小學(xué)二年級(jí)葡萄溝教案
《葡萄溝》一課主要講新疆吐魯番的葡萄以及新疆人民的好客，以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)葡萄溝課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考閱讀！
篇一：小學(xué)二年級(jí)葡萄溝教案
教學(xué)目標(biāo)：
1：通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。
2：感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。
3：識(shí)記“葡 萄 溝 碉 堡 ”等詞語(yǔ)，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。
4：運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
教具學(xué)具：
葡萄溝圖或相關(guān)的視頻資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑
同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知
1、檢查字詞認(rèn)識(shí)。
2、自由讀課文。ィㄒ求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子）
3、讀后提問(wèn)：課文中有一句話，告訴了我們葡萄溝是個(gè)什么樣的地方。你找到這句話了嗎？（指名答）（葡萄溝真是個(gè)好地方。）
三、精讀感悟
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)課文第1自然段
1、那么你知道葡萄溝在哪里嗎？我找同學(xué)來(lái)讀第一段。（指名讀）
2、那么誰(shuí)來(lái)回答老師剛才的問(wèn)題？（指名答） 生：新疆吐魯番。
3、師引讀第一段：葡萄溝這個(gè)地方盛產(chǎn)什么？板書(shū)：盛產(chǎn)水果。
五月（有杏子，）七八月有（香梨、蜜桃、沙果，）到了九十月份，人們最喜愛(ài)的（葡萄成熟了。）這么多的水果，（品種多）大家喜歡嗎？那你能把這種喜愛(ài)讀出來(lái)嗎？（指名讀，賽讀）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段同桌交流匯報(bào)。
1、人們最喜愛(ài)的葡萄是種在什么地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀第二段，找出答案
2、什么是梯田呢？一起來(lái)看圖片。（出示圖片，同時(shí)講解）梯田是聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)在山坡上開(kāi)辟的農(nóng)田，樣子像樓梯,一級(jí)一級(jí)的，邊緣筑有田埂,以防止水土流失。
3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？ “茂密”是什么意思？一片葉子叫茂密嗎？那兩片、三片呢？到底什么是茂密？（師黑板上畫(huà)出葡萄葉子）
�。�1）這茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”，老師只畫(huà)了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）
�。�2） 大家都知道，吐魯番的夏季非常炎熱，那有了這些涼棚，會(huì)有什么樣的感覺(jué)？你能讀出這種感覺(jué)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
4、秋天到了，葡萄熟了，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)葡萄的句子。
課件出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（讓學(xué)生畫(huà)出句子中表示顏色的詞）
5、相機(jī)出示葡萄圖片讓學(xué)生上臺(tái)展示欣賞欣賞，并貼在黑板上。讓學(xué)生理解
“一大串一大串”的意思（葡萄很多、葡萄長(zhǎng)得很好。）
6、誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看到了怎樣的葡萄？（“五顏六色” 、五光十色” ）
7、課文中為什么用“五光十色” ，不用“五顏六色”呢？在比較中悟出有什么不同。出示課件感悟“五光十色”。
（教師引導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)“光”先組詞，體會(huì)出一串串葡萄在陽(yáng)光的照耀下，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，美麗極了�。┌鍟�(shū)：五光十色
