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九年級上冊《飛紅滴翠記黃山》教案設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的九年級上冊《飛紅滴翠記黃山》教案設計，歡迎閱讀與收藏。
九年級上冊《飛紅滴翠記黃山》教案設計 1
教學內(nèi)容
本文是一篇解說詞。課文通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山的獨特的美。
教學目標
晦知識與能力1.了解解說詞的一般寫法。2.掌握課文中使用的多種表達方式。3.學習變換角度從多方面描寫景物的方法。
過程與方法1.以課文為例熟悉解說詞的一般寫法，學習對景物進行解說。2.從黃山的自然景觀中認識大自然的偉大創(chuàng)造。3.通過討論交流學習變換角度從多方面描寫景物的方法。情感、態(tài)度與價值觀1.認識大自然的偉大的創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)珍惜和保護人類生存環(huán)境的意識。
教學重、難點及教學突破
重點
1.掌握課文中使用的多種表達方式。
2.學習變換角度從多方面描寫景物的方法。
難點
1.體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。
2.培養(yǎng)學生珍惜和保護人類的生存環(huán)境的意識。
教學突破
1.通過討論交流學習變換角度從多方面描寫景物的方法。
2.理清作者思路給課文劃分層次，體會文中作者的感情脈胳。
教學課時
2課時
一、導入新課
1.導人：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”這是明代地理學家徐霞客對黃山的贊譽�？梢婞S山在眾山中的地位之高。很多同學沒見過黃山，一定想知道黃山是什么樣子的，下面就讓我們一起來學習這篇關于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。請同學把收集到的有關黃山的詩句或傳說在班上交流。
2.檢查學生預習情況。
3.請一位同學結合注釋介紹作者情況。教師補充：本文是一篇解說詞，是為多部電視風光片《話說長江》中黃山部分而寫的。
二、設置問題，討論探究
1.給學生5分鐘時間自由朗讀課文，讓學生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示：課文設置了三條線索一時間線索、空間線索和邏輯線索。等學生思考后，點名讓一兩位學生回答。
2.補充：邏輯線索如體現(xiàn)黃山特點的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一帶出的，彼此間相互獨立。課文第二部分還可以分為五層，分別寫黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出，請找出它們的起始段落。
3.講解：課文是電視解說詞，因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很 多，并且是在一步步的轉換。請在課文中找出角度轉換的地方，并說說它們是怎樣轉換的。指導學生分組討論交流。
4.對學生回答給予鼓勵，并適當補充：“沿‘百步云梯’而下……馱著一只金龜�！笔茄鲆�;“清晨……神奇的仙山瓊閣�！笔沁h視。
5.講解：課文中有些句子比較深奧，需要同學們仔細體會，比如“黃山的'峰石，經(jīng)過人們智慧的精心點化，在大自然的寧靜中，又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結合。”這一句中的“人們智慧的精心點化”、“內(nèi)在美”、“外在美”都不太好理解，我們應該怎樣來理解呢?
6.對學生的學習熱情給予充分肯定，并指出：我們在學習過程中就要充分發(fā)揮這種主動精神，不放過學習中遇到的任何困難，只有這樣才能深人理解課文..
7.提示：文中還有一些這樣的句子，只要大家認真誦讀體會，就能夠理解它的意思。給5分鐘時間，讓學生自由誦讀課文，教師巡視教室。都峰�！笔茄鐾�;“當你踏在這光滑潮濕的臺階上……登山的集體�！毕仁窃谂实堑穆萌酥羞吪实沁呌^賞，然后改從遠處遙望;“……當我們登上……真是‘無限風光在險峰’啊!”是從峰頂俯視。
三、歸納小結
1.講解：本文是旅游風光片的解說詞，它與一般的游記散文比較起來有一些不同的地方。同學們能夠說出這些不同的地方嗎?
