二年級語文下冊教案《語文園地五》
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文下冊教案《語文園地五》，歡迎閱讀與收藏。
二年級語文下冊教案《語文園地五》1
【學習目標】
�。�、了解標點在句子中的作用。
�。�、學習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，各界詞語，并了解二十四個節(jié)氣。
３、感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學聽，并能把說的內(nèi)容寫出來。
�。础⑼ㄟ^課內(nèi)外學習，培養(yǎng)學生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細心觀察、了解自然的習慣。
【課前準備】
�。薄⒂嘘P二十四個節(jié)氣、動物世界的音像或課件。
�。病⒅谱髡`文園地中出現(xiàn)的生字詞卡片。
３、自然界的虛似網(wǎng)站課件制作。
【教學設計】
〖我的發(fā)現(xiàn)
學習這部分內(nèi)容，要借助學習伙伴的話引導學生自主發(fā)現(xiàn)，文字相同的兩句話，由于標點不同，句子的意思也不同，使學生了解標點的用處。教學環(huán)節(jié)：
1、學生自讀書中的句子，同桌交流發(fā)現(xiàn)了什么。
�。�、全班交流發(fā)現(xiàn)，交流后歸納出：同樣的內(nèi)容，標點不同，句子的意思就不同。
３、拓展。進一步發(fā)現(xiàn)：同樣的內(nèi)容，標點標在不同的位置，句子的意思也不同。如：
下雨天，留客天，留我不留？
下雨天留客，天留我不留。
〖日積月累
本部分包括“讀讀認認”“我會連”和“讀讀背背”三項內(nèi)容。學習用換偏旁的方法識字，準確運用詞語，了解我國農(nóng)歷的`二十四個節(jié)氣，在讀背和運用詞語中鞏固識字，積累語言。
１、讀讀認認：
�、� 輕聲讀讀８組形近字和生字帶出的詞語。
�、� 小組交流識記生字的方法。
⑶ 小組派代表在全班介紹識字方法。
⑷ 變序抽取字卡，以競賽的形式認讀、擴詞。
２、我會連：
⑴ 明確。
�、� 動手連一連。
⑶ 同桌交換，互相訂正。補充練習：
追趕 羽毛
攪拌 羊群
抖動 水泥
晴朗的 饅頭
香甜的 財富
寶貴的 天空
４、讀瀆背背：
⑴ 看課件或文字補充材料，了解二十四個節(jié)氣。
�、� 讀節(jié)氣歌和二十四個節(jié)氣。
�、� 借助學習伙伴的話，引導學生了解“節(jié)氣歌”的意思。
�、� 背誦“節(jié)氣歌”。
〖口語交際
本次口語交際的話題是：《奇妙的動物世界》，感受大自然的奇妙。激發(fā)學習的興趣，展現(xiàn)對動物世界的認識與熱愛。
１、進入動物王國:
播放《動物世界》的片段，讓學牛談想法。
２、學做解說員：
�、� 示范引導：我們聽聽一只刺猬的自我介紹吧……
�、� 選擇一種自己熟悉并喜歡的動物，想想它的生活習性，可愛之處，以及自己和這個動物之間發(fā)生過的一些趣事，準備發(fā)言。
�、� 分小組交流，在交流中聽的同學可以提高，可以表達自己的感受。
⑷ 小組推薦代表比賽交流：
寫一寫自己熟悉的一種動物，然后在小組里交流，讓同學評一評自己寫得怎么樣。
自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動植物標本。學生既動口，又動手。形式上可讓學生自己組織展示，體現(xiàn)自主性，發(fā)揮創(chuàng)造性。
在教學有關課文時，鼓勵學生查詢、積累資料。
布置動物、植物展示天地。（教室中可懸掛諺語，桌子上擺放標本、資料卡片等）
３、學生從不同方面展示才能：
百科知識問答、諺語擂臺賽、標本解說員、《我與動物趣事》講演等。
二年級語文下冊教案《語文園地五》2
第二課時
【課時目標】
1.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。
2.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂觀的方面思考。
3.引導學生愛上閱讀。
【教學過程】
一、談話導入，學習“日積月累”。
