九年級上冊第五單元復習教案及練習題
內(nèi)容預覽：
九年級上冊第五單元復習教案
教學目標：
1、通過復習進一步鞏固文言知識
2、學會運用所學知識理解課外文言文
3、反復朗讀背誦課文，體會文言文語言的特點，增強語感
教學重點：
注重積累梳理文言知識
教學難點：
引導學生活學活用
教學時間：一課時
教學過程：
明確目標
1、復習本單元所學的文言知識，課文要能夠熟練翻譯直至準確默寫。
2、學會運用所學知識理解課外文言文。
知識梳理
分課整理文言知識。
《誡子書》 《西湖游記兩則》 《墨池記》 《少年中國說》 《上樞密韓太尉書》 1、通假字
2、一詞多義
3、古今異義
4、重點實詞
5、重點句子翻譯
練習提升
閱讀下面三個語段，完成1- 題。
�。ㄒ唬�
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
1、現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
�。�1）靜以修身
�。�2）儉以養(yǎng)德
�。�3）非澹泊無以明志
�。�4）非寧靜無以致遠
2、本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？
答：
3、作者寫這封信的用意是什么？
答：
4、文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。作為新世紀的莘莘學子，應當如何做？請談談自己的理解。
答：
（二）
太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”令觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人。所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣。百民之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣�？炙煦闆]，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河車奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫城池苑囿之富且大也．而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，所其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。
5、“過秦、漢之故都，忽觀終南、嵩、華之高”，一句中加點詞各指什么地方？
6、翻譯下列句子。
①我善養(yǎng)吾浩然之氣。
②百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣。
7、文中所說“太史公”是何人？蘇轍稱其文章頗有奇氣，奇在什么地方？請用原文句子回答。
8、這段文字要告訴你一個什么道理？在現(xiàn)實生活中還可通用嗎？為什么？請簡要回答。（不超過100字）
9、你認為本閱讀段內(nèi)容可取之處與不可取之處各是什么？（不超過100字）
10、文中有這樣的句子：“孟子曰：‘我善養(yǎng)吾浩然之氣�！裼^其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之大小。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣�！� 據(jù)此回答孟子和司馬遷文章之所以寫得好的原因。
（三）
�。ㄉ蚣s）孤貧，篤志好學，晝夜不釋卷。母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所讀，夜輒誦之，遂博通群籍，善屬文。濟陽蔡興宗聞其才而善之，及為郢州，引為安西外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸子曰：“沈記室人倫師表，宜善師之�！�
�。ü�(jié)選自《南史·沈約傳》）
11、解釋下列句子中加點的詞。
�。�1）母恐其以勞生疾
（2）聞其才而善之
�。�3）及為郢州
（4）宜善師之
12、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的'意思。）
晝之所讀，夜輒誦之
13、請根據(jù)選文概述沈約成才的自身原因。
參考答案：
�。ㄒ唬�1、略 2、略
3、告誡自己的兒子珍惜現(xiàn)在的時光努力學習，學有所成。
4,非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠
�。ǘ�5、首都、終南山、嵩山、華山。
6、略 7、西漢司馬遷；其文疏蕩。
8、道理：讀萬卷書，行萬里路。（此題為開放性試題，只要言之成理即可）
9、可取之處在于加強內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷，不可取之處則是為謀一官半職而討好太守。（只要言之成理即可）
10、略
�。ㄈ�11、（1）擔心 （2）聽說 （3）等到 （4）學習（以……為師）
12、（沈約）白天讀書，晚上就背誦它（白天所讀的書）。
13、篤志好學。
......
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