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    小學(xué)二年級(jí)語文《精彩的馬戲》教案

    時(shí)間:2023-12-05 11:52:59 二年級(jí) 我要投稿
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    小學(xué)二年級(jí)語文《精彩的馬戲》教案

      作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語文《精彩的馬戲》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小學(xué)二年級(jí)語文《精彩的馬戲》教案

    小學(xué)二年級(jí)語文《精彩的馬戲》教案1

      教學(xué)目的:

      1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

      2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。

      3、正確、流利的朗讀課文。仔細(xì)觀察圖畫,用課文中的句子說出圖畫的意思。

      4、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得動(dòng)物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。

      教學(xué)重點(diǎn):從動(dòng)物的精彩表演中體會(huì)馬戲團(tuán)叔叔、阿姨為之付出的'辛勞。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:

      同學(xué)們,前一段時(shí)間學(xué)校組織大家看了一場雜技表演,同學(xué)們觀看之后,覺得好看嗎?你能說出其中的一個(gè)節(jié)目來嗎?我們可以用一個(gè)什么詞來形容這次的雜技表演很好看?(精彩)

      今天,老師就要和同學(xué)們一起去看看小動(dòng)物們給我們帶來的一場"精彩的馬戲"。(板書課題)

      馬戲本來是指人騎馬所做的各種表演,現(xiàn)在也指經(jīng)過訓(xùn)練的動(dòng)物們的各種表演。那我們課文中所講的馬戲是指誰的表演呢?

      二、新授

     。ㄒ唬1、聽朗讀示范。邊聽邊想一想,課文向我們介紹了哪幾個(gè)節(jié)目?

      2、自由輕聲讀課文,用"-------"畫出節(jié)目名稱。

      3、指名學(xué)生說出節(jié)目名稱,教師相機(jī)板書。

      4、瞧,精彩的馬戲表演開始啦。ㄕn件演示)

     。ǘ1、指名學(xué)生朗讀第一段,請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。全班齊讀。

      2、學(xué)習(xí)第二段

      媽媽帶我去看了一場馬戲,在這場馬戲中,有許多精彩的節(jié)目,那課文主要向我們介紹哪幾個(gè)節(jié)目呢?現(xiàn)在我們就一起來看看猴子給我們帶來的精彩的節(jié)目。

      (1)聽示范朗讀,想一想這一段講了哪一個(gè)節(jié)目。

      (2)看課文插圖:仔細(xì)看圖,說說你看到了什么。

     。3)你們喜歡猴子表演的這個(gè)節(jié)目嗎?能說說你為什么喜歡這個(gè)節(jié)目嗎?你們是讀了文中的哪些詞語和句子才感覺到這個(gè)節(jié)目精彩呢?

     。4)看課件演示:猴子爬竿

     。5)看了猴子的表演,我們知道了這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩;特別是它那頑皮的樣子,把觀眾逗得哈哈大笑。那我們?cè)谧x這段時(shí),應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢?(高興、輕松)

     。6)自己試讀、小組讀、指名讀

      (7)小結(jié):猴子倒豎蜻蜓這個(gè)節(jié)目表演得很精彩,課文后面講的幾個(gè)節(jié)目也非常有趣,想去看看嗎?

     。、用學(xué)習(xí)第二段的方法,小組學(xué)習(xí)第三、第四段。由扶到放。

     。ǎ保┗仡檮偛艑W(xué)習(xí)第二段的方法,師生共同總結(jié)出小組學(xué)習(xí)的自學(xué)方法。

     。ǎ玻┬〗M自主學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

     。ǎ常┬〗M學(xué)習(xí)匯報(bào)。學(xué)習(xí)這兩段之后,說說你覺得節(jié)目的精彩之處和學(xué)習(xí)后的收獲。

      4、學(xué)習(xí)第五段。

      小動(dòng)物們還表演了很多節(jié)目,有哪些呢?我們一起來看第五段。問:小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨軌虮硌莩鲞@么精彩有節(jié)目呢?(是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛苦訓(xùn)練的結(jié)果)

      三、教師總結(jié)。

      四、擴(kuò)展訓(xùn)練:

      動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小作者選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來寫,其他的節(jié)目一句話帶過,留給我們?nèi)ハ胂,現(xiàn)在同學(xué)們也從小狗做算術(shù)、馬鉆火圈、猴子騎車這三個(gè)節(jié)目中選一個(gè)你最喜歡的節(jié)目,像小作者一樣,也來說說小動(dòng)物們是怎樣表演的。

    小學(xué)二年級(jí)語文《精彩的馬戲》教案2

      教學(xué)目的要求:

      1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的詞語,會(huì)用“精彩”“表演”口頭造句。

      2、理解課文內(nèi)容,知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物所表演的精彩節(jié)目是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