2.給予鼓勵：同學們回答得非常好，基本概括出了本文作為解說詞的特點。并做適當補充。
3.小結：通過本文的學習，既體會到了黃山的美景，又學到了對景物進行變換角度從多方面描寫的方法。
4.讓學生自由朗讀課文。
四、本課總結
本文是一篇解說詞，通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山獨特的美。學生通過本文的學習，激發(fā)起對祖國山河的熱愛，認識到大自然的偉大創(chuàng)造力，懂得珍惜和愛護我們的生存環(huán)境。
九年級上冊《飛紅滴翠記黃山》教案設計 2
教學目標：
1、體會黃山雄奇壯麗的景色之美，能說出黃山諸景的特點。
2、了解電視解說詞的特點，能說清本文寫作角度的轉換。并能在自己的寫作中運用這種變換角度多方面寫景的方法。
3、懂得珍惜和保護人類的生存環(huán)境。
4、能用流暢的語言介紹一處自然景觀。
教學重點：
文中運用多幅畫面組接連綴的方法，從各個方面寫出了黃山的特點。依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，自由地變換角度寫景。
教學難點：
理解多角度全視角地觀察寫景，切合電視圖像的需要，跳脫式結構方式
教時安排：
兩教時
教前準備：
1、通讀全文，理清文章結構。
2、收集有關黃山的資料，更全面地了解黃山。
教學思路：
一、導課激趣
�。�1）播放《話說長江》電視片中關于黃山的片段。同學們知道剛才老師播放的這如畫的美景是什么地方嗎？是啊，自古黃山天下秀，這里的自然美景鬼斧神工，令人流連忘返。今天我們將隨著柯藍為電視片《話說長江》中黃山片所寫的解說詞一起走進黃山。
�。�2）我國古代著名的地理學家徐霞客曾說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。黃山自古就有“天下秀”的美譽。今天我們將隨著柯藍為電視片《話說長江》中黃山片所寫的`解說詞一起走進黃山，感受其鬼斧神工的自然風光。
二、檢查預習
�。�1）投影生字詞，自由認讀。
（2）這篇解說詞向我們介紹了黃山的哪些景觀？你喜歡哪一個景觀就放聲的朗讀課文內(nèi)容。（按課文順序板書）
三、研讀課文
1、在黃山的這些景觀中你認為最具特色的是哪一處？結合具體文句說說他們有什么特點。
山峰，挺拔巍峨險峻
天都峰海拔1810米，這是一座高聳入云，盤空千仞的險峰。
兩側斧劈刀削般的懸崖峭壁，萬丈深淵，不能不叫人心驚膽戰(zhàn)。
古松，姿態(tài)萬千，生命力強
它的一根長枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠方來客，招手致意。
他們的形狀千變?nèi)f化，有立有臥，有挺拔，有俯仰，有斜插，右側瓜。無論何種姿態(tài)，都顯示出頑強的萬古長青的生命力，不怕長年的風吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸崖危石之上，仰首蒼穹。
怪石，千奇百怪（千姿百態(tài)）
不同的角度獲得不同的聯(lián)想。在黃山群峰中，那些高高低低、爭相崛起的巧石，千姿百態(tài)，給人以豐富的想象力。
在黃山，你可以結識許多“天國仙友”，又可參觀一個奇特的“動物世界”。
�。ǚ迨緹o語，可為什么人們會有如此豐富的認識呢？體現(xiàn)了人們豐富的想象力和創(chuàng)造力，使冰冷的石頭有了人的精魂。人的審美創(chuàng)造的偉大作用）
云霧，輕盈飄忽
輕盈的云霧忽東忽西，一上一下，若即若離，仿佛是山巒、峰石的戀人，沉浸在云霧的懷抱里。