師：上節(jié)課我們認識了許多生字寶寶�？矗匣⒋笸醢l(fā)出邀請，要和大家比一比，誰能最先讀出《弟子規(guī)》。
1.我們來開展一個競賽，看哪個小組能夠在最短的時間內(nèi)讀完《弟子規(guī)》。(課件)
2.競賽要求。
(1)小組內(nèi)每個同學都會讀后，就舉手告訴老師。
(2)檢查讀句子時，小組內(nèi)同學每人讀一句話。輪流讀，組內(nèi)同學不準提醒。
3.小組同學做好競賽準備。
4.識字比賽。
(1)按舉手的順序，每個小組同學輪流讀一遍。
(2)選派一名同學做好記錄。
(3)按時間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。
(4)請第一名的小組匯報學習經(jīng)驗。
(5)識字游戲，摘蘋果。
5.拍手朗讀。
6.背誦積累。
二、閱讀《好天氣和壞天氣》。
師：同學們真能干，看，老虎大王為我們豎起大拇指，告訴大家回家背給爸媽聽。今天，我們再一起讀一篇文章《好天氣和壞天氣》。
1.出示自讀提示。(課件)
(1)試著讀一讀短文，不認識的字查查字典，問問同桌或者老師，帶拼音的字多讀兩遍。
(2)畫出老奶奶和兒子的對話。
(3)老奶奶為什么天天在家里哭？
(4)畫出老爺爺?shù)脑挘⒄f說你是怎樣理解的。
2.學生自由讀短文。
3.小組互相讀。
4.小組互相交流短文寫的是什么。
5.展示老奶奶和兒子的對話。
6.理解老爺爺?shù)脑挼囊馑肌?/p>
7.分角色朗讀課文。
8.小結(jié)：
無論什么事情都要往好處想，看到積極樂觀的`一面。
【板書設計】
語文園地五
《弟子規(guī)》
積極樂觀
【教學反思】
學生是課堂的主人，為體現(xiàn)學生的主體意識，在每次活動前，我總是先讓學生自主學習、探究，讓他們經(jīng)歷探索的經(jīng)歷，然后再提供展示的舞臺，讓其充分交流、碰撞。在師生交流、生生交流中，不斷完善和鞏固知識、掌握知識，習得能力。為提高學生的積極性和學習的樂趣，我創(chuàng)設了豐富多彩的教學情趣，巧設適合學生的活動，如比賽等，變枯燥的練習為玩中學，學中玩。引導學生在快樂中積極主動地參與認、讀、比、寫、說等學習活動，真正使課堂成為激發(fā)學生學習興趣和愿望的舞臺。
【拓展延伸】
《弟子規(guī)》(入則孝)
父母呼應勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽父母責須順承
冬則溫夏則凊晨則省昏則定
譯文：
父母叫你的時候，要立刻答應，不能遲緩；父母讓你做事的時候，要馬上去做，不能拖延偷懶。
對父母的教誨，要恭敬地聆聽；對父母的責備，要順從地接受。子女照料父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安。晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。
【教學隨筆】
二年級語文下冊教案《語文園地五》3
【教學目標】
1.引導學生學習帶有“廠、“的字。
2.學習與”笑“有關的詞語。
3.了解由意思相同或相近的兩個字組成的詞語。
4.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。
5.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂觀的方面思考。
6.引導學生愛上閱讀。
【教學重難點】
1.引導學生學習帶有”廠、 “的字。
2.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。
3.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂觀的方面思考。
【教學準備】
課件
【教學課時】
2課時
第一課時
【課時目標】
1.引導學生學習帶有”廠、“的字。
2.學會區(qū)分近義詞。
3.了解由意思相同或相近的兩個字組成的詞語。
4.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。
【教學過程】
一、談話激趣，學習”識字加油站“。
