二年級(jí)語(yǔ)文村居教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文村居教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)語(yǔ)文村居教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3．想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．你們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)了，能想想哪些是寫春天的嗎？請(qǐng)你背給大家聽(tīng)。

　　2．今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩(shī)。（板書課題）

　　3．這首詩(shī)是高鼎寫的，這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩(shī)，所以題目是《村居》。

　　二、圖文結(jié)合、初知大意

　　1．出示插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（草兒萌芽，柳樹被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏。）

　　2．這首古詩(shī)寫的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1．正字音。注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。

　　2．指導(dǎo)書寫。

　　趁：走字底，最后三撇要寫得短而傾斜。

　　紙：右邊是“氏”不要加一點(diǎn)，易和“低”字相混。

　　3．學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

　　4．出示要求認(rèn)讀的四個(gè)字。開火車讀。

　　四、感情朗讀，了解詩(shī)意

　　學(xué)習(xí)一、二句

　　1．指名讀第一句。其他同學(xué)想想這句詩(shī)寫了些什么？

　　2．指名說(shuō)，老師補(bǔ)充。（二月，青草茁壯的成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去）

　　3．齊讀第一句。指導(dǎo)停頓：草長(zhǎng)／鶯飛／二月天，

　　4．春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。

　　5．全班讀第二句。

　　6．看課件師配音說(shuō)：看，河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。

　　7．誰(shuí)再來(lái)看著課件說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

　　8．學(xué)生看課件自由說(shuō)。

　　9．這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？

　　10．指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。（河堤／楊柳／醉／春煙。）

　　11．全班齊讀一二句。

　　學(xué)習(xí)三、四句

　　1．指名讀。

　　2．老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。

　　3．四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：讀了這兩句后，你好像看到了什么。

　　4．指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。（兒童／散學(xué)／歸來(lái)早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。）

　　5．男女比賽讀。

　　6．小組派代表說(shuō)說(shuō)，讀了這兩句，你好像看到了什么。

　　五、背詩(shī)練說(shuō)

　　1．自由背誦。

　　2．小組比賽背誦。

　　3．我們學(xué)完了這首古詩(shī)，你好像看到什么情景呢？請(qǐng)你說(shuō)給同桌聽(tīng)。

　　4．指名上臺(tái)說(shuō)。

　　5．小結(jié)：詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好，你們也說(shuō)得很好。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　村居

　　草長(zhǎng)／鳥飛／二月天，

　　拂堤／楊柳／醉／春煙。

　　兒童／散學(xué)／歸來(lái)早，

　　忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。

　　教

二年級(jí)語(yǔ)文村居教案2

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)新字。

　　2、了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中描繪的情景。

　　3、朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)生字、背誦課文是重點(diǎn)。難點(diǎn)是體會(huì)詩(shī)中描繪的情景。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡片、掛圖（或多媒體課件）。學(xué)生準(zhǔn)備：讀背自己知道的'描寫春天景象的古詩(shī)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，景色優(yōu)美，許多詩(shī)人都曾留下過(guò)贊美的詩(shī)篇。誰(shuí)愿意背幾首給大家聽(tīng)聽(tīng)？

　　今天我們學(xué)的這首《村居》就是詩(shī)人高鼎描寫春天農(nóng)村景致的佳作。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

　　出示掛圖（綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等）或多媒體課件。

　　描繪情境：春天到了，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，小草兒從地底下鉆出來(lái)了，小鳥兒在空中飛翔，在林中歌唱。河堤上，楊柳長(zhǎng)出了嫩葉，柔軟的枝條在春風(fēng)中輕輕搖擺。傍晚，農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色，令人陶醉。農(nóng)家的小孩子們放學(xué)后早早地回來(lái)了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)忙著放風(fēng)箏呢！這就是《村居》中描寫的情景，同學(xué)們想去感受一下嗎？

　　三、自學(xué)古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩(shī)。要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)照拼音把生字多讀幾遍，并記下來(lái)。