      4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,背誦課文第四段。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      本課有以下三個(gè)重點(diǎn):

      1、閱讀課文時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,除了要讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的10個(gè)生字外,還要注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)以下兩個(gè)多音字和三個(gè)易讀錯(cuò)的字。多音字:好、喝;易讀錯(cuò)的字:蹺、瞅、算。

      2、教學(xué)生字時(shí),要以字形教學(xué)為重點(diǎn),著重指導(dǎo)學(xué)生掌握好“猴、緊、演、算、直”等5個(gè)生字的筆畫、筆順及字形結(jié)構(gòu)。

      3、要借助圖畫和課文啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物表演時(shí)的情景,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和理解能力。

      教學(xué)的難點(diǎn):讓學(xué)生明白動(dòng)物的精彩表演是由馬戲團(tuán)演員們訓(xùn)練出來的,懂得人是最有辦法的。

      教學(xué)思路:

      本課是看圖學(xué)文,全文共有五個(gè)自然段,配有四幅圖。教學(xué)時(shí)應(yīng)從圖入手,圖文結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解課文內(nèi)容,并通過課文語言文字的教學(xué)加深學(xué)生對(duì)圖畫的理解,發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和思維能力。

      初讀課文。主要應(yīng)按以下三步進(jìn)行:①揭示課題,看圖說圖意。②教師范讀課文,讓學(xué)生了解課文大意。③自學(xué)生字詞。提出自學(xué)要求,然后采取自學(xué)匯報(bào)的形式學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)時(shí)以字形教學(xué)為重點(diǎn),突出生字的書寫指導(dǎo)。

      精讀課文要采用圖文結(jié)合的方式,根據(jù)課文的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生逐段學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。課文的二、三、四自然段是全文的重點(diǎn),各段的敘述方法基本相同,教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段,其余兩段放手讓學(xué)生自己看圖,自己閱讀,教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教學(xué)第五段,是指導(dǎo)學(xué)生讀懂第二句話的意思,懂得這句話是說動(dòng)物能做各種表演是人訓(xùn)練的結(jié)果,講清楚還是人有辦法的道理。

      精讀課文后要總結(jié)全文,進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練,在熟讀課文的基礎(chǔ)上,背誦課文第四段。

      教學(xué)資料:

      戲:讀xǐ。左右結(jié)構(gòu),字形左小右大。左邊第二筆是長點(diǎn),不是捺。馬戲:原指人騎馬所做的各種表演,現(xiàn)在也指節(jié)目中經(jīng)過訓(xùn)練的`其他動(dòng)物的各種表演。

      猴:讀hóu。左右結(jié)構(gòu),字形左窄右寬。右邊的“侯”,與時(shí)候的“候”不同,書寫時(shí)中間不要多加一豎。猴子:哺乳動(dòng)物,全身有毛,形狀略像人,種類很多。

      扮:讀bàn,不讀fàn。左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。字義:化裝。

      熊:讀xiǒng。上下結(jié)構(gòu)。上半部“能”字的兩個(gè)“匕”字,書寫時(shí)小撇不出頭。下半部四點(diǎn)底,第一個(gè)點(diǎn)是左點(diǎn),其他三個(gè)是右點(diǎn),最后一點(diǎn)書寫時(shí)應(yīng)和第一點(diǎn)一樣略大些。字義:獸名,能用兩只后腳直立行走,也能爬樹。有黑、白、棕等顏色。

      直:讀zhí。獨(dú)體字。中間是三橫、不是兩橫,也不是一豎。直立,就是站立。

      緊:讀jǐn。上下結(jié)構(gòu),上半部第二筆豎略長于第一筆豎。下半部是“糸”不要丟掉第三筆點(diǎn),也不要寫成“系”。緊張,是指人的精神處于高度準(zhǔn)備狀態(tài),興奮不安。

      演:讀yán。左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。右邊是宀、一、由、八組成。表演,即演出;把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來。

      狗:讀gǒu。左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。書寫時(shí)兩部分上下基本齊平。字義:一種家畜,也叫“犬”,善于看守門戶。種類很多。

      算:讀suǎn。上中下結(jié)構(gòu)。共14畫,第13畫是豎撇,不是豎。中間是“目”,不是“日”。算術(shù),數(shù)學(xué)的一個(gè)分科。

      叔:讀shū,不讀shù。左右結(jié)構(gòu)。左半部是“上”和“小”組成的,“上”不要寫成“止”。叔叔,父親的弟弟;或?qū)Ρ雀赣H年齡小一些的男子的尊稱。