師：今天老師帶大家一起到動物王國游一游，老虎大王說，要想見它的.臣民，必須先過”識字加油站“這一關�？�，小動物們來了。誰能試著讀一讀？出示課件讓學生認讀。(課件)
1.學生自由認讀。
2.同桌互讀。
3.展示讀。
(1)帶拼音讀。
(2)去掉拼音讀。
(3)交流識字的方法(課件)加一加：
廠+則=廁 廠+相=廂
(4)出示詞語讀。
廁所、廚房、車廂、大廈、洞穴、窟窿、窯洞、窄小
4.你能給這些動物分類嗎？(課件)
(1)嘗試自己分類。
(2)同桌交流。
(3)全班交流。
空間較大的用”廠“；空間較小的用”“。
二、學習”字詞句運用“。
師：看，老虎大王夸我們呢！我們不但認識了這么多生字，還發(fā)現(xiàn)了它們的不同特點�，F(xiàn)在老虎大王又給我們帶來了新任務，讓我們猜一猜不同的”笑“。
1.出示詞語。(課件)
2.你能根據(jù)理解用表情表演出來嗎？
3.讓學生嘗試練習。
4.做游戲。
一個學生表演不同的笑，學生根據(jù)表情猜詞語。
5.讀句子，注意加點的部分，試試怎樣讀更好。
(1)小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事�！�
(2)小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”
(3)老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣�！�
小結(jié)：用上加點的詞語會讓句子更生動。
三、學習“我的發(fā)現(xiàn)”。
師：老師考考大家誰是“火眼金睛”。(出示課件)
1.你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.交流：“尋”和“找”的意思相近，“尋找”的意思也和它們差不多。
3.拓展：像這樣的詞語還有不少，你能列舉幾個嗎？如“榜樣”“行走”等。
四、布置作業(yè)。
把生字做成卡片。
【板書設計】
語文園地五
廠：廚房、廁所、車廂、大廈
笑：微笑、狂笑、傻笑、笑瞇瞇、笑呵呵
二年級語文下冊教案《語文園地五》4
【學習目標】
１、知識與技能：
⑴ 學會運用“！”“？”并了解它們的用法。
�、� 認讀新字新詞或?qū)W習詞語的搭配。
�、� 學會連接動類與偏正類的詞組。
�、� 積累（讀背）節(jié)氣歌。
�、� 進行口語交際。
�、� 學會寫一種小動物。
２、過程與方法：
⑴ 通過語文知識的了解，通曉感嘆號和問句的用法。
�、� 通過對漢字的結(jié)構(gòu)認識學習新字。
�、� 通過背誦積累節(jié)氣（氣候）知識。
⑷ 通過了解動物世界學習寫作。
３、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)對自然的熱愛。
【教學重、難點】
１、了解“！”與“？”的用法。
�。病W會新字新詞。
�。�、能正確搭配詞語。
【課時設計】
三個課時。
第一課時
〖教學目標
�。�、學會運用感嘆號、問號與句號并了解它們的用法。
�。病⒄J讀新字新詞。
〖教學過程
一、導入新課
聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語文園地五》，相信大家會有新的收獲。
二、我的發(fā)現(xiàn)
�。薄⒊鍪揪渥樱哼@書上有字
生：齊讀句子。
師：誰能給句子加上兩個不同的標點，使兩句話的意思不一樣。
生積極考慮。
生：我給“這書上有字”加“�！�。
生：可以加“？”。
師出示相應的句子：這書上有字。
這書上有字？
同學讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同。
生：用“�！闭f明講的話是真實的。
生：用“？”表示值得懷疑，代表疑問。
師：同學們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。
�。�、運用相同的方法學習下一組句子，引導同學了解感嘆句的用法。
�。�、出示幾組句子進行練習：
⑴ 今天老師沒來。
⑵ 明天是你的生日。
今天老師沒來 明天是你的生日
三、讀讀認認
�。�、出示生字：
材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖
同學認讀生字。
