鄰居家的小男孩是我家的�？停畈欢嗝刻於家軄硐蛭覉�(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么�！�
“我知道里面是什么�！蔽仪浦f。
“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧�！闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”
真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！
使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
〔選自蘇教版六年制小學(xué)語文第８冊(cè)《蘋果里的“五角星”》〕
閱讀導(dǎo)引
當(dāng)小男孩要將自己的新本領(lǐng)展示出來時(shí)，作者說：“我知道里面是什么�！闭f明作者覺得問題太簡(jiǎn)單了。這種不屑一顧的心理，正好為后文有新發(fā)現(xiàn)后的反省埋下伏筆。
小男孩為“我”演示橫切蘋果的方法，從“真的”“果然”“從未見過”“更沒想到”等詞句中，能夠想象出“我”的驚奇，我們又從兩個(gè)“傳給”體會(huì)到這“鮮為人知的圖案”的魅力，更進(jìn)一層地說明從這個(gè)“五角星”的發(fā)現(xiàn)中悟出了什么是創(chuàng)造力———從小處說就是換一種切蘋果的方法；從大處說，創(chuàng)造力是什么呢？聰明的小朋友們，你體會(huì)到了嗎？
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