　　2、檢查3個(gè)生字和4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的新字的讀音。提示：

　　平舌音的字：散、醉

　　翹舌音的字：趁、紙

　　后鼻音的字：鶯

　　3、同學(xué)之間相互聽(tīng)讀古詩(shī)，糾正讀音。

　　4、指名讀古詩(shī)，全班聽(tīng)評(píng)是否讀得正確。

　　5、全班齊讀古詩(shī)。

　　四、進(jìn)入情境，指導(dǎo)朗讀

　　1、請(qǐng)同學(xué)讀古詩(shī)，提出你想問(wèn)的問(wèn)題。

　　2、引導(dǎo)看圖，體會(huì)詩(shī)境、質(zhì)疑，指導(dǎo)朗讀。

　　“草長(zhǎng)鶯飛”――小草吐綠，鶯兒飛翔，形容春天的景象。

　　“二月天”――指春天。

　　“拂”――輕輕地擦過(guò)。

　　“春煙”――春天里農(nóng)家的炊煙。

　　“醉”――沉迷，陶醉。

　　指名說(shuō)說(shuō)從這兩行詩(shī)中好像看到了什么情景？

　　指導(dǎo)朗讀：（“――”表示輕讀）

　　草長(zhǎng)鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。

　　草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，春煙裊裊，春天的農(nóng)村真美呀！小孩子們可不愿錯(cuò)過(guò)這大好春光，他們正忙著干什么呢？（他們放學(xué)后早早回家，忙著在春風(fēng)中放風(fēng)箏呢）

　　“紙鳶”――風(fēng)箏。

　　“東風(fēng)”――春風(fēng)。

　　“趁”――利用（時(shí)間、機(jī)會(huì)等）。

　　指導(dǎo)朗讀：（“#183;”表示重讀）

　　兒童散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)/放紙鳶。

　　五、想象畫面，朗讀背誦

　　1、分組練習(xí)朗讀。讓我們?cè)O(shè)身處地，邊讀邊想象詩(shī)中描繪的情景，自己反復(fù)朗讀，再在小組內(nèi)輪讀，相互評(píng)議。

　　2、自由背誦這首詩(shī)。

　　3、指名背、齊背。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、回憶詩(shī)中描寫了春天農(nóng)村什么樣的情景，并說(shuō)一說(shuō)。

　　2、朗讀課文。

　　二、指導(dǎo)認(rèn)字形，并寫字

　　1、指名讀生字（開火車讀。抽卡片讀等多種形式）。

　　煙趁紙

　　2、師生共同討論用什么方法記住這些生字。

　　煙：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“火”，右邊是“因?yàn)椤钡摹耙颉薄?/p>

　　趁：與“珍”比較，用換偏旁的方法識(shí)記。

　　紙：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊是“氏”，下面不能多寫一點(diǎn)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生用生字組詞語(yǔ)，盡量多組幾個(gè)。

　　4、指導(dǎo)寫字。

　　煙、紙，左窄右寬。趁，“走”字最后一筆捺畫要寫得平、長(zhǎng)一些，“”的下面三撇要寫正。

　　三、完成課后練習(xí)第2題

　�。ń處熝惨�，及時(shí)肯定或糾正學(xué)生的書寫）

　　四、背誦課文

　　五、完成課后練習(xí)第3題（說(shuō)完后可以試著寫下來(lái)）

　　六、擴(kuò)展練習(xí)

　　春天的農(nóng)村還有哪些景象？請(qǐng)同學(xué)們利用星期天到農(nóng)村去走一走、看一看、畫一畫、寫一寫，辦一份手抄小報(bào)。

　　板書參考

　　村居

　　草長(zhǎng)鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。

　　兒童散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)/放紙鳶。

　　探究活動(dòng)

　　舉行一個(gè)詩(shī)歌朗誦比賽。先在小組里比，再在全班里比。

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