�。病⒃俪鍪拘伦郑�
財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租
３、同學猜讀后教師出示拼音拼讀：
同學說說不同處和相同處。
�。础⑼瑢W自主的認識生字，同桌間說說自身的識字方法。
�。�、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。
四、總結(jié)
師：時間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學們有新的收獲嗎？
同學談收獲。
第二課時
〖教學目標
�。�、正確地搭配詞語。
�。�、讀背節(jié)氣歌。
〖教學過程
一、我會連
�。�、課件出示：
打開 方向 茂密的 烏云
區(qū)分 寶藏 滿天的 空氣
尋找 窗戶 清新的 枝葉
⑴ 指名讀詞語，齊讀詞語。
⑵ 明白題意后連一連，師巡視指導。
�、� 指名匯報學情。
⑷ 講要點：前后詞語要恰當。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“區(qū)分”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。
�、� 再出示幾個進行練習。
二、讀背節(jié)氣歌
師：同學們，你們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？你們會讀節(jié)氣歌嗎？
同學們積極考慮，也許有的同學說的不太完整，鼓勵他們知道幾個說幾個。
�。薄⒊鍪鞠鄳墓�(jié)氣歌。
�。�、同學自讀，要求：讀準字音。
３、指名讀，師生正音。
４、師范讀節(jié)氣歌：
春雨／驚春／清谷天，夏滿／芒夏／暑相連。
秋處／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。
�。�、針對每一個季節(jié)出示相應的節(jié)氣。
�。�、了解“暑相連”與“秋處露秋”的意思。
�。�、同學質(zhì)疑，相互提問，一起解決。師參與到同學中去。
８、熟讀成誦。
三、課后延伸
師：我們不只知道了一年有二十四個節(jié)氣，而且還會讀、會背節(jié)氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹和你的朋友們，好嗎？
第三課時
〖教學目標
１、能把自身了解的動物和與動物之間發(fā)生的有趣的事與大家積極交流。
�。�、寫出自身熟悉的一種動物。
〖教學過程
一、創(chuàng)設情境導入
老師今天帶大家去一個地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動物世界）
生觀察后回答：動物世界（師板書：動物世界）
師：動物世界都有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？
生看后積極回答：鸚鵡能學人說話；大象能幫人運東西；經(jīng)過訓練的`狗能為盲人領路……
師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。（板書：奇妙的）
二、自由組合，生生交流
師：動物世界真奇妙！你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？趕快說出來，跟同學交流交流吧！
同學們可以自由組合，把自身了解的動物和與動物之間發(fā)生的事說出來。在別的同學說的時候，可以提出自身的疑問。（師巡視指導）
三、組織同學，班內(nèi)交流
選取幾名代表上臺交流，同組的同學可以補充。
四、組織評價
同學們進行評價，優(yōu)勝者選取自身喜歡的小動物，以示鼓勵。
五、寫一寫
師：同學們說的都特別好，老師聽的津津有味，愿意把自身熟悉的一種動物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？（愿意）
１、出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。
�。�、同學練習寫話，教師巡視指導。
�。�、同學寫好后，與本組同學進行交流。
４、選寫的生動的讀一讀。
