《四季的腳步》教案設計

　　《四季的腳步》讓學生在詩歌優(yōu)美的韻律中感受四季的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感。下面是《四季的腳步》的教案設計，一起來看看!

　　教學目標：

　　能正確流利地誦讀課文。初步感受四季的`不同特點;在盡情地朗讀中感悟一年四季的變化及特征;通過誦讀及探究，發(fā)現(xiàn)詩歌的語言特點。

　　教學步驟：

　　一、圖片導入

　　1、播放課件，欣賞四季的圖片

　　2、用一句話說說自己喜歡的季節(jié)

　　3、板書：四季的腳步(今天我們來學習一首描寫四季的優(yōu)美詩歌——四季的腳步)。

　　過度：課文中四季正邁著腳步，悄悄地向我們走來。

　　二、教師范讀，初步感知

　　1、師配樂朗讀

　　2、你感受到了什么?

　　過渡：四季真美啊，它正等著小朋友去讀、去欣賞呢!請小朋友自由地讀讀詩歌，把小詩讀正確，讀通順了。

　　三、初讀課文，讀通小詩

　　1、思考：共幾個小節(jié)?分別寫了哪些季節(jié)?板書：春夏秋冬

　　3、你喜歡哪一節(jié)?有感情的讀一讀。

　　過渡：有這么一句話，一年之計在于春，那么我們就先去會會春姑娘，怎么樣?

　　四、精讀課文，朗讀感悟春天

　　春天

　　1、春姑娘是邁著這樣的腳步來的?指導朗讀“悄悄”

　　引導：什么是悄悄地?(輕輕地)你會悄悄地做什么?(不讓別人知道，無聲無息)

　　2、春姑娘還是怎么來的?指導朗讀“笑著走來”

　　3、練讀

　　4、指名讀

　　5、齊讀

　　過渡：溫柔、美麗的春姑娘悄悄地走了，那你還喜歡什么季節(jié)，用剛才的方法讀一讀。

　　五、學生練讀

　　六、抽讀，讓學生展示。并適當指導。

　　小結(jié)：時間過得可真快，一轉(zhuǎn)眼，可愛的四季就要和我們告別了，讓我們再來聽聽他們的聲音!(四人配樂朗讀)

　　七、提供句式，進行說話練習:

　　( )的腳步悄悄,

　　悄悄地,她笑著走來——

　　( )唱起了歌兒

　　——( ),( ),

　　( )。

　　1、小組合作說一說

　　2、讀一讀

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