蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文《青松》教案【集合】

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文《青松》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這首詩(shī)包含兩層意義，一是贊頌自然意義的青松、二是贊頌精神意義上的青松。本課的教學(xué)如果能達(dá)到疏通詩(shī)意，結(jié)合生活實(shí)際與插圖，通過(guò)誦讀體會(huì)到青松的純潔高尚這一層次，可以算是完成了教學(xué)任務(wù)�？紤]到教學(xué)是一種課程開(kāi)發(fā)，高林生老師曾經(jīng)在《水鄉(xiāng)歌》的研討貼中提到：在他們的已知上起步，盡可能引導(dǎo)他們最大限度地走向未知；所以在設(shè)計(jì)時(shí)，做了適度的整合，充分利用練習(xí)冊(cè)中提供的時(shí)代背景，讀讀背背中的情境圖及教師的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，力求達(dá)到與作者共鳴的效果，從而深入挖掘詩(shī)意，使學(xué)生的誦讀積累變得更加有意義。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領(lǐng)悟詩(shī)人情感；

　　第一課時(shí)

　　一、舊知導(dǎo)入

　　1、小朋友們一起背誦我們學(xué)過(guò)的識(shí)字5，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)青松的了解？

　　2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)（相機(jī)板書(shū)）《青松》。

　　3、知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)《陳毅探母》，知道陳毅元帥對(duì)母親十分孝順，但是你們可能還不知道，他還是一位文學(xué)修養(yǎng)特別高的詩(shī)人呢？今天，讓我們從這首詩(shī)中了解他吧！

　　二、初讀求正確、流利

　　1、小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)老師的朗讀。教師范讀。聽(tīng)了老師的朗讀，再看看插圖，你猜一猜這首詩(shī)寫(xiě)了什么？

　　2、你們想要讀得好，那就從讀準(zhǔn)字音開(kāi)始吧！

　　3、常規(guī)自讀，圈畫(huà)生字，檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　4、指名讀文，檢查字音是否準(zhǔn)確。

　　5、多種形式朗讀，強(qiáng)化字音，評(píng)價(jià)是否注意了詩(shī)的節(jié)奏。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、本課6個(gè)生字，"挺"字要具體指導(dǎo)，注意第四筆是撇，不是橫，右邊部分是"建字底"。其它字可采取學(xué)生自學(xué)的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住字形的。

　　2、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、一讀理解詩(shī)意

　　1、上節(jié)課，我們能把這首詩(shī)讀得正確、流利，這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)讀一讀，看看這首詩(shī)怎樣寫(xiě)我們熟悉的青松的？請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀，相信你有很多地方自己能讀懂，實(shí)在不懂的一會(huì)兒你提出來(lái)大家?guī)湍憬鉀Q？

　　2、學(xué)習(xí)第一二句。大雪壓青松，青松挺且直。學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生看圖釋疑。學(xué)生可能對(duì)"挺且直"不理解，可做如下引導(dǎo)：請(qǐng)你先看看課文中的插圖，厚厚的雪聚集在松枝上，這時(shí)的松樹(shù)，是個(gè)什么樣子？（松樹(shù)筆直的站立著）。你能做個(gè)挺且直的姿勢(shì)嗎？你的身上壓著厚厚的雪，但是你卻傲然挺立，你能讀出這樣的感覺(jué)嗎？找生讀，同桌間讀。聽(tīng)了你的讀書(shū)，老師知道你讀懂了這兩句詩(shī)，加上你的想象說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思嗎？

　　3、學(xué)習(xí)第三四句要知松高潔，待到雪化時(shí)。

　�。�1）過(guò)渡：上面的兩句詩(shī)，我們知道了大雪重壓下的青松，寧折不彎，多么可敬��！我們接著讀后兩句，看看陳毅元帥又想到了什么？

　�。�2）按前兩句學(xué)法，學(xué)生提出問(wèn)題，組織討論釋疑，這兩詩(shī)中的"高潔"一詞學(xué)生有的可能理解，可讓他發(fā)表自己的意見(jiàn)再集體補(bǔ)充。

　�。�3）如果學(xué)生不理解，可以再次引導(dǎo)：冬天到了，許多樹(shù)木都落光了葉子，松樹(shù)怎么樣呢？（樹(shù)干筆直，樹(shù)葉蒼翠，這就是高尚。）

　　看圖：想想雪化之后松針的顏色會(huì)怎么樣呢？（更加蒼翠、碧綠，這就叫純潔）你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針，你現(xiàn)在帶上這種感覺(jué)再讀一讀這兩句詩(shī)吧！你能用青松的口氣說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思嗎？（你想知道我們松樹(shù)的高尚純潔嗎？冰雪馬上就要融化，那時(shí)你再來(lái)看吧�。�

　　5、討論怎樣停頓才能讀出詩(shī)中的意思。讀一讀，在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的"挺且直"和"高潔"呢？

　　大雪／壓／青松，青松／挺且直。

　　要知／松／高潔，待到／雪／化時(shí)。

　　找生讀，再相互評(píng)價(jià)，然后男女生賽讀。

　　二、再讀體會(huì)詩(shī)人情感

　　1、小朋友知道這是陳毅元帥什么時(shí)候?qū)懙倪@首詩(shī)嗎？請(qǐng)你們讀讀《練習(xí)與測(cè)試》中"小資料"中的這段話。說(shuō)說(shuō)這里大雪指的是什么？（經(jīng)濟(jì)困難）青松指的是什么？（中國(guó)人民）

　　2、你現(xiàn)在就是面對(duì)困難威武不屈的中國(guó)人民，你可以加上動(dòng)作，再來(lái)讀一讀。

　　3、請(qǐng)小朋友看一看127頁(yè)的讀讀背背，圖中是為了建立新中國(guó)，在敵人的屠刀下威武不屈，大義凜然的烈士們，他們就像腳下的寧折不彎的青松，你還可以加上動(dòng)作，再來(lái)讀一讀。

　　三、背誦再升華

　　陳毅的一首詩(shī)，我們反復(fù)讀竟然有這么多的意思，讓我們先來(lái)記住它吧！相信這首詩(shī)會(huì)激勵(lì)你的一生。

　　四、作業(yè)

　　背誦《紅梅》和《秋菊》。

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