六、總結(jié)
師：同學們說的、寫的都特別好，而且還懂得了維護動物，就是維護我們的家園，維護動物是大事。
二年級語文下冊教案《語文園地五》5
【教學目標】
1、認識“猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹蠶”九個生字。
2、詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)別詞語的意思。
3、區(qū)別詞語的意思。體會詞語在句子中的作用。
4、積累國學。
5、閱讀《好天氣和壞天氣》，學習快樂讀書吧。
【教學重點】
1、認識“猩鶴”等九個生字
2、詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思，靈活運用體會詞語在句子中的作用。
【教學難點】
詞語分類，歸納同一類詞語，區(qū)分詞語的意思。靈活運用體會詞語在句子中的作用。
【教學素材】
教學圖片課件
【教學課時】
2課時
【教學流程】
第一課時
一、情境導入。
星期天，小明和媽媽一起去動物園游玩，現(xiàn)在就讓我們看看小明和媽媽看見了哪些動物。
二、認字識字。（出示課件2）
xīnghègēlíngqiūyǐnpángxiècán
猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹蠶
1、學生齊讀詞語。
2、開火車讀詞語。
3、去掉拼音讀詞。
4、讀句子，鞏固認字。（出示課件3）
森林里，要召開運動大會。鴿子把消息傳送給猩猩，白鶴，羚羊，螃蟹。蚯蚓聽到消息也從泥土里鉆出來了，蠶趕緊吐絲制作運動會的旗幟。
5、動物分類。（出示課件）
同學們動物界中分好多種類！將你知道的說一說。
�。ú溉閯游锢ハx兩棲動物鳥類爬行動物等）
按照動物的類別分類：哺乳動物，昆蟲，鳥類，兩棲動物
哺乳動物：獅子猩猩羚羊
鳥類：白鶴鴿子
昆蟲：蚯蚓蝴蝶蠶
兩棲動物：螃蟹海龜。
6、學生練習。（試著分類）（出示課件）
麻雀蜻蜓老虎青蛙
三、字詞句運用。
1、在括號里填上合適的詞。（出示課件）
得意滿意愿意
�。�1）看到我主動給老人讓座，爸爸露出了（）的笑容。
�。�2）媽媽很（）接受老師的邀請，去參加中隊活動。
�。�3）李林的風箏飛得很高，他（）極了，在草地上跑得更歡了。
學生試著填寫。（1、滿意2、愿意3、得意）
匯報交流。（出示課件7）
提示：滿意：是指符合心意，或者是意愿得到滿足。第一句我讓座的行為得到了爸爸的認可，所以爸爸很滿意，露出了笑容。
愿意：本意是情愿，同意，應允和希望的意思。第二句中是媽媽接受老師的邀請去參加中隊活動。
得意：指滿意，感到滿足時的高興心情�；蛘呤球湴磷詽M的意思。本句是感到滿足時的高興心情。
區(qū)別：首先在詞性上來說，得意是貶義詞而滿意是褒義詞。愿意屬于中性詞。
2、大家還可以聯(lián)系生活實際，談自己對這三個詞的.理解。（出示課件）
�。�1）當你們回答問題回答對的時候，老師會對你露出（）微笑。
預設：老師會對我們露出滿意地微笑。
為什么不能用得意的微笑呢？
（因為得意說的是自身的感覺）
�。�2）小明（）地告訴媽媽，這次考試他考了第一。
預設：得意地告訴媽媽。
為什么不能用滿意？
�。ㄒ驗樾∶饔徐乓囊馑迹�
�。�3）你（）和我一塊玩乒乓球？
預設：愿意。
�。ㄓ邢Ｍ囊馑迹�
3、句子中重點詞語的閱讀。（出示課件）
�。�1）小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事�！�
問題預設：句中加點詞反映了小馬什么樣的心情？
提示：說明小馬很高興，活潑。
朗讀指導：用輕松，愉快的口氣來讀這句話，表現(xiàn)出小馬快樂的心情。
�。�2）小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去�！�
問題預設：句中加點的詞語反映了小馬怎樣的心情？（出示課件）
預設：說明小馬有點不好意思。
朗讀指導：用猶豫的、不好意思的語氣來讀，讀的時候語速要慢一些。
（3）他一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”（出示課件）
問題預設：從加點的字里，我們得到了什么信息？
預設：他一定是很累，累得都喘起氣來。
