雨的色彩美：

　　讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什么?

　　⑴ 在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。(這里實寫雨的色彩──綠，給人清新的感覺。)

　�、� 這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。(這是作者對雨色的想象。)

　　4、這篇課文是按怎樣的順序來寫的?

　　板書：

　　雨前、雨中、雨后。

　　這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。

　　5、感情朗讀，加深理解。

　　四、背誦積累，拓展延伸

　　1、選擇自身喜歡的局部，熟讀成誦。

　　2、向同學(xué)推薦相關(guān)寫雨的課外美文，豐富積累。

　　《山雨》的小學(xué)六年級語文教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　思想品德要求：體會作者對山林雨景的那份感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　知識要求：學(xué)習(xí)生字、新詞;理解作者用優(yōu)美的文字為我們描繪的山林雨景圖;積累好詞佳句。

　　能力要求：想像課文所描繪的情景;有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容;理解含義深刻的句子的能力。

　　重點難點：理解和想像課文所描繪的山林雨景;有感情的朗讀課文。

　　教具準備：掛圖、常規(guī)

　　教學(xué)時間：一課時

　　一、 導(dǎo)入新課

　　今天，我們學(xué)習(xí)一篇語言文字非常優(yōu)美的散文，大家一定非常喜歡這篇文章，題目《山雨》。一看題目你就會知道是寫什么的文章了吧!

　　二、 初讀課文，了解大意

　　三、 解決字詞問題

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、 自由讀課文，標出自然段，想想課文是按照什么順序介紹山雨的

　　2、 小組內(nèi)展開討論

　　3、 自由發(fā)言

　　4、 分段學(xué)習(xí)課文

　　⑴讀第一部分，想想山雨來時有什么特點，在書上畫出

　　①來得突然②下雨的范圍大③雨聲由小變大

　　有感情的朗讀這部分內(nèi)容

　�、茖W(xué)習(xí)第二部分課文

　�、� 自己讀課文，畫出你認為最美的，最喜歡的句子

　　② 學(xué)習(xí)寫雨中的景物時抓住了什么特點

　�、� 全班討論

　�、� 這變化給我的感覺是怎樣的

　�、� 這雨中的綠色到底是什么樣的?

　�、� 讀這部分內(nèi)容，體會作者感情

　�、菍W(xué)習(xí)課文最后一部分內(nèi)容

　�、� 這部分內(nèi)容你感受到什么

　�、� 全班討論

　　③ 閉上眼睛感受

　　5、 帶著對山雨的喜愛之情讀課文

　　6、 背誦自己喜歡的部分

　　《山雨》的小學(xué)六年級語文教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、了解課文內(nèi)容，體會作者對山雨的感情。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、解課文內(nèi)容，體會作者對山雨的感情。

　　2、感情地朗讀課文。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、有沒有同學(xué)喜歡雨景，請用一兩句話來說說下雨是的情景。

　　2、同學(xué)們說的都不錯，今天我們就一起去感受一下山雨的美麗。

　　二、自由讀課文說說山雨的美。

　　1、自由讀文。

　　2、你覺得那一句美，讀給大家聽聽。

　　3、簡單評評為什么覺得這句美？

　　三、知道有感情地朗讀課文。

　　四、圖文結(jié)合，欣賞品文。

　　1、指導(dǎo)看圖。

　　2、動筆畫一畫你想像中的山雨圖。

　　3、交流欣賞，說說你畫的是文中的哪一部分內(nèi)容。

　　五、再次有感情地朗讀課文，試著背誦你喜歡的句子。

　　六、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、摘抄好句。

　　板書設(shè)計：

　　山雨

　　聲音 美

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