      好奇:對(duì)自己不了解的事物感到新奇。本課是說猴子對(duì)很多觀眾都看它表演感到奇怪。

      瞅:讀chǒu。北方方言,看的意思。

      絕技:沒有人比得上,獨(dú)一無二的技藝。

      倒豎蜻蜓:頭朝下,腳朝上,用手支撐著身體倒豎起來。(可看第一幅插圖幫助理解)

      頑皮:一般指小孩很淘氣。本課是說猴子的樣子像一個(gè)淘氣的小孩兒。

      教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、解題。

      這節(jié)課學(xué)習(xí)18課《精彩的馬戲》(板書)請(qǐng)同學(xué)們看課題,這篇課文寫的是什么內(nèi)容?(這篇課文寫的是馬戲)誰知道什么是馬戲?“精彩”是什么意思?(精彩的馬戲,就是動(dòng)物經(jīng)過訓(xùn)練表演的特別優(yōu)美、非常出色的雜技節(jié)目。)

      好,現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們看一看什么是精彩的馬戲。(用幻燈連續(xù)打出四幅圖,讓學(xué)生邊看邊說出每幅的意思)

      二、教師范讀課文。思考:這場精彩的馬戲,主要講了誰的什么精彩節(jié)目。

      三、學(xué)生閱讀課文。要求借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字和不理解的詞語。

      四、提出自學(xué)要求,自學(xué)生字詞。

      五、檢查自學(xué)效果。(學(xué)生邊匯報(bào),教師邊板書,生字以詞出現(xiàn)。)

      馬戲(xì):讀字音,分析字形結(jié)構(gòu),(著重指導(dǎo)筆畫)組詞,講詞義。(結(jié)合插圖理解)

      猴(hóu)子:整體認(rèn)讀直呼音節(jié),分析字形,講字義,組詞。

      打扮(bán):拼讀字音,分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。用“打扮”說一句話。

      黑熊(xiǒng):讀字音,分析字形,(指導(dǎo)書寫“匕”和“灬”部分),講詞義。

      直(zhí)立:讀拼音,分析字形結(jié)構(gòu),(注意不要寫錯(cuò)筆畫)解詞義。

      緊(jǐn)張:讀拼音,分析字形,(側(cè)重筆畫指導(dǎo))聯(lián)系課文中的句子,結(jié)合插圖理解詞義。

      表演(yǎn):讀拼音,分析字形,(側(cè)重指導(dǎo)筆畫筆順)理解詞義,練習(xí)口頭造句。

      狗(gǒu):讀拼音,分析字形,講字義,組詞。

      算(suàn)術(shù):正音,不讀shuàn,分析字形結(jié)構(gòu),(側(cè)重指導(dǎo)筆畫筆順)組詞。

      叔(shū)叔:正音,不讀shù,分析字形,解詞義,練習(xí)口頭造句。

      指導(dǎo)書寫生字(猴、緊、演、算、直)。

      六、學(xué)生閱讀課文!沧⒁舛嘁糇值淖x法,和易讀錯(cuò)字的讀音,如:“好(hào)奇”不讀(hāo);喝(hé)彩,不讀(hē)!败E”讀qiǎo,不讀qiāo!俺颉弊xchǒu,不讀cǒu。〕思考:文章是按怎樣的順序敘述的?(先寫猴子爬竿,接著寫黑熊踩木球,然后寫山羊走鋼絲)

      第二課時(shí)

      一、指名朗讀課文。

      二、逐段研讀課文。

      閱讀第一自然段。思考:這段交待了什么?(一句話概括地交待了時(shí)間——昨天、人物——我和媽媽、事情——看了一場精彩的馬戲。這是記敘文常見的開頭方法)

      閱讀第二自然段,思考:這段課文寫了幾句話?哪幾句話是寫猴子的表演。觀察第一幅圖,說說猴子“倒豎蜻蜓”“圓溜溜”“好奇”“直笑”等詞語,討論:這段突出表現(xiàn)了猴子的什么特點(diǎn)?(頑皮)

      觀察第二幅圖,說一說黑熊是怎樣表演的。(黑熊很笨重,爬上大木球,直立著身子,滾動(dòng)木球,它從翹翹板的那一頭滑下來)自讀課文第三自然段,結(jié)合“直立”“移動(dòng)”“緊張”“哄笑”等詞語,說說黑熊表演的怎樣,突出了熊的什么特點(diǎn)。(緊張)找出表現(xiàn)黑熊表演時(shí)既緊張有趣又精彩的句子讀一讀,把黑熊那種笨重的樣子和表演時(shí)緊張的氣氛讀出來。

