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    《前方》高一語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2021-02-26 13:00:48 高一 我要投稿

    《前方》高一語(yǔ)文教案

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

    《前方》高一語(yǔ)文教案

      1.了解“攝影散文”這一新興的文體。

      2.找出找出至少兩處文中最能表明作者對(duì)人生看法的句子,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,能說(shuō)出“人生是一場(chǎng)苦旅”的深刻內(nèi)涵。

      3.了解反彈琵琶的寫(xiě)作特色。

      【評(píng)價(jià)方案】

      1、檢查學(xué)生是否將閱讀體會(huì)寫(xiě)在“對(duì)話欄”;

      2、能說(shuō)出反彈琵琶的手法的作用。

      【課前準(zhǔn)備】

      1、了解曹文軒;

      2、閱讀文章,思考本文有哪幾個(gè)主要觀點(diǎn)?

      3、在對(duì)話欄中寫(xiě)出自己的閱讀體會(huì)。

      【課堂學(xué)習(xí)】

      一、導(dǎo)入:

      要求學(xué)生仔細(xì)看課本上的圖片,從中看到了什么?學(xué)生各抒己見(jiàn)。曹文軒作家也看到了很多,想到了很多,寫(xiě)下了攝影散文《前方》。攝影散文是一種新興的文體,顧名思義,它是由攝影和文字構(gòu)成的.。它兼具了兩種表達(dá)手段的審美特點(diǎn),即攝影的視覺(jué)性、對(duì)瞬間畫(huà)面逼真的再現(xiàn)能力和散文體運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)象時(shí)的自由,散文可以不受影像的限制,展開(kāi)聯(lián)想。所以,成功的攝影散文不應(yīng)該被攝影作品束縛,不應(yīng)該成為呆板的毫無(wú)生氣的文字解說(shuō),而應(yīng)該有新的發(fā)現(xiàn),新的創(chuàng)造和生發(fā),這樣才能使兩者相互影響,互相補(bǔ)充,成為一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體。曹文軒先生在觀賞了一組以“遠(yuǎn)行”為主題的攝影作品后,由作品《前方》引發(fā)了對(duì)人生的思考而寫(xiě)了此文。

      二、作者簡(jiǎn)介:

      曹文軒,1954年1月生于江蘇鹽城。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員,北京作家協(xié)會(huì)副主席,北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師。主要文學(xué)作品集有《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恒》、《三角地》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》等!恫莘孔印、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》以及一些短篇小說(shuō)分別被譯成英、法、日、韓等文字。獲省部級(jí)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)30余種。其中有國(guó)際安徒生提名獎(jiǎng)、中國(guó)安徒生獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)、宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心文學(xué)大獎(jiǎng)、中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、中國(guó)電影華表獎(jiǎng)、德黑蘭國(guó)際電影節(jié)“金蝴蝶”獎(jiǎng)、北京市文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。日本先后推出了《草房子》的日文版和電影。繼20xx年《紅瓦》入選韓國(guó)中央日?qǐng)?bào)網(wǎng)站“10本好書(shū)”之后,《紅瓦》的第九章又被韓國(guó)“語(yǔ)文教師協(xié)會(huì)”編入“全國(guó)高中通用教材”。曹文軒反對(duì)文學(xué)過(guò)多的貼近生活,力圖表現(xiàn)生活純凈的美。他創(chuàng)作的傾向就是對(duì)人類精神家園的構(gòu)建。那么,在這篇文章中有沒(méi)有對(duì)人類精神家園的探詢呢?

      三、文本研讀

      環(huán)節(jié)一、了解文章的本體布局

      文章從畫(huà)面切入,但對(duì)畫(huà)面本身并未作細(xì)致具體的描摹,而是直接展開(kāi)聯(lián)想,寫(xiě)感想,寫(xiě)感觸,最后又回到畫(huà)面上來(lái)。即:畫(huà)面——聯(lián)想——畫(huà)面。

      環(huán)節(jié)二、呈現(xiàn)研討文本需要解決的幾個(gè)重要問(wèn)題,然后由學(xué)生自行選擇探討補(bǔ)充解決,并闡述自己的感受。

      1、找出文中最能表明作者對(duì)人生看法的幾句話,并找出作者作此看法的依據(jù),也可增加自己的依據(jù)或闡述自己的看法。

      明確:

     、僦饕^點(diǎn):“人有克制不住的離家的愿望!薄叭松鷮(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)苦旅!薄叭说谋瘎⌒詫(shí)質(zhì)……”,其中“人有克制不住的離家的愿望”是核心觀點(diǎn)。

     、陉P(guān)于“人有克制不住的離家的愿望”的原因:出于古老的天性,外面世界的誘惑,出自無(wú)奈,理想的誘惑。

     、圩髡哒J(rèn)為“人生實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)苦旅”的原因:肉體的痛苦和精神的返鄉(xiāng)之旅。

      此看法可追加一問(wèn)題:“人生實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)苦旅”中的“實(shí)質(zhì)”能否去掉?你是如何理解的?

      明確:不能。路上并非都是苦旅,但從本質(zhì)上講他們同樣是想達(dá)到目的地而不能達(dá)到,想實(shí)現(xiàn)理想而不能實(shí)現(xiàn)自己所有的理想,實(shí)質(zhì)上還是一場(chǎng)苦旅。

      2、作者認(rèn)為“人的悲劇性實(shí)質(zhì)”有哪些具體內(nèi)容。

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