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    經(jīng)典教案:《雨說》

    時間:2021-04-05 19:30:52 九年級 我要投稿

    經(jīng)典教案:《雨說》

      《雨說》教學(xué)設(shè)計

    經(jīng)典教案:《雨說》

      【明確目標(biāo)】

      有感情地朗讀詩歌并熟讀成誦,體會擬人手法運用的好處,加深對詩歌內(nèi)涵的理解。

      【整體感知】

      《雨說》這首詩以擬人的手法,運用生動的筆觸,讓我們感受到久違的春雨所帶來的歡樂幸福與甘甜。全詩語言生動、活潑,有如一陣清新的春風(fēng)拂面而來,讓人神清氣爽。

      【教學(xué)過程】

      1、由簡介臺灣詩人鄭愁予導(dǎo)入課文。

      2、配樂范讀全詩,要求:

      ⑴ 聽準(zhǔn)音。

      ⑵ 聽朗讀節(jié)奏與朗讀時的感情基調(diào)。

      3、指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文,要求把握詩歌的感情基調(diào),有感情地朗讀詩歌。

      4、指導(dǎo)分析體會詩歌的感情基調(diào)。

      明確:感情基調(diào)是喜悅的。

      朗讀語調(diào)是輕快的。

      5、指名有感情地朗讀詩歌。

      6、指導(dǎo)全體學(xué)生有感情地朗讀詩歌并熟讀成誦。

      7、指導(dǎo)分析詩歌中的形象:

      ⑴ 整體感知詩歌中塑造的“雨”的形象特點。

      明確:文中的“雨”是溫柔親切的愛的使者,而淅淅瀝瀝的`雨點是她探訪大地的殷勤的腳步。

     、 課文中突出運用什么手法來塑造“雨”的形象,這種手法運用的作用是什么?

      明確:詩歌中運用了擬人的手法,通過這種手法拓深了“雨”這個形象的深層含義,而且全文洋溢著生動活潑的情趣。

      ⑶ 理解詩歌開頭括號中的話的含義。

      (雨說:四月已在大地上等待久了……)

      明確:“四月”點明時間是春天,“等待久了”表明了對春雨的渴盼。

      四、總結(jié)、擴展

      本節(jié)課我們主要從指導(dǎo)朗讀,體會詩歌的感情,領(lǐng)悟詩中傳遞的思想與情感來學(xué)習(xí)了《雨說》這首詩。

      春雨已經(jīng)對我們說了這么多的話,現(xiàn)在,我們不妨也對春雨說幾句話,說幾句你心里最想說的話或?qū)憥仔性姸夹小?/p>

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