二年級下冊《玲玲的畫》教案設計

　　教材分析：

　　《玲玲的畫》是二年級下冊的一篇課文，為我們講述了一個生活中的小故事。講的是玲玲收 拾畫筆時不小心把第二天要參評的畫弄臟了。在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬。第二天她的畫在評獎會上得了一等獎。從而告訴我們好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

　　教學目標：

　　1.會認“玲”等8個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　3.懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的'道理。

　　教學重點：

　　識字、有感情朗讀課文。

　　教學難點：

　　通過讀文，讓學生明白生活中的很多事情。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

　　教學過程：

　　(一)導入

　　很多時候我們會遇到許多麻煩的事或是不開心的事，當我們遇到這樣的事情時該怎么辦呢?

　　齊讀單元導讀。

　　引出課題，認讀“玲玲”，生讀課題。

　　(二)初讀課文

　　自由讀課文，把字音讀準。

　　(三)學習生字

　　1.小老師帶讀。

　　2.全班齊讀。

　　3.提醒大家容易讀錯的字。

　　4.講識記方法。

　　5開火車認讀帶生字的詞語。

　　(四)學習課文

　　1.師范讀課文，學生思考：玲玲一開始對自己的畫滿意嗎?

　　2.學習第一自然段

　　a.個別學生朗讀。

　　b.理解“端詳”(認真仔細地看)。

　　c.齊讀。

　　3.學習4-6自然段

　　過度：玲玲覺得自己的畫能獲獎嗎?可是在她收拾的時候畫出現(xiàn)麻煩了。自由讀4-6自然段思考玲玲的畫遇到什么麻煩了?

　　匯報(玲玲的畫弄臟了)。

　　體會玲玲的心情(傷心，著急)。

　　分角色朗讀4-6自然段。

　　4.學習7-9自然段

　　這幅畫明天就要參加評獎了，再畫一張也來不及了，怎么辦呢?

　　師讀，學生畫出爸爸說的話。

　　重點理解“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。”

　　(五)聯(lián)系生活 拓展延伸

　　在生活中，你們遇到過玲玲這樣的事嗎?你是怎么做的呢?

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