蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)文章精巧的構(gòu)思。
2學(xué)習(xí)文章描寫(xiě)景物的方法。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語(yǔ)：綠色是大家喜歡的顏色，因?yàn)樗巧南笳鳎蠹衣?tīng)說(shuō)過(guò)“女兒綠”，觀賞過(guò)它嗎？如果沒(méi)有就請(qǐng)隨我一同走進(jìn)朱自清的《綠》，從中去尋找答案。
2、作者簡(jiǎn)介：朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，生于光緒二十四年十月初九（1898年11月22日），卒于1948年8月12日。原籍浙江紹興。他是現(xiàn)代著名的作家和學(xué)者。
二、請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)揮用一個(gè)詞來(lái)概括“十二三歲小姑娘”的特征。
三、整體感知
1、教師簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景。
2、學(xué)生有感情齊讀全文。要求：讀準(zhǔn)字音，注意停頓。
3、理清結(jié)構(gòu)。
四、默讀課文，思考：
1、從全文四個(gè)自然段中，找出一個(gè)能概括全文內(nèi)容的句子。
2、作者在寫(xiě)梅雨潭的綠之前還寫(xiě)了什么？用符號(hào)在文中劃出有關(guān)詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的目的。
3、說(shuō)說(shuō)你初讀此文后的感受。
4、這篇散文的“文眼”是什么？
五、學(xué)生思考后小組交流上述問(wèn)題，并選代表作答。
六、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛(ài)的自然段自由朗讀。
七、小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)內(nèi)容。
二、局部品味：研讀重點(diǎn)語(yǔ)段（第三自然段）
順著教師朗讀的引導(dǎo)，品味梅雨潭的綠是否具有女兒的魅力。
1、聽(tīng)教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，從中找出兩個(gè)能概括梅雨潭綠特征的詞語(yǔ)，并用相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)出，想想看是什么樣的綠，讓作者十分驚詫。
2、用浪線劃出作者描寫(xiě)梅雨潭綠的優(yōu)美語(yǔ)句，并從寫(xiě)法、作用等方面寫(xiě)出你的評(píng)價(jià)。
3、作者眼中的梅雨潭為什么如同一個(gè)十二、三歲的小姑娘？
4、思考后小組討論交流，并選代表作答。
5、學(xué)生自由朗讀寫(xiě)綠的.部分，感受綠的美。
三、創(chuàng)新練習(xí)
本文運(yùn)用比喻、對(duì)比、想象等手法來(lái)寫(xiě)景，今天我們側(cè)重想象能力的訓(xùn)練。請(qǐng)大家根據(jù)古詩(shī)：無(wú)可奈何花落去，“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，充分發(fā)揮想象構(gòu)思一幅畫(huà)，用語(yǔ)言將它描繪出來(lái)。
四、總結(jié)
形態(tài)少變，色彩單一的綠在朱自清的筆下情一樣的深，夢(mèng)一樣的美，表達(dá)了他對(duì)美好生活的追求，對(duì)生命的熱愛(ài)。這得益于作者獨(dú)特的寫(xiě)景方法。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“文學(xué)鑒賞猶如采礦，你不動(dòng)手，自然一無(wú)所獲；只要你動(dòng)手就會(huì)采到晶瑩的寶石�！毕Ｍ蠹艺n后能運(yùn)用這一課所學(xué)的方法，閱讀其他游記類散文，相信大家一定能采到晶瑩的寶石。
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