朗讀指導：我們要讀出“累”的感覺，讀的時候語速可以快一些。
師：同學們都讀得很好，看來是理解了詞語的意思，同時也把握住了句子表達的情感。希望我們在今后的朗讀中用到今天的朗讀方法，就是先理解句子的意思，再根據(jù)重點詞語去判斷句子所表達的情感。
四、我的發(fā)現(xiàn)。
1、邊讀邊品
請同學們讀一讀下面的六個詞語，在朗讀的過程中思考組成詞語的兩個字的意思有什么特點。
教師提示：朗讀了詞語，我們會發(fā)現(xiàn)這幾個詞語中，組成詞語的兩個字的意思相同或相近。（出示課件）
收拾：“收”和“拾”都有整理東西的意思。
尋找：“尋”和“找”都有找的意思。
伙伴：“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。
街巷：“街”和“巷”都是指街道。
驕傲：“驕”和“傲”都有自滿、自高自大的意思。
奔跑：“奔”和“跑”的意思相同，都是急走的意思。
�。ǔ鍪菊n件13）歸納總結(jié)：讀了這些詞語，我們會發(fā)現(xiàn)一個很有意思的組成方式，那就是意思相同或相近的字可以組成一個詞，這樣的例子還很多，比如：
追趕跳躍飛翔打擊瘋狂溫暖彎曲等
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們認識了很多字，還知道了有意思的組詞方法，同時我們還學習了怎樣朗讀句子，收獲很多，希望同學們在課下鞏固本節(jié)課所學的知識。
第二課時
一、情境導入。
同學們，你們知道我們該怎樣穿衣服、穿什么衣服嗎？你知道我們該學些什么嗎？這些知識有一本書告訴了我們，那就是《弟子規(guī)》，現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>
二、朗讀“日積月累”的內(nèi)容。
1、借助拼音朗讀。
2、借助工具書解決生字詞。
3、小組同學在朗讀的過程中，討論每句話的意思。
4、匯報交流
這幾句話的意思是：（出示課件）
帽子要戴正，紐扣要系好，襪子和鞋子也都要穿得服帖。
放置帽子和衣服，要有固定的地方，不可以到處亂丟，以致于弄亂弄臟。
每一個人都應當重視自己的品德、學問和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應當自我警惕，勉勵自己要奮發(fā)圖強。
至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。
4、學生讀讀背背。
5、測試學生背誦情況。
三、閱讀《好天氣和壞天氣》
有一位老奶奶，天氣好的時候，她憂心，天氣不好的時候，她也憂心，可是后來，她變了，你們知道是為什么嗎？就讓我們走進課文《好天氣和壞天氣》去看一看吧。（出示課件17）
人物形象，通過課件展示，幫助學生突破難點，體現(xiàn)學生學習的積極主動性。提高自學能力。
1、默讀這篇文章，畫出生字、詞并借助工具書解決。
2、讀第二自然段。（出示課件）
�。�1）大兒子是干什么的？他喜歡什么天氣？
�。�2）看到勤快的兒子，老奶奶是什么心情？
�。ù髢鹤幼雒垧T的，他喜歡晴天，看到勤快的兒子，老奶奶很高興。）
3、讀第三自然段。（出示課件）
二兒子是干什么的？他喜歡什么樣的天氣？
�。ǘ䞍鹤邮亲鲇陚愕�，他喜歡下雨的天氣。）
4、老奶奶為什么哭？從中你可以看出她是個怎樣的人？（出示課件20）
（下雨天擔心大兒子，大晴天擔心二兒子，老奶奶認為無論是下雨天還是大晴天都是壞天氣，說明她很愛自己的孩子，同時，她也是個非常悲觀的人。）
5、讀最后一自然段。
朗讀老爺爺?shù)脑�，你覺得老爺爺是個怎樣的人？（出示課件）
�。ɡ蠣敔斒莻�樂觀的人。）
6、在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爺爺說的話，你認為老爺爺說的話有道理還是老奶奶的有道理？你有什么啟發(fā)？（出示課件22）
預設：我覺得老爺爺?shù)脑捰械览�，無論什么事都有兩面性，就是說，事情都有好的方面和壞的方面，我們不能只看到壞的方面而忽略好的方面，我覺得看事情既要看到壞的方面，更要看到好的方面，要有樂觀的心態(tài)。