      閱讀第四自然段,思考:“出色”是什么意思。讀第一句話,結(jié)合第三幅圖,想一想,句中的“也”字說明了什么?(說明山羊的表演和猴子、黑熊一樣都很出色)結(jié)合“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、絕技、小心地、拱橋”等詞語,具體說說山羊表演了哪兩個(gè)出色的節(jié)目,找出文中的兩個(gè)比喻句,說明作者把什么比作什么?讀最后一句話,回答“喝彩”是什么意思?觀眾為山羊喝彩說明了什么?(出色)

      閱讀二、三、四自然段,說一說人們對(duì)這三個(gè)動(dòng)物的表演的反映有什么不同?為什么?(看猴子表演,人們直笑;看熊表演,人們哄笑;看山羊表演,人們喝彩。表演的精彩程度不同,所以人們的反映也不同。)

      閱讀第五自然段,思考:除了上面三個(gè)動(dòng)物的表演外,還有哪些動(dòng)物的表演?說一說課文最后一句話包含哪些意思?(①馬戲精彩。②人真有辦法,能讓動(dòng)物聽人的指揮。)

      三、朗讀全文,深入理解文章內(nèi)容。

      四、總結(jié)全文(利用板書)指出文章敘述的特點(diǎn)有詳寫有略寫,贊揚(yáng)了人的智慧,說明了動(dòng)物的精彩表演是叔叔阿姨們訓(xùn)練出來的,人真有辦法。

      第三課時(shí)

      一、復(fù)述課文。

      按照先說節(jié)目名稱,再說節(jié)目是怎樣表演的,最后說觀眾反映的順序復(fù)述課文。(自由練習(xí)說、指名復(fù)述)

      二、聽寫詞語。(完成課后習(xí)題3作業(yè))

      三、指導(dǎo)朗讀課文。(先自由讀課文,再指名分段讀,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第四段)

      四、背誦課文。

      提問:①第四段寫的是什么?(寫山羊表演走鋼絲的絕技)②它是怎樣表演的?(板書:出色、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、絕技、像一座拱橋、喝彩)

      請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板提供的詞語自由背這一段課文,然后再指名背誦。

    小學(xué)二年級(jí)語文《精彩的馬戲》教案3

      教學(xué)要求:

      1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

      2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩,同時(shí)了解精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1、學(xué)會(huì)本課生字。

      2、有感情地朗讀課文。

      課前準(zhǔn)備:

      1、生字卡片、課件。

      2、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

      同學(xué)們,你們一定看過動(dòng)物表演的節(jié)目,結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料,給大家講講。(學(xué)生可展示圖片,看著圖片作介紹)

      動(dòng)物的表演真精彩啊!今天就讓我們跟隨小作者,再去看一場——精彩的馬戲。(板書課題并齊讀)教師請(qǐng)學(xué)生一邊欣賞課件,一邊聽課文錄音。

      聽完后,請(qǐng)同學(xué)們說一說自己覺得這場馬戲有什么特點(diǎn)?自己感覺印象最深刻的是什么?

      二、自讀課文,學(xué)習(xí)字詞

      1、借助拼音朗讀課文。

      2、認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

      3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。

     。1)、學(xué)生互相檢查,互相正音。

     。2)用卡片,開火車檢查,互相正音。

     。3)教師抽查。

      4、自由小聲讀課文,畫出自己不懂的詞,同伴討論,聯(lián)系生活實(shí)際圖畫初步理解詞義。

      重點(diǎn)理解詞語:

      精彩穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)不慌不忙等

      5、朗讀課文,要求讀正確。

      6、識(shí)記要求掌握的生字字形。學(xué)生交流學(xué)字情況。

      7、指導(dǎo)書寫生字。

      8、學(xué)生練寫,教師巡回輔導(dǎo)。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)生字

      二、觀察圖畫,說說圖意。

      1、出示課件。課件中小動(dòng)物們的形象非常逼真地再現(xiàn)在學(xué)生們的面前。學(xué)生看得興味盎然。

      2、學(xué)生一邊看圖,一邊聽教師范讀。

      3、要求學(xué)生說圖意,可用上課文中的詞句。

      三、圖文結(jié)合,讀懂課文

      1、《精彩的馬戲》給我們介紹了那幾個(gè)節(jié)目呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,用筆畫出節(jié)目的名稱。

      2、提問學(xué)生,教師板書。

      3、在這幾個(gè)節(jié)目中,你喜歡哪一個(gè)節(jié)目。

      4、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目,小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。

      能說說你們喜歡的理由嗎?你們是讀了穩(wěn)重的那些詞語才感到這個(gè)節(jié)目精彩的?讓學(xué)生先看圖、讀文,再討論:為什么喜歡這個(gè)節(jié)目?理解節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。