云霧的皎潔，云霧的柔美，特別是云霧的飄舞，是黃山呈現(xiàn)出靜中有動的美感。
日出，瑰麗壯觀
沖破北海云霧，噴薄而出的太陽是暗紅色的，但是，在一剎那間，太陽好像經(jīng)過了一次凈化，變成了純凈的橘黃色。蔚藍色的天空，剪影般的群峰山松，五彩繽紛的云海霞光，在高空氣流的影響下變幻無窮，使人仿佛置身于神奇的仙山瓊閣。
直接的抒情贊美。
溫泉，愜意舒適
2、自由選擇其中你最喜歡的某一景觀，有感情地放聲朗讀。學生試讀。
3、黃山的景色壯麗多姿，作者在寫景時依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，按照電視片解說詞的要求，從不同角度去表現(xiàn)景物。那作者是如何從不同角度去表現(xiàn)景物的？學生讀讀思思，并做好批注。
組織交流：
【“從高空俯視……神游天外了。”（俯視）
“巍峨黃山……取名天都峰�！保ㄑ鐾�
“當你踏在這光滑潮濕的臺階上……登山的集體�！保ㄆ鹣戎蒙碛诼萌酥�，邊攀登，邊觀賞，然后改從遠處遙望）
“……當我們登上……真是‘無限風光在險峰’啊！”（從峰頂俯視）
“沿‘百步云梯而下’……馱著一只金龜�！保N首昂視）
“西海中的‘飛來峰’……稱它為仙桃峰�！保ㄈ缏爩в谓庹f）
“黃山著名的巧石……‘猴子觀太平’了。”（如聽導游解說）
“清晨……神奇的仙山瓊閣�！保ㄟh視，隨著太陽升起而變換視角）】
小結：課文是電視解說詞，是為多部電視旅游風光片《話說長江》中黃山部分而寫的。它借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風光的，使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手法，因此課文寫作角度就象電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉換，自由地變換角度，或環(huán)景、全景，或中近景、特寫，或俯視，或仰視，或平視，讓觀眾能把黃山看個淋漓盡致，向我們展示了黃山獨特的美。
4、作為一篇電視旅游風光片的解說詞，同學們在閱讀中是否感覺到它和一般的游記散文有什么樣的區(qū)別呢？
�。ú煌涸谶x材的全面性上，游記散文只寫自己的所見所聞，不全面，而解說詞一般都把描寫景物的各方面都加以概括；在主客觀上，游記散文反映作者自己的見聞感受，而解說詞一般都是客觀介紹。）
四、語文活動：
讓學生選擇一個較為熟悉的自然景觀，選取其中的一點，學習用多角度寫景的方法，寫一段解說詞。
五、作業(yè)布置
1、收集有關黃山的圖片。結合課文內(nèi)容對照圖片學習解說。
九年級上冊《飛紅滴翠記黃山》教案設計 3
教學目標
1．能抓住景物特點，根據(jù)寫作角度的變化，有序介紹黃山的景色。
2．根據(jù)文章有關介紹，歸納黃山之美形成的獨特原因。
3．根據(jù)提供的圖片，展開想像，為黃山奇石命名并從中體會人類的審美力。
教學過程
導入
在長江之濱，聳立著一座堪稱人間仙境的名山——黃山。它是一幅天然的畫卷，一首無聲的詩歌，一曲凝固的旋律。它是首批國家級十大重點風景名勝區(qū)之一， 1990 年被聯(lián)合國教科文組織列入受世界保護的人類自然遺產(chǎn)目錄，更成了全人類的瑰寶。
今天，我們要學習一篇美文《飛紅滴翠記黃山》，讓我們一起走進這人間仙境，一起去領略黃山那份獨特的美。
通過今天的學習，我們要能夠了解，黃山，到底美在哪里，為什么會這樣美以及課文是怎樣來表現(xiàn)這種美的。
教學板塊之一：一品黃山 神游仙境