7、有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，我們學習了《弟子規(guī)》中的一部分內(nèi)容，我們還認識了悲觀的老奶奶、樂觀的老爺爺，這節(jié)課我們學習了很多知識，還明白了做人要樂觀的道理，希望在今后的生活和學習中，多多積累，不斷地充實自己。
二年級語文下冊教案《語文園地五》6
教學目標
1．了解標點在句子中的作用。
2．學習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語，讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，積累詞語，并了解二十四個節(jié)氣。
3．感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學聽，并把說的內(nèi)容寫下來。
教學重點：運用換偏旁的方法識記生字，積累語言。
教學難點：能把自己了解的動物向同伴介紹并寫下來。
教學準備：相關課件等。
教學時間：三課時
第一課時
一、導入新課
聰明的小朋友們，讓我們一起步入【出示：語文園地五】，相信大家會有新的收獲。
二、我的發(fā)現(xiàn)
1、【出示句子：這書上有字】
（1）齊讀句子。
（2）誰能給句子加上兩個不同的標點，使兩句話的意思不一樣？
�。�3）【出示句子：這書上有字。 這書上有字？】
�。�4）學生讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同？ 引導理解：用“�！闭f明講的話是真實的。用“？”表示值得懷疑，
小結(jié)：同學們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。
2、【出示句子：你的玫瑰沒有白栽】
�。�1）齊讀句子。
�。�2）誰能給句子加上兩個不同的標點，使兩句話的意思不一樣？
（3）【出示句子：你的玫瑰沒有白栽！ 你的玫瑰沒有白栽？】
�。�4）學生讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同？ 引導理解：用“！”說明抒發(fā)了強烈的感情。用“？”表示值得懷疑。
3、【出示： ⑴今天老師沒來 ⑵明天是你的生日】進行練習：
三、讀讀認認
1、【出示：材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】學生認讀。
2、【出示帶拼音新字：財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租 】學生認讀，并
說說上下兩行生字的不同處和相同處。
3、學生自主的認識生字，同桌間說說自己的識字方法。
4、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。
四、我會連
1、【出示： 打開方向 茂密的烏云辨別寶藏 滿天的空氣 尋找窗戶 清新的枝葉】
�、胖该x詞語，齊讀詞語。
�、泼靼最}意后連一連，師巡視指導。
�、侵该麉R報學情。
⑷講要點：前后詞語要恰當。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“辨別”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。
�、裳a充練習：
【出示：追趕 羽毛晴朗的 饅頭 攪拌 羊群香甜的 財富 抖動 水泥寶貴的 天空】
五、讀背節(jié)氣歌
同學們，你們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？你們會讀節(jié)氣歌嗎？
1、【出示：節(jié)氣歌】
2、學生自讀，要求：讀準字音。
3、指名讀，師生正音。
4、師范讀節(jié)氣歌。
5、【出示：每一季節(jié)相應的節(jié)氣】
6、想想：我們現(xiàn)在處在哪個節(jié)氣？
7、熟讀成誦。
8、我們不僅知道了一年有二十四個節(jié)氣，而且還會讀、會背節(jié)氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋友們，好嗎？
六、總結(jié)：
時間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學們有新的收獲嗎？
