教材分析：
《想象》是一首現(xiàn)代詩(shī)。全詩(shī)共有六節(jié)，根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容可分為三部分。第一部分(1—3節(jié))主要寫(xiě)了詩(shī)人理想中的自然界。通過(guò)豐富的想象和聯(lián)想，表達(dá)詩(shī)人對(duì)改善人類居住環(huán)境的美好愿望。第二部分(4—5節(jié))主要寫(xiě)了人們的生活，表達(dá)了詩(shī)人向往自由和平的美好心愿。第三部分(6節(jié))總的寫(xiě)出了想象中的世界。
這首詩(shī)高度集中、慨括地反映生活，通過(guò)豐富的想象和聯(lián)想，用自然清新的語(yǔ)言，和諧優(yōu)美的韻律，表達(dá)了詩(shī)人純真的理想。那意境都是平常的，那節(jié)奏也是緩慢的，如細(xì)流，如漣漪。但就是這平淡的意境帶給了我們豐富的想象，讓我們的心靈隨著詩(shī)歌在遙遠(yuǎn)的天空中漫游。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。背誦課文。明白課文寫(xiě)了哪些奇特的想象，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的美好情感。
3、了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，體會(huì)課文奇特而合理的想象。
過(guò)程與方法：
1、積累本課生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、通過(guò)充分的讀，不同形式的讀，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的情感，及蘊(yùn)含的節(jié)奏美、韻律美、意境美。
3、畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文，體會(huì)詩(shī)人向往自由和平的美好心愿。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人向往自由和平的美好心愿。同時(shí)，也去感受課中文奇特而合理的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前指導(dǎo)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、制作課件，創(chuàng)設(shè)情景，提示重點(diǎn)語(yǔ)句。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入。配樂(lè)朗讀。想，聽(tīng)出了什么?
生自由發(fā)言。(開(kāi)放性發(fā)言，暢所欲言) (扣住有哪些奇特的想象，現(xiàn)代詩(shī))
揭示課題 16 想像
師：有了想像才有優(yōu)美的詩(shī)篇，有了想像才有發(fā)明創(chuàng)造。今天讓我們插上想象的翅膀飛翔。
2.自由讀文。想，作者從哪幾方面想像?板書(shū)：大自然 人們的生活 理想
根據(jù)以上提示將詩(shī)歌分為幾部分?
3.品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌情感。
(1)品讀第一部分。寫(xiě)了大自然中哪幾處景，畫(huà)上記號(hào)。(天空 云彩 風(fēng) 陽(yáng)光 四季)
你最喜歡那一句，為什么?
相機(jī)豐富詩(shī)篇。
如：A.“天空應(yīng)該一個(gè)勁兒藍(lán)，藍(lán)成一塊透明的水晶�！�(天空本應(yīng)是湛藍(lán)，因人類的原因已被污染，難得看見(jiàn)幾天的蔚藍(lán)，所以詩(shī)人希望天不帶一絲雜質(zhì)，人們?cè)谒{(lán)天下快樂(lè)的生活)比喻
B.云彩扣住“喊一片”“喚一片”用擬人的手法寫(xiě)出云彩就像我們的朋友一般能分擔(dān)憂愁，共享快樂(lè)。
C.風(fēng)本無(wú)色卻帶著夢(mèng)幻的藍(lán)色，你還可以把風(fēng)想像成什么顏色?(金黃 紅色 白色 吹皺一池春水綠色春風(fēng)又綠江南岸....)(避免學(xué)生說(shuō)出龍卷風(fēng) 颶風(fēng) 這里的風(fēng)應(yīng)是柔和的清風(fēng)，人們每天享受著清風(fēng)拂面的美好)
借用名家詩(shī)句想象風(fēng)的顏色(春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。..... )
D.陽(yáng)光派出七位使者。使者：奉命辦事的人。
紅使者喜歡....
綠使者喜歡....
黃使者喜歡...
藍(lán)使者喜歡....
紫使者喜歡....
........
每位使者盡職盡責(zé)。(強(qiáng)調(diào)“盡職盡責(zé)”學(xué)生自由寫(xiě)詩(shī))
E.四季風(fēng)調(diào)雨順，可以隨意變化。
春天不再 .....
夏天不再.....
秋天不再.....
冬天不再....
(2)總結(jié)：多么可愛(ài)的大自然呀!
可大自然中存在著一些不和諧的地方，下節(jié)課我們繼續(xù)讀詩(shī)，品詩(shī)。
4.作業(yè)。寫(xiě)下對(duì)大自然的想像。
可以依據(jù)本課中的一段發(fā)揮，也可以任思維自由馳騁。
反饋。
板書(shū)： 16 想象
完美的世界 大自然
人類的生活
課后記：
1.開(kāi)課以舒緩的小提琴《夢(mèng)幻曲》的配樂(lè)，在老師神情并茂的朗讀中將學(xué)生帶進(jìn)夢(mèng)幻，神秘，寧?kù)o的情景中，創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。
2.以課文為依托，讓學(xué)生天馬行空地想，學(xué)生思維得以在限制與放開(kāi)中發(fā)展 。
3.老師課前準(zhǔn)備充分，挖掘了文本的內(nèi)涵與外延。
4.教師學(xué)生互動(dòng)和諧，活躍。
5.時(shí)間掌控得不是很恰當(dāng)，結(jié)尾部分顯得匆匆。
6.缺少個(gè)性朗讀，沒(méi)有展現(xiàn)個(gè)別學(xué)生讀書(shū)的強(qiáng)勢(shì)。
7.對(duì)個(gè)別詞講得不夠透徹。如：喊一片，喚一片，盡職盡責(zé)。