8、看到這么多葡萄，你有什么感受？讓我們美美的讀一讀這句話。
9、聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師也很喜愛(ài)這些葡萄。其實(shí)，這里不光葡萄美，這里的老鄉(xiāng)還非常的——？熱情好客。老鄉(xiāng)的熱情好客表現(xiàn)在哪里呢？誰(shuí)能找到課文中的句子？
�。ㄒ沁@時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。）這些老鄉(xiāng)可真熱情��！板書(shū)：熱情好客。葡萄溝真是個(gè)——好地方！
10、下面我們要演一個(gè)節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰(shuí)愿意到前面表演？ 看，新疆老鄉(xiāng)來(lái)了！
小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒，漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛(ài)，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？（維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。）對(duì)我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)，有意指黑板的畫(huà)面，適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句）
小結(jié)：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。
11、感情朗讀：
過(guò)渡：如此優(yōu)美的語(yǔ)言，大家難道不想美美地讀一讀嗎？
（1）先聽(tīng)老師讀，大家閉目想象畫(huà)面。
�。�2）帶著自己的想象朗讀這段話。
�。�3）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指名讀、評(píng)讀）
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，以評(píng)促讀。
�。ㄈW(xué)習(xí)課文第3自然段
1、出示思考題：
a、葡萄溝的葡萄結(jié)的又多又好，收下來(lái)怎么辦呢？板書(shū)：葡萄干
b、陰房什么樣？怎樣把葡萄制成葡萄干呢？
c、這里的葡萄干為什么有名？
2、指名讀第三自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，找出答案。
3、讀后交流匯報(bào)，相機(jī)出示課件：陰房
4、這里制成的葡萄干有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生品嘗。 板書(shū)：（色鮮味甜、）
5、從這里你又能看出維吾爾族老鄉(xiāng)的什么？板書(shū)：（聰明能干）
小結(jié)：葡萄溝這里除了盛產(chǎn)水果，還有熱情好客、聰明能干的老鄉(xiāng)，還有色鮮味甜的葡萄干，看來(lái)，葡萄溝——（ 生：真是個(gè)好地方。）課件：（葡萄溝真是個(gè)好地方!）
5、讓老師聽(tīng)出你贊美的語(yǔ)氣來(lái)。（指導(dǎo)朗讀最后一段）
6、新疆好玩的地方可多了，我們來(lái)欣賞一下新疆的美麗風(fēng)光吧。課件展示
四、討論延伸
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己最大收獲是什么？
2、 看出來(lái)，同學(xué)們這次參觀游覽，可以說(shuō)大飽眼福，大飽口福。就要離開(kāi)葡萄溝了，難道你就沒(méi)有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫(xiě)一句話也好呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。
�。▌�(dòng)動(dòng)筆，把對(duì)葡萄溝之行的感受寫(xiě)下來(lái)，此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí)，又是感悟、交際的訓(xùn)練）
3、小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方�。ò鍟�(shū)：把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào)）沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。
