小學二年級下冊語文教案

　　一、教學目標：

　　1、初步感知語言中的比喻，啟發(fā)學生觀察和想像，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　2、調動學生學習的主動性，培養(yǎng)他們自主學習的能力和習慣。

　　3、在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。

　　二、教學重點：

　　1、發(fā)現“加偏旁”的識字方法，進行口語交際。

　　2、在細心觀察的基礎上抓住景物的特點，進行口頭表達，順序清晰，生動具休。

　　三、教學難點：

　　1、口語交際 2、自我展示

　　四、教學類型：練習課。

　　五、教學準備：收集與春天有關的信息材料。

　　六、課時安排：2課時

　　七、教學過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　1、教師：內當家們喜歡玩游戲嗎？今天老師要帶同這們到語文園地里去玩，大家準備好了嗎？

　　2、好，我們開始玩了，今天看哪位同學玩得最棒？

　　二、我的發(fā)現，觀察發(fā)現。

　　1、看圖，圖上畫的是什么？這些東西之間有聯(lián)系嗎？扇子、剪刀、雨傘、飛機、銀杏葉、蜻蜓、蘑菇、燕子。

　　2、我們看看學習伙伴有什么發(fā)現。

　　我發(fā)現燕子的尾巴是剪刀。

　�。�你能把學習伙伴的話說說完嗎？）

　　換一種方法說可以嗎？（我發(fā)現剪刀像燕子的尾巴）

　　3、你能用這樣的說法說說其他的東西嗎？

　　我發(fā)現銀杏葉像

　　我發(fā)現蜻蜓像

　　我發(fā)現雨傘像

　�。ㄒ部梢苑催^來說）

　　4、你在平時的生活中還發(fā)現哪些事物之間非常相似呢？（大膽想像、自由表達）。

　　如：河水像一面鏡子。

　　三、日積月累，積累語言

　　1、讀讀認認

　�。�1）讀讀下面的字、詞，試試看你有什么發(fā)現？（生字都是用學過的熟字加上偏旁組成的字。）

　�。�2）認一認：你能記住哪個字，說說你是怎么記住它的？如：我記住了“材”，我是根據詞語“木材”來記住它是木字旁的。

　�。�3）用每組的兩個字分別組詞。

　　如：西（西瓜） 犧（犧牲）

　　2、讀讀背背

　�。�1）介紹：這是四幅描寫春天的對聯(lián)。

　　（2）借助拼音自讀。

　　（3）老師范讀，生生互讀。

　�。�4）說說你最喜歡哪幅對聯(lián)？把你喜歡的背給同學聽。

　　3、我會說

　�。�1）讀讀橫線后邊的詞語，想想橫線上應填什么？

　　（2）說說自己想搭配的詞語，和其它同學評一評。

　　（3）課文中還有這樣的短語嗎？找出來讀一讀。

　　第二課時

　　一、口語交際，增強表達

　　1、教師播放《春天在哪里》的錄音磁帶，進入情景。板書春天在哪里。

　　2、教師啟發(fā)：從歌詞里，你知道春天花在哪里嗎？指名回答。

　　3、教師播放春景圖和春天的錄像片斷；春天有多美，大家都有自己的'感愛，讓我們再次走進春天，回味一下在春天里的快樂。

　　4、鼓勵學生細細描述自己對春天的情由、感受、啟發(fā)他們從視覺、聽覺、嗅覺等感觀方面，從景物、人物、動物、事物等各個方面的描述（板書：春天里的發(fā)現）。

　　5、組織學生談話，各自在春天里最想做什么，訓練表達能力，引導學生展開聯(lián)想，盡量多說，說得與眾不同最好。（板書：春天的暢想）

　　6、教師指名回答并點評。

　　二、展示平臺

　　1、以春天為題，教師組織學生贊美春天。

　�。�1）喜歡寫作的同學在一起練習寫話。

　�。�2）喜歡積累詩句對聯(lián)的同學，抄寫收集描寫春天的詩句對聯(lián)。

　　（3）喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。

　　2、組織展示成果。

　�。�1）請寫作抽學將作品展示給全班看。

　�。�2）抄寫詩句的同學與大家分享佳詞美句。

　�。�3）請繪畫的同學將作品展示給全班看。

　　三、寬帶網絡，拓展學習

　　1、老師導入：課文中、生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現了春天的美麗迷人，其實春天還有好多秘密等著我們去發(fā)現呢？

　　2、布置相關作業(yè)

　�。�1）閱讀寬帶網，告訴我們有關城市代表性的市花。

　　（2）介紹你知道哪些城市的市花、自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花。

　�。�3）交流收集與本課內容有關的資料

　�、倜鑼懘禾斓墓旁� ②歌唱春天歌曲

　　九、課后小結

　　十、作業(yè)布置

　　十一、板書設計

　　十二、課后反思