下面就先請同學們用13分鐘時間以自己喜歡的方式閱讀課文，并完成以下
任務：
【課件顯示】
1．標畫：用（）標示出課文中所寫的景物及轉換寫景角度的詞語，用“ ”圈畫能表現(xiàn)這些景物特征的語句。
2．思考：在認真標畫的基礎上，歸納出黃山的美主要體現(xiàn)在哪些地方，各有什么特點？
3．表達：根據(jù)歸納出來的景物及特點，適當參考文中寫景角度的變化，用連貫的語言有序地向同學們簡要介紹一下黃山的美麗。 相信同學們經(jīng)過認真的學習，已經(jīng)很好地完成了學習任務。老師也圍繞這幾個問題作了個嘗試，現(xiàn)在與同學們交流一下，希望同學們批評指正。
【課件顯示】
奇峰——高聳入云 險峻萬分 古松——蒼翠奇特 萬古常青
怪石——巧石林立 千姿百態(tài) 云海——瀾翻絮涌 皎潔柔美
日出——瑰麗輝煌 令人神往 溫泉——溫度適宜 溫馨解乏
老師是這樣介紹黃山的：從高空看黃山，可謂千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。沿著起伏曲折的山道，仰視俯瞰，遠眺近觀，處處可欣賞到黃山的美景。黃山之美，美在峰奇：“天都峰”刀辟斧削，險峻萬分；“蓮花峰”鶴立群峰，含苞躍放。黃山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，展枝招客；無名松傲雪凌霜，昂首蒼穹。黃山之美，美在石怪：“飛來峰”側視成峰，正看似桃；“猴子觀海”陰觀云海，晴眺太平。黃山之美，美在云海：或千里煙海，瀾翻絮涌；或皎潔柔美，靜中有動。黃山之美，美在日出：瑰麗輝煌，令人神往。黃山之美，美在溫泉：冷熱適宜，溫馨解乏。正是：今生不作黃山客，枉來世上走一遭。
同學們，沉浸在這美麗迷人的風光里，怎不讓人遐思飛動、心曠神怡！老師真忍不住要大聲地贊美這壯麗的河山，可又怕驚動了它那安恬的夢！那就讓我輕輕地誦讀起來吧。請大家捧起書來，聽老師朗讀課文的第4段到第6段。
同學們，聽了老師剛才的朗讀，你們是不是也躍躍欲試呢？下面，就請同學們自己選擇兩三段話，用3分鐘左右的時間美美地誦讀一下吧。
�。ú曙@天都峰圖片，加背景音樂）
教學板塊之二：二品黃山 仙境探秘
同學們，剛才我們通過課文的閱讀，神游了這座奇特的名山，充分領略了黃山“是祖國大地上的一塊瑰寶”的`深刻含義。那么，黃山這種獨特的美究竟是怎樣形成的呢？在課文的有關章節(jié)中，作者作了專門的介紹，請同學們找出這些章節(jié)并認真閱讀，從中歸納出形成黃山之美的獨特的原因。
【課件顯示】
找出揭示黃山之美成因的有關章節(jié)
分析黃山之美的形成原因
剛才同學們對黃山之美形成的原因進行了獨立的探究，有心的同學不難發(fā)現(xiàn)，課本的“探究·練習”一實際上已經(jīng)對這個問題作了很好的概括。
【課件顯示】
1．自然的鬼斧神工：
日曬雨淋，水流侵蝕——“雕刻”“裝飾”
氣候變冷，冰川侵蝕—— 造型奇特
2．人類智慧的點化
老師之所以不作預先的提醒，是想讓同學們養(yǎng)成一個良好的讀書習慣——不依賴老師和
資料，獨立思考的習慣；改變一個觀念——只重視結論而輕視過程的觀念。
教學板塊之三：三品黃山 裝點仙境
下面，我們想通過一個創(chuàng)造性的想像活動，通過自己的親身體驗，來進一步體會為什么說人類的智慧的精心點化，也是黃山之美形成的一個重要原因。請大家先把課文的第13自然段齊聲朗讀一下（教師跟讀），再欣賞一段黃山奇石的影片，然后根據(jù)老師提供的三幅黃山奇石的圖片，試為這些圖片上的奇石起一個恰當?shù)拿植⑦x擇其中之一寫一段解說詞。