第二課時（口語交際）
一、設情境，激發(fā)學生交際的欲望。
同學們，老師今天帶大家去一個地方，愿不愿意去？【課件播放：動物世界】 看，這是什么？【出示：動物世界】
動物世界里有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？【出示：鸚鵡能學人說話；大象能幫人運東西；經(jīng)過訓練的狗能為盲人領路??】
大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。
剛才我們看到的這些動物可愛嗎？
其實，在地球上，除了我們剛剛看到的這些動物，還有許多動物和我們生活在一起。它們和我們一起充分享受著大自然給予的一切。它們像我們一樣自由的呼吸著新鮮空氣，愉快的生活在這個世界上。今天，就讓我們一起走進奇妙的動物世界吧！【出示題目：奇妙的動物世界】
二、生互動，競猜激趣。
老師知道我們班好多同學都十分喜愛動物，其實老師和你們一樣。今天我就要向大家介紹一種小動物，不過，我不告訴你們它是誰，如果你能從老師的描述中很快猜出來，請你舉起小手給老師發(fā)送個暗號�，F(xiàn)在，我要說了，你可要注意聽啊。
師故做神秘的說：它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一對靈活的大眼睛。它的眼睛還會變。早晨像棗核、中午就成了細線、夜里變成圓溜溜的，像兩個小綠燈泡。它還有4只小爪，特別尖，可跑起來一點聲音也沒有。嘿，它叫起來就更可愛了，輕輕的，喵喵。
它是誰？你是怎么猜出來的？
誰知道有關貓的知識，愿意給大家講講嗎？給大家介紹介紹。這些知識你是從哪知道的？
看來書真是我們的好朋友，它能告訴我們好多知識。今后我們要多看書啊。
三、生互動，培養(yǎng)交際能力。
聽了大家的介紹，真是太有趣了。大家愿不愿意像老師這樣把你熟悉的動物描述給同組同學，也讓他們猜一猜？
我們怎樣才能不互相干擾呢？
好，開始行動吧。
各組在組長的帶領下，有秩序的進行交際。師在其間巡視，參與學生的`交流。
四、代表上臺描述，師生齊互動。
各組同學交流得都非常好，大家的發(fā)言真精彩�，F(xiàn)在，請各組推選出你們組描述得最生動，最形象的同學當代表站到臺前來。
各組代表上臺。
老師相信你們一定能得到同學們的認可，因為你們是組里最棒的！一會兒，可要拿出咱的真本事�。‖F(xiàn)在，誰先為大家描述他所熟悉的動物？
你還知道它的其他知識嗎？
讓我們用掌聲感謝這位同學的精彩講解，并歡迎下一位代表上臺。
五、寫一寫
同學們說的都特別好，老師聽得津津有味，愿意把自己熟悉的一種動物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？
1、【出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事�！�
2、學生練習寫話，教師巡視指導。
3、學生寫好后，與本組學生進行交流。
4、學生展示。
六、總結(jié)收獲，升華情感。
今天，我們一同走進了奇妙的動物世界，了解了那么多有趣的動物�！境鍪荆何覀冎懒碎L頸鹿是世界上最高的動物，它總是站著睡覺；還知道了大公雞靠吃沙子和玻璃片將肚子里的食物磨碎�！课覀兊氖斋@真不少�。〗窈�，就讓我們與這些可愛的動物伙伴們友好的生活下去吧！
第三課時（展示臺、寬帶網(wǎng)）
一、展示臺
1．通過這個單元的學習，同學們搜集了不少的資料，先展示給小組內(nèi)的同學看看吧！【出示：展示臺】
2．在展示的同時，能把自己的資料給別人做個介紹。
3．小組派代表全班精品展示。
二、寬帶網(wǎng)
1．哪些同學上網(wǎng)查過資料？上網(wǎng)對你有什么幫助？【出示：豐富課外知識，開闊視野。】
2．【出示：短文】讀讀短文，想想你了解到什么？【出示：食蟲植物“豬籠草”和喜歡熱水的魚�！�
3．你有什么想法？如果想要獲得更多的知識，應該怎樣做？【出示：看書看電視的時候，我們要留意大自然的奇異現(xiàn)象�！�
4．課外拓展：
上網(wǎng)查資料《有趣的動物、植物》。
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