4、、旅游到此結(jié)束，回家把見(jiàn)聞講給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、拓展延伸，提升認(rèn)識(shí)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方：水果出產(chǎn)多，最有特色的是葡萄；葡萄長(zhǎng)的好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；這里的老鄉(xiāng)熱情好客。其實(shí)，我們興平也是個(gè)好地方，讓我們也來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，也可寫(xiě)家鄉(xiāng)的風(fēng)景，還可寫(xiě)家鄉(xiāng)的建筑。
板書(shū)：
10．
盛產(chǎn)水果 品種多
葡 萄 五光十色
葡萄溝 葡萄干 色鮮味甜 真是個(gè)好地方
老 鄉(xiāng) 熱情好客
篇二：小學(xué)二年級(jí)葡萄溝教案
一、引入課題，了解葡萄溝。
1、導(dǎo)入：上課。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三組課文。首先，我們一起回顧一下單元導(dǎo)語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本單元的主題是什么？（你能主動(dòng)第一個(gè)舉手，真了不起，老師為你的勇敢驕傲）是啊，這個(gè)單元主要是歌唱祖國(guó)的偉大，夸贊家鄉(xiāng)的可愛(ài)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二篇課文——葡萄溝。誰(shuí)來(lái)讀讀題目？大家一起來(lái)看這個(gè)“溝”字，伸出手來(lái)跟老師一起書(shū)空，你能用什么方法來(lái)記住這個(gè)字？（表達(dá)意思就要像他這樣完整）
2、了解預(yù)習(xí)情況。課文讀過(guò)了嗎？你讀了幾遍？你呢？看來(lái)，咱班的同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，要繼續(xù)保持。
二、初讀課文。
1、下面老師再請(qǐng)同學(xué)們讀一遍，有困難的地方，同桌互相幫助，讀完就放下書(shū)坐端正。
2、讀完了么？現(xiàn)在老師開(kāi)始檢查了。
�。�1）誰(shuí)來(lái)讀第一自然段？（朗讀就要像她這樣，注意句子和句子間的停頓并字正腔圓）聽(tīng)了他的介紹你們知道葡萄溝在哪里么？我們一起讀讀課文的第一句話。誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)？葡萄溝就在——新疆吐魯番。那我們一起到地圖上找找新疆吧�。ǔ鍪镜貓D）找到了么？它在中國(guó)版圖的西北部。找到吐魯番了么？對(duì)，這就是吐魯番，我們今天要去的葡萄溝就在這里。我們?cè)僖黄鹱x讀這些詞語(yǔ)吧。大家看，“番”這個(gè)字不好寫(xiě)，注意看老師板書(shū)。你們也在田字格里認(rèn)真寫(xiě)一遍，寫(xiě)完坐端正。
�。�2）第二段。第二段比較長(zhǎng)，不好讀，誰(shuí)能自信的讀一讀？（這么長(zhǎng)你都能讀流利真了不起。）
這一段有幾個(gè)句子比較難讀，我們一起看看：
葡萄種在山坡的梯田上。
見(jiàn)過(guò)梯田嗎？看圖片，這就是梯田。葡萄就種在山坡的梯田上。（點(diǎn)擊梯田，
出示圖片。）
再來(lái)看看這是什么？（出示涼棚的圖片）一起讀。
茂密的枝葉就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
這里的涼棚指的是什么？長(zhǎng)滿綠葉的葡萄架。看，茂密的枝葉就像搭起了綠色的涼棚。）再來(lái)看看這句話，女生讀（多甜的葡萄�。。┠猩x（多熱情的老鄉(xiāng)�。。�
要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
了解維吾爾族嗎？老師來(lái)告訴你們，新疆是個(gè)多民族聚居的地區(qū)。維吾爾族就是其中的一個(gè)少數(shù)民族。瞧，這個(gè)句子里有一個(gè)難寫(xiě)的生字“夠”，你想提醒同學(xué)們?cè)鯓佑涀∷?/p>
（3）第三段。誰(shuí)想讀？（2個(gè)）
誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下這兩個(gè)詞語(yǔ)？碉堡 釘著
什么是碉堡？課文中說(shuō)什么像碉堡？我們一起來(lái)讀讀這一句。見(jiàn)過(guò)陰房么？咱們一起去看看吧�。ǔ鍪娟幏康膱D片）
