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    《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)四(2)

    發(fā)布時(shí)間:2017-05-15  編輯:admin 手機(jī)版
      口語(yǔ)交際
      目標(biāo):這次口語(yǔ)交際的話題是根據(jù)本單元"熱愛(ài)自然,了解自然"的專題而安排的。通過(guò)此次口語(yǔ)交際活動(dòng),既可以鍛煉口語(yǔ)交際能力,又可以給學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)在交際的過(guò)程中還能使學(xué)生了解到的動(dòng)物趣事,從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
      教學(xué)流程
      一、情境導(dǎo)入,感知?jiǎng)游锏钠婷?br>  1.教師引用書(shū)中的第一段話導(dǎo)入。
      2.播放"動(dòng)物世界"的光碟,讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奧秘。
      3.交流看后的體會(huì)。
      二、師生交際。
      1、交流互動(dòng)我們身邊有哪些動(dòng)物?(空中飛的、地上跑的、水中游的)
      2、你了解哪種動(dòng)物的習(xí)性?和哪些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)有趣的事?講給小朋友聽(tīng)好嗎?
      三、組內(nèi)交際。
      1、生生互動(dòng)選定自己比較了解的動(dòng)物,在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的生活習(xí)性。
      2、同學(xué)講時(shí)要用心聽(tīng),有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn),講的同學(xué)要給予說(shuō)明,其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
      四、全班交流。
      大家補(bǔ)充組內(nèi)推選代表講給全班同學(xué)聽(tīng),大家提問(wèn)和補(bǔ)充。五、由說(shuō)到寫(xiě),實(shí)現(xiàn)遷移。
      小朋友都想來(lái)講講,可是時(shí)間有限,把要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),大家互相傳閱。既可以寫(xiě)動(dòng)物可愛(ài)的樣子,有趣的生活習(xí)性,也可以寫(xiě)你與這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫(xiě),更好。
      六、寫(xiě)后再說(shuō),互相促進(jìn)
      傳閱寫(xiě)話內(nèi)容,相互交流,聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn),再修改。六、展示臺(tái)
      引導(dǎo)學(xué)生展示學(xué)習(xí)、了解到的自然知識(shí)。在本組學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去搜集、準(zhǔn)備展示的內(nèi)容。為使的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與展示,要先以小組為單位進(jìn)行展示,各組再推選代表在全班展示。還可以把展示的圖片、文字資料等分類貼于"展示臺(tái)"專欄上,供小朋友在課上、課下互相學(xué)習(xí)、交流、這個(gè)活動(dòng)可定期組織開(kāi)展,既可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,又可以展示過(guò)程中鍛煉交際能力;既可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,又有利于使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣
      六、寬帶網(wǎng)
      通過(guò)閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的視野,了解到動(dòng)植物的多樣性、趣味性,從而激發(fā)學(xué)生了解大自然的積極性,使學(xué)生養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。教學(xué)中除引導(dǎo)閱讀外,開(kāi)展評(píng)選"小博士"活動(dòng),讓學(xué)生在組內(nèi)講講其他的有趣的動(dòng)植物。號(hào)召學(xué)生都來(lái)爭(zhēng)做"小博士",在讀書(shū)或看電視進(jìn)留心觀察了解動(dòng)植物

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