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    二年級(jí)語文《小鴨子回家》教案

    時(shí)間:2021-02-23 11:15:11 二年級(jí) 我要投稿

    二年級(jí)語文《小鴨子回家》教案4篇

      作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的二年級(jí)語文《小鴨子回家》教案,希望能夠幫助到大家。

    二年級(jí)語文《小鴨子回家》教案4篇

    二年級(jí)語文《小鴨子回家》教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字,能綜合運(yùn)用學(xué)過的方法識(shí)字。

      2能正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中積累詞語。

      3了解課文內(nèi)容,知道精衛(wèi)這樣的行為是勇敢的行為。

      教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1講述愚公移山的故事。

      2你們想知道精衛(wèi)是怎樣填海的嗎?

      3板書課題:精衛(wèi)填海(讀題,認(rèn)讀“精”“衛(wèi)”)

      初讀課文,整體感知。

      1自讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決。

      2聽讀。播放朗讀錄音,要求:聽準(zhǔn)字音,聽清故事內(nèi)容。

      自主互動(dòng)、認(rèn)讀生字。

      1出示本課生字詞

      你認(rèn)識(shí)哪些詞語,找出來讀一讀。(學(xué)生自讀詞語)

      誰喜歡當(dāng)小老師帶讀,請(qǐng)你來教教大家吧。▽W(xué)生當(dāng)小老師帶讀)

      2用自己喜歡的方法認(rèn)讀不認(rèn)識(shí)的字,然后交流識(shí)字方法。

      3生字全認(rèn)識(shí)了嗎?請(qǐng)小組長(zhǎng)把生字卡片分給小組的同學(xué),請(qǐng)你們來教教同學(xué)或考考別人。

      4師出示生字卡片,認(rèn)讀,比一比誰是班里的識(shí)字大王。

      5組詞游戲并選擇詞語說一句話。

      多種形式,讀通課文。

      1師帶讀課文。(提醒學(xué)生注意聽讀不認(rèn)識(shí)的字)

      2指名讀。(其他同學(xué)注意聽并進(jìn)行評(píng)議)

      3開火車讀課文。

      第二課時(shí)

      復(fù)習(xí)檢查,鞏固生字。

      1教師出示生字卡片。

      指名讀。

      開火車讀。

      仔細(xì)觀察,指導(dǎo)書寫。

      1出示要求會(huì)寫的生字。

      讀一讀,小組討論:如何記住這九個(gè)字?

      讓學(xué)生當(dāng)小老師說說記字的方法。

      2師重點(diǎn)指導(dǎo)“與”、“仍”、“夜”的書寫。

      3觀察其他幾個(gè)字在田字格的位置與同桌交流。

      4生練習(xí)書寫生字。

      感情朗讀、感知感悟。

      1自由朗讀課文,邊讀邊想,你喜歡課文中的哪個(gè)自然段?找出來再讀一讀。

      2指名讀一讀,說說為什么喜歡這個(gè)自然段?

      3指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

      課外延伸、拓展想象。

      1學(xué)了這個(gè)神話故事,你將如何評(píng)價(jià)精衛(wèi)呢?想對(duì)她說些什么呢?

      2小結(jié)。

      設(shè)計(jì)理念:

      《小鴨子回家》這篇童話講述了小鴨子在森林里迷路后回家的故事。本課教學(xué)設(shè)計(jì)我堅(jiān)持以興趣為先導(dǎo),以講故事導(dǎo)入課題,給學(xué)生設(shè)下懸念。在教學(xué)中通過多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟。課堂上小組合作學(xué)習(xí)課文,實(shí)現(xiàn)了識(shí)字、寫字的“生生互動(dòng)”。課堂的拓展與延伸,激發(fā)了學(xué)生的熱情。本設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解,整個(gè)過程體現(xiàn)了自主、合作的學(xué)習(xí)方式,注重了合作、探究意識(shí)的培養(yǎng)。