再來(lái)觀察這個(gè)詞語(yǔ)（釘著）你有什么發(fā)現(xiàn)？你們真棒，不用老師說(shuō)就知道了。這個(gè)字還讀“釘”，組個(gè)詞吧（釘子），對(duì)，當(dāng)表示名稱(chēng)的時(shí)候讀一聲“釘”，當(dāng)表示動(dòng)作的時(shí)候讀“釘”。
2、第四自然段大家一起來(lái)！
三、再讀課文，感悟理解。
1、（讀文思考現(xiàn)在老師再給你一次讀課文的機(jī)會(huì)，邊讀邊想葡萄溝給你留下了什么印象？（這時(shí)候，教師下去巡視，趁機(jī)了解學(xué)生回答情況。引導(dǎo)到“葡萄溝真是個(gè)好地方”。）葡萄溝是個(gè)好地方，教師板書(shū)：好地方。
2、（學(xué)習(xí)第一自然段，水果多。）那他到底好在哪里？（到了那里，你能吃到葡萄，你還能吃到什么呢？葡萄溝的水果真多�。。┠闳ミ^(guò)葡萄溝么？那你從哪里知道葡萄溝有這么多水果的？指生讀。你的朗讀讓我們感受到葡萄溝水果
的確很多，五月有——杏子，七八月有——香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛(ài)的——葡萄成熟了。咱們就一起去看看葡萄吧。
3、（感悟第二自然段：葡萄好，老鄉(xiāng)熱情。）課文中哪個(gè)自然段寫(xiě)了葡萄？自己讀讀第二自然段，看看有幾句話，分別寫(xiě)了什么？讀完就坐端正�？煊檬謩�(shì)告訴老師有幾句。對(duì)，一共有4句話。
分句指導(dǎo)：
第一句：一齊讀讀第一句，邊讀邊想這一句寫(xiě)了什么？（葡萄種在哪兒。）我們知道了葡萄種在什么地方，那就仔細(xì)的去看看吧！
第二句：誰(shuí)來(lái)讀第二句。
“茂密”是什么意思？葉子很多，一片壓著一片，遮擋住了陽(yáng)光，就像綠色的涼棚。炎熱的夏天，呆在這綠色的涼棚底下，你感覺(jué)怎么樣？老師想問(wèn)問(wèn)，葡萄溝的梯田上只有一個(gè)涼棚么？你從哪里知道涼棚多？這么多的涼棚，呆在下面多愜意�。≌l(shuí)感受到?jīng)鏊蛺芤饬�？你讀讀你的'涼爽和愜意，你來(lái)讀讀涼爽和愜意。你們都感受到了么？那就一起美滋滋的讀讀這一句吧！你們讀得太好了，老師仿佛看到了枝繁葉茂綠色涼棚，仿佛在夏天感受到了絲絲涼意，那我們?cè)僖黄鹂纯雌咸验L(zhǎng)得怎么樣吧？
第三句：出示圖片（還有，還有呢。）喜歡么？讀出你們的喜歡吧�。銈兊睦首x好像讓老師走進(jìn)了豐收的葡萄園，真美呀，真高興呀�。┛戳藞D片，讀了句子，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)葡萄長(zhǎng)的怎么樣？
�。ㄉ涣鳎阂淮蟠淮蟠�，說(shuō)明葡萄結(jié)得多。）誰(shuí)能讀出葡萄這么大的串？（你的朗讀讓老師覺(jué)得手里的這串葡萄沉甸甸的。）這里的葡萄不僅數(shù)量多，而且顏色也非�！�。書(shū)上用了哪個(gè)詞語(yǔ)？五光十色。（板書(shū)）表示顏色多的詞語(yǔ)還有哪個(gè)？五光十色的葡萄和五顏六色的葡萄有什么不同呢？（生說(shuō)）說(shuō)明葡萄閃著光透著亮，不僅新鮮還形成了一道美麗的風(fēng)光，讓我們覺(jué)得賞心悅目�？吹竭@么美麗、新鮮的葡萄，你有什么想法？（非常想吃，很想去看看。） 第四句：是呀，要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下
最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠�！皽�(zhǔn)會(huì)”是什么意思？（生答：一定會(huì)）“吃個(gè)夠”是怎么個(gè)吃法？想吃多少就吃多少，能吃多少吃多少，總之，就是要讓你們??吃個(gè)夠。維吾爾族老鄉(xiāng)是多么——（熱情好客）啊。（板書(shū)。）老師不禁想夸夸維吾爾族老鄉(xiāng)了，可以么？愿意夸贊的同學(xué)可以和老師一起來(lái)。（師范讀）你們感受到老鄉(xiāng)的熱情好客了么？那就一起來(lái)夸夸吧！這么好的葡萄，這么熱情的老鄉(xiāng)，所以我們說(shuō)葡萄溝真是一個(gè)——好地方。老師給大家配上音樂(lè)，讓我們一起美美地讀讀這個(gè)自然段吧，能背上來(lái)的同學(xué)可以看著大屏幕試著背誦一下。（配樂(lè)朗讀第二段。）
4、學(xué)習(xí)第四自然段，了解葡萄干的制作。
同學(xué)們，葡萄溝的葡萄這么多，即使是吃個(gè)夠也吃不完呀，那么剩下的葡萄怎么辦？（制成葡萄干）對(duì)，新疆人民把吃不完的葡萄制成葡萄干。葡萄干是怎樣制成的呢？（誰(shuí)來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游用課文中的話給我們講講，小導(dǎo)游謝謝你的講解）我們看到了陰房，那陰房四壁留的小孔有什么作用？答案就在這句話里，我們一起讀。用這種方法制成的葡萄干——顏色鮮，味道甜。（板書(shū)：色鮮味甜）這色鮮味甜的葡萄干，再一次讓我們感受到葡萄溝真是一個(gè)——好地方。