【課件顯示】
播放黃山峰石的介紹片。
影片最后說，黃山上還有許多沒有名字的稀奇古怪的石頭，等著你去命名呢。下面我們就來試試吧。
【課件顯示】
1．為這3幅圖片上的奇石各起一個名字。
2．模仿課文或影片的描述，選擇其中一個寫一段解說詞。
為了便于同學們的學習，老師先提供一個范例。
【課件顯示】
左圖右話：金雞叫天都
【課件顯示】
出示黃山奇石圖片，分別播放后，最后定格在同一畫面。
請同學們先在獨立思考的基礎上，再以四人小組的形式合作學習，合作學習時請同學們注意幾個問題：
1．推選一位組長，由組長安排發(fā)言順序，在每位同學發(fā)言的基礎上就這個問題展開討論，并推選出一位同學代表本組進行匯報；
2．同學們在討論時應注意傾聽，尊重他人，學會欣賞他人，取長補短。希望同學們在15分鐘時間內(nèi)完成任務。
剛才同學們以小組合作學習的形式，為黃山上幾塊還沒有名字的奇石起了很多精彩的名字，倘若有一天真的用上了你取的名字，黃山會因你智慧而加深美的內(nèi)涵，即使沒能用上，黃山在你的心目中也會變得更加美麗，老師衷心為同學們發(fā)揮出來的聰明才智喝彩。
好，本課的學習暫時就到這里，請同學們課后將課文再反復讀上幾遍，為下節(jié)課的學習做好充分的準備。再見。
九年級上冊《飛紅滴翠記黃山》教案設計 4
學情分析
黃山雖是安徽的名景，但去過黃山的學生畢竟是少數(shù)，所以在教學中，我們要結合大量圖片和相關視頻讓學生熟悉文章內(nèi)容，感受到黃山獨特的美，并結合家鄉(xiāng)的風景介紹學會解說詞的運用，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。
課型
自讀課
課時安排
一課時
三維教學目標
知識與能力
1.領略黃山的獨特的美。
2.熟悉解說詞的一般寫法，學習對景物或事物進行解說。
3.學習變換角度從多方面描寫景物的方法。
過程與方法
1.在閱讀和欣賞中體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美。
2.通過討論探究學習變換角度從多方面描寫景物的方法。
3.通過寫作小練習掌握解說詞的寫法
情感、態(tài)度與價值觀
1.認識大自然的偉大的創(chuàng)造力，提高品鑒自然美的能力，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、
熱愛祖國的情感。
2.培養(yǎng)珍惜和保護人類生存環(huán)境的意識。
教學重點
1.掌握課文中使用的多種表達方式。
2.學習變換角度從多方面描寫景物的方法
教學難點
1.體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。
2.培養(yǎng)學生珍惜和保護人類的生存環(huán)境的意識。
教學突破
1.通過討論交流學習變換角度從多方面描寫景物的方法。
2.理清作者思路，體會文中作者的感情脈胳。
教學準備
教師準備：
1.課前查找與本課相關的資料。
2.布置學生預習課文，思考課后練習。
3.制作PPT課件
學生準備：
1.預習課文，查字典解決生詞。
2.朗讀課文，思考課后練習。
教學工具
利用多媒體進行教學，包括文學、圖片、課文朗誦的聲音資料。
教學方法
情景教學法、熏陶感染法、誦讀法、自主合作探究、圈點批注法、練習法等。
教學要點
本課是自讀課文，著重引導學生用已掌握的方法自主學習，通過吟誦感受黃山獨特的美，熟悉解說詞的一般寫法。
教學過程
一、情景導入，引出黃山
1、導語：
師問;我們安徽的驕傲有哪些?