      5、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師出示第二段文字并知道朗讀。

      通過讀課文,我們知道了"猴子爬竿"這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩:猴子的.打扮讓我們覺得猴子好好玩;猴子高難度的動(dòng)作我們驚異;猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會(huì)被他都的哈哈大笑呢!讓我們?cè)賮碜x一讀,體會(huì)節(jié)目的精彩。

      (1)自己試讀第二段。

     。2)小組讀。

     。3)抽讀。

     。4)齊讀。

      教師小結(jié):課文給我們介紹"猴子爬竿"這個(gè)節(jié)目時(shí),又介紹了猴子的動(dòng)作和樣子,最后介紹了觀眾的反映,讓我們?nèi)缤H眼看見一般,真切地感受到了"猴子爬竿"這個(gè)節(jié)目的精彩。其他則節(jié)目也很精彩,你能通過朗讀把他讀出來嗎?

      6、處是第三、四自然段,學(xué)生集體試讀第三、四段。

      7、喜歡"黑熊踩木球"和"山羊做鋼絲"這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀三、四段。通過學(xué)生互評(píng),教師指導(dǎo)。理解重點(diǎn)詞句,讀好課文。

      8、再仔細(xì)讀課文,你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這個(gè)節(jié)目時(shí)的不同反應(yīng)。讓我們?cè)谙裾n文中的觀眾一樣,被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引,為山羊的絕技大聲喝彩。

      9、指導(dǎo)有感情地朗讀這兩段。

      10、仔細(xì)觀察圖畫,再仔細(xì)讀讀課文第五自然段,你有什么疑問嗎?

      師生共同質(zhì)疑。

      小結(jié):是啊,動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小觀眾們選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來些,其他的節(jié)目就一句話帶過,留給我們?nèi)ハ胂,多好啊!?dòng)物們表演這么多的節(jié)目,都是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨的功勞,讓我們?cè)賮砗煤谱x讀課文的最后一句話。

      四、讓學(xué)生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進(jìn)行交流。

      五、課堂作業(yè)

      學(xué)生獨(dú)立完成課后3、4題。

    小學(xué)二年級(jí)語文《精彩的馬戲》教案4

      原文

      昨天,媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲。

      先說猴子爬竿吧。猴子穿著衣服,打扮得像個(gè)小孩。它爬到高竿頂上,在上面倒豎蜻蜓,一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。那頑皮的樣子,逗得觀眾哈哈大笑。

      黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上,身子直立起來,小心地移動(dòng)著雙腳,讓大木球滾到了蹺蹺板上。木球剛滾過中心點(diǎn),蹺蹺板的那一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊張。∮^眾又發(fā)出一陣哄笑。

      山羊走鋼絲,表演得也很出色。在細(xì)細(xì)的鋼絲上,山羊就像在平地上一樣,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^來走過去。山羊還表演了它的絕技。鋼絲上插著一塊金屬圓板,只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在圓板上,身子彎得像一座拱橋。全場觀眾都為它喝彩。

      還有小狗做算術(shù),猴子騎車,馬鉆火圈,都挺有趣。馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法,能讓動(dòng)物聽從他們的指揮。

      教案

      教學(xué)要求

      1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

      2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩,同時(shí)了解這些精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1、學(xué)會(huì)本課生字。

      2、有感情地朗讀課文。

      課前準(zhǔn)備

      1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計(jì)算機(jī)課件。

      2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。

      3、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學(xué)生觀看動(dòng)物表演。

      教學(xué)時(shí)間

      2課時(shí)

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:自讀課文、學(xué)習(xí)生字

      一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

      同學(xué)們,你們一定看過動(dòng)物表演的節(jié)目,結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料,給大家講講。(學(xué)生可展示圖片,看著圖片作介紹)

      動(dòng)物的表演真精彩呀!今天就讓我們跟隨小作者,再去看一場——“精彩的馬戲”。(板書課題并齊讀課題)

      二、自讀課文,學(xué)習(xí)字詞

      1、借助拼音朗讀課文。

      2、認(rèn)讀生字詞,讀準(zhǔn)字音。

      3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。

     。1)學(xué)生相互檢查,相互正音。

     。2)用生字卡片,開火車檢查,相互正音。

      注意“精”讀后鼻音!爸亍㈥、叔”讀翹舌音。

     。3)教師抽查。

      4、自由小聲讀課文,畫出自己不懂的詞。通過讀句子,同伴討論,聯(lián)系生活實(shí)際、圖畫初步理解詞義。

      5、朗讀課文,要求讀正確。

      6、識(shí)記要求掌握的生字字形。

      學(xué)生交流學(xué)字的情況。(“笨、陣、團(tuán)”用熟字加偏旁的辦法來記)

