六年級語文《詹天佑》第二課時教案

　　教學目標

　　1、養(yǎng)成讀書的良好習慣，邊讀邊想，適當作記號。

　　2、學會10個生字，理解“阻撓”等11個詞語的意思，能用“周密”、“藐視”造句。

　　3、能理清段落的層次，了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。

　　4、感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，堅韌不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。

　　教學重點

　　1、初步養(yǎng)成讀書的良好習慣，邊讀邊想，適當做記號。

　　2、找出中心句，理解中心句與全篇的關(guān)系。

　　3、感知詹天佑的“杰出”和“愛國”。

　　教學難點

　　1、讀懂5、6自然段，知道居庸關(guān)、八達嶺的開鑿方法以及“人”字形線路的設計。

　　教具準備

　　1、圖片 2、石粉 3、磁帶 4、小黑板

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、上節(jié)課我們從中心句中知道詹天佑是個怎樣的人？

　　2、而且我們還知道詹天佑主持修筑京張鐵路是在什么時候什么樣的環(huán)境下進行的.？

　　二、新授

　　1、學習第3、4自然段

　　思考：課文從那些方面寫出詹天佑是一位杰出的愛國的工程師？

　　推敲句子

　　A“哪里要開山……都要經(jīng)過勘測，進行周密計算�！�

　　B“詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說……不應該出自工程技術(shù)人員之口�！�

　�。▍^(qū)別“精密”、“周密”）

　　C“遇到困難，他總是想……失掉信心�！�

　　學法指導

　　抓事例——評人物——悟感情

　　2、學習5、6自然段

　　小組學習

　�。�1）抓事例——詹天佑遇到了哪些困難？又如何克服？

　　（2）評人物——這些內(nèi)容體現(xiàn)了詹天佑什么特點？

　�。�3）悟感情——結(jié)合體會進行有感情的朗讀。

　　學生自學

　　匯報自學情況

　�。ńY(jié)合教具理解“兩端鑿進法”和“中部鑿進法”以及“人”字形線路。）

　　有感情朗讀

　　3、學習第四段

　　討論句子

　　“……給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊�！�

　　理解“藐視”、“回擊”

　　為什么說“……的提前竣工，是給了藐視……的有利回擊？”

　　如果你曾經(jīng)藐視過中國的帝國主義者，看到詹天佑設計的鐵路，你會怎樣？

　　體會感情朗讀

　　三、小結(jié)

　　四、作業(yè)

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