高中語文《書憤》教案設(shè)計

　　一、知人論世

　　(知人)[投]作者介紹：

　　陸游，字務(wù)觀，號放翁。南宋著名愛國詩人。

　　少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他一貫堅持抗金主張，懷著 “一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖(平定)國難”，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅持自己的理想。

　　嘉定二年(1210)，85歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。 (示兒)

　　[投]陸游的詩今存9300首。他是我國文學史上存詩最多的詩人之一。“60年來萬首詩”，陸詩的突出特點是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”。(這首詩就是一個鮮明的例子。)

　　(論世)[投]

　　(結(jié)合書下注釋1)談?wù)劥俗魇窃娙嗽诤螘r、何地、何種境遇下所作?

　　宋孝宗淳熙十三年(1186)春陸游居家鄉(xiāng)山陰時所作。陸游時年六十一，這分明是時不待我的年齡，然而詩人被黜，只能賦閑在鄉(xiāng)，想那山河破碎，中原未收而“報國欲死無戰(zhàn)場”，感于世事多艱，小人誤國。于是，詩人悲憤之情便噴薄而出。

　　[投] 看題目，何意? 書：寫 憤：悲憤、抑郁

　　[投] “書憤”者，抒發(fā)胸中抑郁、悲憤之情也。

　　陸游的抑郁、悲憤從何來? 詩中的哪寫地方能體現(xiàn)陸游的抑郁、悲憤之情?

　　1、帶著問題，結(jié)合書下注釋初讀作品。

　　2、齊讀課文 全詩的感情基調(diào)是什么樣的?抑郁，悲憤(題目)

　　3、想像作者的人生境遇，帶著作者想要抒發(fā)的悲憤之情再讀課文。

　　此時你的心中有了作者的形象了嗎?

　　4、跟讀

　　現(xiàn)在就來共同探討一下，詩中的哪些地方能體現(xiàn)陸游的抑郁、悲憤之情。

　　二、解讀文辭，揣摩情意

　　給同學們補沖幾個注釋，有助于大家理解詩歌。

　　1、早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 (詩歌的倒裝性)

　　這一聯(lián)憶過去，塑造了詩人早年的自我形象。那時他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。

　　這里暗示了詩人什么樣的愿望? 欲圖收復(fù)失地。

　　這里能體現(xiàn)陸游的抑郁、悲憤之情嗎? 憤

　　“世事艱”，暗指投降派把持朝政，這是為下文“空自許”作鋪墊。從章法上說，點了詩題中的“憤”字。

　　2、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。

　　這一聯(lián)將詩人的恢復(fù)之志具體化。“樓船夜雪” “鐵馬秋風”概括了兩次什么樣的戰(zhàn)斗?勝利的戰(zhàn)斗。

　　瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關(guān)失而復(fù)得，這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國土，但現(xiàn)在收復(fù)中原的時機卻不在了。

　　可見他當年很想投身到這樣的戰(zhàn)斗中去。這兩次戰(zhàn)斗都發(fā)生在紹興三十一年(1161年)，時詩人才36歲。

　　“樓船”二句，寫宋兵在東南和西北抗擊金兵進犯事，也概括詩人過去游蹤所至。宋高宗紹興三十一年(1161)十一月，金主完顏亮南侵，宋軍在瓜洲一帶拒守，后金兵潰退。上句指此。宋孝宗乾道八年(1172年)，陸游正在南鄭參加王炎軍幕事，詩人與王炎積極籌劃進兵長安，曾強渡渭水，與金兵在大散關(guān)發(fā)生遭遇戰(zhàn)。下句指此。這兩句概括的輝煌的過去恰與“有心殺賊，無力回天”的眼前形成鮮明對比。

　　3、塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

　　“塞上長城”句，詩人用典(明志)。南朝時劉宋名將檀道濟曾自稱為“萬里長城”�；实垡獨⑺�，他說：“(你)自毀汝(你的)萬里長城。”

　　陸游引用此典的用意是什么?陸游以此自許。

　　可以看出他——可見其捍衛(wèi)國家，揚威邊地，舍我其誰的決心。

　　這在表現(xiàn)手法上叫——用典明志。

　　然而，如今呢? 詩人壯志未酬的苦悶全懸于一個“空”字。“空自許”，“鬢先斑”，兩相比照，何等悲愴?悲憤之情躍然紙上。

　　4、出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!

　　諸葛亮在《出師表》中所說的“當獎率三軍，北定中原”，這正是陸游的.畢生心愿;

　　諸葛亮的“親賢臣，遠小人”的告誡，正是陸游認為南宋當權(quán)者應(yīng)該吸取的。

　　諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是詩人以此自勉的精神。

　　為什么以此自勉?什么意思?表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。

　　所以這句在表現(xiàn)手法上叫——用典明志。

　　諸葛堅持北伐，雖“出師未捷身先死”，但終歸名滿天宇，“長使英雄淚滿襟”。千載而下，有誰可與相提并論呢?很明顯，詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”。

　　三、研究討論，比較分析

　　掃平了文字障礙，我們就通過比較的方法【投】進一步深入理解《書憤》和《蜀相》這兩首作品。

　　從以下【板】幾個方面找出兩首詩的異同?

　　1、社會背景：離亂時代

　　2、作者經(jīng)歷：晚年之作 胸懷大志 不得重用

　　——(創(chuàng)作時間、生活境遇)

　　3、主要意象：諸葛亮： 杜甫——忠心、功績 (慨嘆)

　　陸游——矢志不渝(羨慕)

　　——(同樣以諸葛亮為主要意象，作者描述的側(cè)重點有何不同?)

　　4、個人情感： 杜甫——不得重用的痛苦(曠古悲涼)

　　(壯志難酬) 陸游——渴望北伐復(fù)國 (建功立業(yè))

　　——(陸游以諸葛自況，渴望建功立業(yè))補注：作此詩時，陸游已是61歲的老人。此時他已罷官6年，只掛著一個空職蟄居故鄉(xiāng)。直到作此詩，才因任權(quán)知軍州事(暫時主持地方軍隊和民政事物)而被起用。因此，詩的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報國的兩重感情。

　　總結(jié)：

　　表達技巧： 杜甫——情景交融

　　陸游——用典明志

　　作品風格： 杜甫——沉郁(深沉蘊藉)

　　陸游——(悲憤)悲壯

　　—— 因此基調(diào)悲憤，然而并不絕望，蘊藉著豪壯的感情。

　　四、再讀、背誦

　　板書： 以意逆志、知人論世

　　社會背景：離亂時代

　　作者經(jīng)歷：晚年之作、胸懷大志、不得重用

　　主要意象：諸葛亮： 杜——忠心、功績 (慨嘆)

　　陸——矢志不渝 (羨慕)

　　個人情感： 杜——不得重用的痛苦(曠古悲涼)

　　(壯志難酬) 陸——渴望北伐復(fù)國 (建功立業(yè))

　　表達技巧： 杜——情景交融

　　陸——用典明志

　　作品風格： 杜——沉郁

　　陸——悲壯

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