      教學(xué)相機(jī)指導(dǎo),比較字形:光——先精——睛金——全。

      7、指導(dǎo)書字生字。

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)“戲、球、重”的書寫。

      “戲”的斜勾要給學(xué)生示范。

      “球”不要丟掉最后的“點(diǎn)”。

      “重”要擺在正中,“丨”應(yīng)在豎中線上。

      8、學(xué)生練寫,教師巡視輔導(dǎo)。注意學(xué)生的執(zhí)筆、書寫姿勢(shì)要正確。

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文、鞏固練習(xí)

      一、復(fù)習(xí)生字

      二、觀察圖畫,說說圖意

      1、出示彩色掛圖或計(jì)算機(jī)課件。

      2、學(xué)生一邊看圖或計(jì)算機(jī)課件,一邊聽教師范讀。

      3、要求學(xué)生說圖意,可用上課文中的詞句。

      三、圖文結(jié)合,讀懂課文

      1、《精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個(gè)節(jié)目呢?請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲課文,用筆畫出節(jié)目的名稱。

      2、讓學(xué)生板書畫出的節(jié)目名稱或?qū)W生說教師板書。

      3、重點(diǎn)讀議課文第2——4自然段。

      4、在這幾個(gè)節(jié)目中(教師指板書的前三個(gè)節(jié)目),你最喜歡哪一個(gè)節(jié)目?

      5、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目,選擇學(xué)習(xí)伙伴,組合學(xué)習(xí)小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。

      能說說你們喜歡的理由嗎?你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個(gè)節(jié)目精彩的?讓學(xué)生先看圖、讀文,再討論:為什么喜歡這個(gè)節(jié)目?理解不同節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。

      6、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)出示第二段文字并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

      通過讀課文,我們知道了“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩:猴子的打扮讓我們覺得猴子好玩兒;猴子高難度的動(dòng)作讓我們驚異;猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會(huì)被它逗得哈哈大笑呢!我們?cè)賮碜x一讀,體會(huì)一下這個(gè)節(jié)目的精彩。

     。1)自己試讀第二自然段。

     。2)小組讀。

     。3)抽讀。(抽同學(xué)讀,其余同學(xué)邊聽邊看計(jì)算機(jī)課件或投影片)

      提示:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮砜纯础昂镒优栏汀边@個(gè)節(jié)目,說說自己的感受。

     。4)齊讀。

      教師小結(jié):課文給我們介紹“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目時(shí),先給我們介紹了節(jié)目名稱,又介紹了猴子的動(dòng)作和樣子,最后介紹了觀眾的.反應(yīng),讓我們?nèi)缤H眼看見一般,真切地感受到了“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目的精彩。其他節(jié)目也很精彩,你們能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?

      7、出示第三、四自然段,學(xué)生集體試讀第三、四自然段。

      8、喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀第三、四自然段,并通過學(xué)生互評(píng),教師相機(jī)指導(dǎo),理解重點(diǎn)詞句,讀好課文第三、四自然段。

      9、再仔細(xì)讀讀課文,你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這兩個(gè)節(jié)目時(shí)的不同的反應(yīng)。讓我們?cè)傧裾n文中的觀眾一樣,被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引,為山羊演的絕技大聲喝彩!

      10、指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導(dǎo)學(xué)生感受“哄笑”、“喝彩”,從而理解這兩個(gè)詞的意思。

      11、(出示課文插圖四)仔細(xì)觀察圖畫,再認(rèn)真讀讀課文第五自然段,你有什么疑問嗎?

      師生共同解疑。

      小結(jié):是!動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小觀眾選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來寫,其他的節(jié)目就一句話帶過,留給我們?nèi)ハ胂,多好啊!?dòng)物們能表演這么多精彩的節(jié)目,都是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨的功勞!讓我們?cè)賮砗煤玫刈x讀課文的最后一句話。

      四、讓學(xué)生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進(jìn)行交流

      五、課堂作業(yè)

      學(xué)生獨(dú)立完成課后第3、4題。

      六、課堂訂正

      教學(xué)反思

      《精彩的馬戲》是一篇選學(xué)課文,講的是一場精彩的馬戲。共記敘了六個(gè)節(jié)目,其中,重點(diǎn)記敘了“猴子爬竿”、“黑熊踩木球”、“山羊走鋼絲”的精彩表演。全文圍繞“精彩”從兩方面進(jìn)行了記敘:一方面是動(dòng)物表演時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作,另一方面是觀眾觀看表演時(shí)的反映。文章最后贊嘆:“馬戲團(tuán)的叔叔、阿姨真有辦法,能讓動(dòng)物聽從他們的指揮”,說明了動(dòng)物的精彩表演是馬戲團(tuán)叔叔、阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。