生答后師總結：剛才同學們提到了我們安徽的很多象征符號，我想這些符號中最蜚聲海內(nèi)外的應該要數(shù)我們的黃山了。今天我們就走近黃山，共同感受一下他那獨特的魅力。
2、作者簡介
學生結合注釋介紹
二、整體感知，網(wǎng)游黃山
1、文章內(nèi)容解析(屏顯)
這是一篇解說詞，是為多部電視旅游風光片《話說長江》中黃山部分而寫的。它有別于一般的游記，因為它是借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風光的，使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手段，所以，第一，它能自由地變換角度來表現(xiàn)，或環(huán)景、全景，或中近景，特寫，或俯視，或仰視，或平視;第二，它要配合畫面，要著眼于解釋畫面，講出畫面中不為人注意或隱含的東西，不宜過分發(fā)揮;第三，它應該口語化，要使觀眾一聽就懂。本文對于這三個特點體現(xiàn)得比較充分。
2、給學生5分鐘時間自由朗讀課文，了解黃山美景。
3、結合課文，欣賞圖片，談談賞后感受。(屏顯)
4、觀看視頻，網(wǎng)游黃山。(視頻《如畫江山，黃山秋冬》)
三、合作探究，共賞黃山
屏顯問題
1、瀏覽課文，結合文章內(nèi)容說一說題目的意思。
學生交流、討論、回答。
飛紅——文中的黃山日出;滴翠——青山蒼松 (屏顯)
2、本文在整體組合上，設置了三條線索，你能通過研讀課文分析出來并作具體的解說嗎?(提示：時間，空間，邏輯)(屏顯)
學生交流、討論、回答。
黃山地質(zhì)的形成：時間順序
上山到出山：空間順序
奇峰、古松、怪石、云海、日出、溫泉等景物依次且相互獨立：邏輯順序
3、本文依照內(nèi)容可以分成幾部分?
學生作答后屏顯：
總寫黃山(1-3)
奇峰
古松
分寫山上(4-17) 怪石
云霧
日出
山下溫泉(18)
4、從時間順序上說說黃山是怎樣形成的。(或用簡明示圖畫表示)
汪洋大�！鹆辍貧み\動，形成基礎——喜馬拉雅運動，黃山形成——冰山侵蝕，形成奇特的造型。(屏顯)
5、用吟哦諷誦讀書法朗讀課文，回顧前面風景，標出文中所寫景物及特點。
奇峰——高而險;古松——蒼翠奇特;怪石——千姿百態(tài);云海——輕盈;日出——瑰麗、壯觀、輝煌;溫泉——令人有溫馨感。(多種表達方式，多角度描寫)(屏顯)
四、賞析佳句，品味黃山
1、仿照示例，品味優(yōu)美的語句，領略黃山雄奇、壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，在書本上做批注。
例：黃山的峰石，經(jīng)過人們智慧的精心點化，在大自然的寧靜中，又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結合。
析：“人們智慧的精心點化”，是指人們?yōu)檫@些峰石所起的名字，而這些名字又是審美觀照的`結果，其中凝聚了想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了人們的情趣，使得冰冷的石頭有了人的精魂。這是外加上去的，就是“外在美”;峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的創(chuàng)造，是屬于內(nèi)在的，就是內(nèi)在美。這句話是著重講人的審美創(chuàng)造的偉大作用。
學生圈點批注，然后交流欣賞。
2、黃山的美景激發(fā)了你哪些情感?
贊嘆大自然、熱愛家鄉(xiāng)、珍惜保護這些自然美景等。
五、延伸拓展，超越黃山
1、明確解說詞與游記散文的區(qū)別。
結合學過的知識總結(屏顯)
游記散文 解說詞
作者出現(xiàn) 作者隱形
文學體裁 文藝性說明文
不必全面 全面反映
2、和州是一座既古老又年輕的城市，就名勝上說就有不少象征性的符號，如劉禹錫的陋室、白橋的天門山、烏江的霸王祠、香泉的度假村等，選你熟悉的一處景點，為其寫一段解說詞。
3、交流評價。
六、課堂小結，回味黃山
這節(jié)課同學們通過自主合作的學習，領略到了黃山的美景，又深入了解了解說詞的寫作，同時，對我們可愛的家鄉(xiāng)又多添了幾分熱愛。對這些自然美景我們更要珍惜保護。
七、布置作業(yè)，永記黃山
選取課文中你最喜愛的兩處黃山風景描寫進行背誦。
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