同學(xué)們，看著板書(shū)，我們一起回顧一下，葡萄溝的水果多，葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干色鮮味甜，所以我們不由得贊嘆一聲：葡萄溝真是一個(gè)好地方。面對(duì)這么美的葡萄溝，你想對(duì)老鄉(xiāng)說(shuō)什么？
四、積累。 學(xué)了這篇課文你積累了哪些詞語(yǔ)？
出示：喜愛(ài) 茂密 五光十色 一大串一大串 熱情好客 準(zhǔn)會(huì) 吃個(gè)夠
誰(shuí)來(lái)讀讀？一齊讀？
五、達(dá)成度檢測(cè)：課文學(xué)完了，老師想看看生字你們還記得嗎？
1、（屏幕出示生字）我們?cè)賮?lái)來(lái)看看本課的生字，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？
2、這些都是要求會(huì)寫(xiě)的字。說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字？你想提示大家書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意哪個(gè)地方？
五、發(fā)測(cè)試紙：根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
師：小朋友們好，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
生：喜歡。
師：好，老師出一條給大家猜猜，看誰(shuí)猜得又快又對(duì)？“遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜”。（猜一水果）
生：葡萄。
師：你們真聰明，一下子就猜對(duì)了。那你們知道哪個(gè)地方出產(chǎn)的葡萄最多？ 生：新疆的葡萄溝。
師：是的，今天，老師就帶你們?nèi)バ陆咸褱嫌斡[一番。（板書(shū)課題，齊讀課題兩遍）
[點(diǎn)評(píng): 教師以猜謎語(yǔ)導(dǎo)課揭題，很自然地帶學(xué)生走進(jìn)文本，使學(xué)生產(chǎn)生懸念般的閱讀期待。]
二、初讀課文，整體感知
師：葡萄溝是個(gè)什么樣的地方呢？讓我們跟著課文去看一看。先聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清老師讀得每一個(gè)字音。（師范讀）
師：我讀得怎么樣？
生：真好。
師：課文多讀幾遍，你們也會(huì)讀得很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。
生自由讀文，師巡視。
師：小朋友，看，生字詞寶寶和我們見(jiàn)面了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶同學(xué)們讀？ （小老師帶讀、男女生合作讀男生拼讀生字，女生讀詞。）
師：去掉拼音朋友的幫忙，還會(huì)讀嗎？（生：會(huì)）（分組讀、開(kāi)火車(chē)讀） 師：看這些生字，你已經(jīng)記住了哪幾個(gè)，是怎么記的呢？
生：我記住了“吾”，“語(yǔ)”去掉言字旁就是“吾”。
生：我用加一加的方法，記住了“溝、魯、番”
篇三：小學(xué)二年級(jí)葡萄溝教案
一、教案背景：
1、面對(duì)學(xué)生：小學(xué)二年級(jí)
2、學(xué)科：語(yǔ)文
二、教學(xué)課題：
《葡萄溝》
三、教材分析：
《葡萄溝》選自北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)，這篇課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說(shuō)明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”，抒發(fā)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。教時(shí)安排為兩課時(shí)，本次教學(xué)為第二課時(shí)。
四、教學(xué)方法：
情景導(dǎo)入，嘗試閱讀，討論交流，比較句子，想象體會(huì)等。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。
2、有感情的朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，今天杜老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方旅游，你們?cè)敢馊幔?/p>
2、那好，請(qǐng)同學(xué)們上車(chē)，做好。游客們請(qǐng)注意，開(kāi)往新疆吐魯番的客車(chē)正高速行駛在公路上，今天我們要去的地方是新疆有名的葡萄溝。（板書(shū)：葡萄溝）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、品讀感悟。