      第二課時(shí)的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的:首先是通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步了解課文寫了哪些馬戲,并明確今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容;接著研讀課文,在研讀課文時(shí),我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了“猴子爬竿”這一自然段。教學(xué)中,先引導(dǎo)學(xué)生看猴子表演節(jié)目的視頻,再學(xué)文。學(xué)文時(shí)讓學(xué)生明白:誰表演節(jié)目,怎樣表演,給觀眾留下什么印象。接著讓學(xué)生齊讀課文,弄清這一段共有幾句話,然后抓住第四句話中的“頑皮”這個(gè)關(guān)鍵詞語,引導(dǎo)學(xué)生理解二、三、四句話的內(nèi)容,并讓他們勾畫和朗讀最能表現(xiàn)猴于表演精彩的句子,“它爬到高竿頂上,在上面倒豎蜻蜓,一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾”。在找出重點(diǎn)詞語后,我進(jìn)行板書。在學(xué)生理解了第二自然段的基礎(chǔ)上,我指導(dǎo)學(xué)生回想出學(xué)習(xí)這一段的學(xué)習(xí)方法,并逐步提示他們讓學(xué)生在我的輔助下試著學(xué)習(xí)第三自然段。之后的第四自然段在我口頭總結(jié)學(xué)習(xí)方法(①看圖②讀文③勾畫④說話)之后,要求學(xué)生根據(jù)問題自學(xué),我作適當(dāng)點(diǎn)撥,并指導(dǎo)他們感情地朗讀這一段。

      整個(gè)課時(shí)教學(xué)的`思路是用“導(dǎo)、扶、放”的教學(xué)方法,是想讓學(xué)生在逐步適應(yīng)并掌握學(xué)習(xí)方法,達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、想象能力、思維能力和表達(dá)能力。課堂上由于學(xué)生的緊張,師生之間的配合默契不夠,所以在有個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生不能正確地理解要求,整節(jié)課的教學(xué)效果沒有預(yù)想的好。但自我感覺,課件是我這節(jié)課的亮點(diǎn),它對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容有幫助,特別是在理解猴子和黑熊表演經(jīng)過時(shí),課件中的動(dòng)畫起了很大的作用。在以后的教學(xué)中,我將在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面作更多的思考。

    小學(xué)二年級(jí)語文《精彩的馬戲》教案5

      [教材概況]

      本篇課文是義務(wù)教育小學(xué)語文第四冊(cè)第28課,是一篇經(jīng)典的老課文,文中通過介紹小作者觀看了一場精彩的馬戲節(jié)目,贊揚(yáng)了訓(xùn)獸人員對(duì)動(dòng)物訓(xùn)練有方。文中寫了六個(gè)馬戲節(jié)目,其中前三個(gè)寫得詳細(xì),動(dòng)詞和形容詞運(yùn)用巧妙,適合指導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用。后三個(gè)寫得較簡單,適合培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行說話和想象能力訓(xùn)練。

      [課時(shí)劃分]

      第一課時(shí):學(xué)會(huì)本課生字新詞,讀通課文,研讀課文一、二兩節(jié)。

      第二課時(shí):鞏固生字新詞,研讀課文三、四兩節(jié)。

      第三課時(shí):研讀課文最后一節(jié),完成相應(yīng)練習(xí)。

      [設(shè)計(jì)意圖]

      1、重視學(xué)生研讀:給每位學(xué)生充分的讀書、思考的時(shí)間,使人人都能讀上幾遍書,有時(shí)間想想自己都讀懂了什么,在讀中通過討論和交流有所感悟。

      2、抓住重點(diǎn)詞語,進(jìn)行基本功訓(xùn)練:教師講解不面面俱到,抓住第二節(jié)中的重點(diǎn)動(dòng)詞,再反復(fù)又富有變化的讀中,逐層了解。

      3、重視語言的積累:小學(xué)語文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,本課第二小節(jié)“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目描寫非常精彩,讓學(xué)生復(fù)述這一節(jié),既是一種語言的積累,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了許多動(dòng)詞,通過讓學(xué)生復(fù)述這一節(jié),既是一種語言的積累,又是一種創(chuàng)新說話訓(xùn)練。

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1、會(huì)本課14個(gè)生字,理解“精彩、馬戲、猴子、爬竿、圓溜溜、好奇、觀眾、頑皮”等詞語意思。

      2、能讀通課文,知道課文寫了那幾個(gè)馬戲節(jié)目。

      3、能正確朗讀、理解課文第二段,初步懂得這段先寫什么,再寫什么,最后寫什么,并能從讀中體會(huì)出馬戲節(jié)目的精彩。

      [教學(xué)重點(diǎn)]

      1、學(xué)會(huì)字詞

      2、朗讀課文

      [教學(xué)難點(diǎn)]

      從朗讀中體會(huì)出馬戲節(jié)目的精彩。

      [教學(xué)用具]

      1、用AUTHORWARE制作的課件。

      2、錄音機(jī)

      [教學(xué)過程]

      一、談話導(dǎo)入揭示課題

      1、出示“_________的馬戲”進(jìn)行句式訓(xùn)練,讓學(xué)生把說過的詞語寫到黑板上。

      2、揭示課題

     、僬乙徽疫@些詞語中哪個(gè)最好,說說為什么?(精彩)

      ②板書“精彩的馬戲”,朗讀揭題

      今天老師就要帶大家去看一場精彩的馬戲。

      二、初讀課文自學(xué)字詞

      1、聽課文錄音,要求:聽準(zhǔn)每一個(gè)生字和新詞的音。

      2、首讀課文,讀準(zhǔn)生字和新詞的音,把你認(rèn)為難讀的字詞多讀幾遍。

      3、反饋檢查:

      ①抽生讀,重點(diǎn)正音:“倒豎蜻蜓、蹺蹺板、插著”。

      ②請(qǐng)小老師帶讀。

     、廴サ粼~語上面的小帽子,同桌互讀。

      ④請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)自告奮勇站起來讀。

      三、再次朗讀讀通課文

      1、再讀課文,要求把文中的馬戲節(jié)目名稱用“——————”標(biāo)出。

      2、選節(jié)朗讀

     、倌阕钕矚g這三個(gè)馬戲節(jié)目中的哪一個(gè)呢?就請(qǐng)你選擇這個(gè)馬戲節(jié)目所在的一小節(jié)讀讀。

     、诔樽x中重點(diǎn)指導(dǎo)長句停頓:

      一雙圓溜溜的`眼睛/好奇地望著觀眾。

      山羊小心地把四只腳/都踩在圓板上。

      四、選取例段重點(diǎn)指導(dǎo)

      1、課件演示,教師范讀第一節(jié)。

      2、看后交流:

      看了表演,你覺得爬竿的這只小猴子給你總的印象是怎樣的?

      3、研讀關(guān)鍵句(二、三句)

      ①自由讀,思考:哪幾句話寫出了猴子的頑皮,用“()”括出。

      ②齊讀,思考:那幾個(gè)詞能夠看出猴子的頑皮?用“**”標(biāo)出。

      ③交流中讀:

      *、理解“倒豎蜻蜓”。

      你能把猴子這種頑皮的樣子用朗讀表達(dá)出來嗎?

      *、給“好奇”換個(gè)詞語

      誰能把這種好奇的語氣讀出來。

      *、兩句連起來讀。

      4、研讀第四句

     、傧胂笳f話:如果你是觀眾,看著猴子那頑皮的樣子,你會(huì)怎樣?②理解“直笑”。

      ②朗讀:讓我們把觀眾的這種快樂之情用朗讀表達(dá)出來。

      5、分句讀,理清結(jié)構(gòu)

      現(xiàn)在讓我

      們來進(jìn)行一次朗讀比賽,請(qǐng)男同學(xué)讀寫頑皮的猴子表演時(shí)的兩句話,女同學(xué)做一回觀眾,讀一讀寫觀眾快樂樣子的這句話,老師來報(bào)節(jié)目名稱。

      ①教師讀第一句,男生讀二、三句,女生讀第四句。

      ②教師讀第一句,女生讀二、三句,男生讀第四句。

      6、復(fù)述課文

      聽了小朋友的朗讀,老師仿佛看見了小猴子那頑皮的樣子,聽到了觀眾們那快樂的笑聲,真精彩!這么精彩的表演,你們想把它記下來講給爸爸媽媽聽嗎?

      7、小結(jié)

      “猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目表演得很精彩,那其余的幾個(gè)節(jié)目又表演得怎樣呢?我們留到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。

      五、指導(dǎo)生字作業(yè)練習(xí)

      1、指導(dǎo)生字

      ①開雙軌火車鞏固生字

      請(qǐng)同桌的兩位小朋友開雙軌火車,一個(gè)讀字,一個(gè)組詞。可以組課本中的,如果能夠自己想出來,那更好。

     、谟洃涀中

      哪些生字你已經(jīng)學(xué)會(huì)了,請(qǐng)你當(dāng)小老師教給大家。

     、蹠鴮懼笇(dǎo)

      2、句式訓(xùn)練:選擇下列任何一個(gè)詞語寫一句話。

      精彩圓溜溜好奇頑皮直笑

      [板書設(shè)計(jì)]

      28、精彩的馬戲

      猴子爬竿

     。B皮)

      穿小孩衣服爬上竿頂

      倒豎蜻蜓 圓溜溜 好奇

      直笑

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