�。ㄒ唬┫旅嫖蚁胝宜拿瑢W(xué)來(lái)做我的助手，讀一讀課文，向大家介紹一下葡萄溝，同時(shí)想一想你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？（指名讀課文）
這四名同學(xué)都讀得非常的流利，而且很有感情。下面誰(shuí)能回答老師剛才提出的問(wèn)題？
（二）大家說(shuō)了這么多，老師也覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文中哪些地方讓你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方？用“”畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，并和同桌交流交流。
1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方？
預(yù)設(shè)一：盛產(chǎn)水果。
�。�1）你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢？為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方呢？
�。�2）都有什么水果快說(shuō)說(shuō)？如果能吃嗎到這么多水果高興嗎？快用喜歡的語(yǔ)氣讀讀吧！
�。�3）還有那些同學(xué)也是從這個(gè)地方覺(jué)得葡萄溝是個(gè)好地方的?“盛產(chǎn)”是什么意思？鞍山盛產(chǎn)什么？這樣一個(gè)出產(chǎn)這么多水果的地方，一定是個(gè)好地方。再有感情地讀一讀吧。
2、其他同學(xué)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一
個(gè)好地方？
預(yù)設(shè)二：葡萄溝美、葡萄美、人好。
�。�1）葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得特別的好。你從書(shū)中哪些句子，詞語(yǔ)中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢？
�。�2）抓“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚�！币痪潴w會(huì)：為什么讀這句話讓你感覺(jué)它美？ “茂密”是什么意思？出示圖片
看，作者用詞多準(zhǔn)確呀，一個(gè)茂密讓我們感受到了它的特點(diǎn)，在你眼里，你覺(jué)得它還想象什么？仿說(shuō)比喻句子。
（3）同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你們來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下你會(huì)有什么感覺(jué)？那你能帶著這種舒服愜意的感覺(jué)讀一讀這句話嗎？
出示圖片
評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我一下子就感覺(jué)到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來(lái)！你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面，真是太愜意了。讓我們一起帶著這樣清涼的感受讀一讀這一句話吧！
�。�4）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)還能從哪些詞語(yǔ)、句子中感到葡萄長(zhǎng)得又多又好呢？為什么讀這句讓你感覺(jué)它長(zhǎng)得好？
�。�5） “一大串一大串”是什么意思？快看看書(shū)圖。讀讀這個(gè)詞。
（6）抓“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的??”體會(huì)。同學(xué)們請(qǐng)看，
�。�7）這就是葡萄溝里的葡萄，當(dāng)你看到這么美麗的葡萄時(shí)，你會(huì)有什么樣的心情�。磕蔷陀媚愕睦首x來(lái)贊美這些葡萄的美麗吧！ 你的朗讀讓老師體會(huì)到了你對(duì)這些美麗葡萄的喜愛(ài)，誰(shuí)還想讀一讀？聽(tīng)了你的朗讀，那晶瑩剔透的葡萄好像呈現(xiàn)在我的眼前，真是讓人垂涎三尺�。∵�有誰(shuí)愿意讀一讀？
�。�8）有這么美麗的葡萄，葡萄溝真是個(gè)好地方。這句話中還有個(gè)詞概括了葡萄的顏色之多，誰(shuí)找到了？
課件出示五光十色的葡萄圖片
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