      教學(xué)目標(biāo)

      1學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字,能寫好本課的7個(gè)生字。

      2學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解“漸漸”一詞。

      3借助課文插圖,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

      4培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力想像思維能力朗讀能力。

      5通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生初步懂得什么是勇敢,并培養(yǎng)勇敢精神。

      教學(xué)重點(diǎn)

      學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字;寫好本課的7個(gè)生字;讀懂課文。

      教學(xué)難點(diǎn)

      學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解“漸漸”一詞。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      生字卡片、課文錄音帶、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾。

      教學(xué)過程

      一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入新課

      1、師講故事

      2、學(xué)生談自己的想法

      3、師剛才同學(xué)們都說了自己的想法,故事中的小鴨子是怎么做的呢又是怎樣回到家的呢學(xué)完了《小鴨子回家》同學(xué)們就知道了。

      4、板書課題并齊讀

      二、初讀課文,整體感知

      1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第37頁,自己讀課文,一邊讀一邊標(biāo)上自然段序號(hào)。

      2、聽課文錄音,要求聽準(zhǔn)字音。

      3、學(xué)生下位和自己的小伙伴一起讀課文

      三、做游戲識(shí)記生字

      1、師講做讀詞語登山比賽的規(guī)則

      2、學(xué)生自讀詞語

      3、開展比賽

      四、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟

      1、課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒,相信大家一定能把課文讀得更好。現(xiàn)在請(qǐng)你再把課文讀一遍,不過讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎,為什么?

      2、把描寫小鴨子勇敢的句子找出來讀一讀。

      3、學(xué)習(xí)第2自然段

     、俪鍪镜2自然段

      ②指名讀第二段。

     、劢Y(jié)合上下文理解“漸漸”的意思。

      師:天漸漸黑了,小鴨子很害怕,這里面“漸漸”可以換成哪一個(gè)詞的意思是一樣的?

     、茏寣W(xué)生用“漸漸”說一句話。

     、葜笇(dǎo)讀好課文,體會(huì)小鴨子的勇敢,讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情

      a.過度:

      天漸漸黑了,小鴨子很害怕,但是小鴨子沒有哭,你覺得小鴨子怎么樣?(我覺得小鴨子很勇敢,很了不起)所以我們?cè)谧x這一句時(shí),一定要讀出小鴨子的勇敢,讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情。

      b.自讀

      c.指名讀

      d.齊讀

      4.學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。

      ①過渡:小鴨子非常勇敢,它不哭也不叫,一心想找到自己的家,找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊,走啊,它遇到了誰呢?

     、谡(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文插圖讀3----6自然段,小鴨子在路上遇到誰了?請(qǐng)你用筆畫下來。

     、壑该卮,師相機(jī)板書。

     、艹鍪菊n文插圖,指名讀課文。

      師:同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文,你們的朋友讀得好嗎?給大家推薦推薦?那我們請(qǐng)這些了不起的同學(xué)起來和作著把這篇課文讀一讀,好嗎?其他的同學(xué)邊聽邊看插圖,想象它們是怎樣送小鴨子回家的?

     、輲煟耗銈兿矚g蜜蜂、螢火蟲、月亮嗎?

      北師大版語文二年級(jí)《小鴨子回家》教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處

      指名回答。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出蜜蜂、螢火蟲、月亮的助人為樂的好品質(zhì)。)

      5、表演課文內(nèi)容。

      過渡:

      課文我們就學(xué)到這兒,同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢?好,每6個(gè)人為一組,一人演小鴨子,一人演螢火蟲,一人演月亮,一人演鴨爸爸,一人演鴨媽媽。

      ①小組分角色表演課文。

     、诟餍〗M進(jìn)行角色表演,頒發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。

      6、學(xué)習(xí)第7段。

      ①.過渡:小鴨子在朋友們的幫助下,終于回到了家,找到了親愛的爸爸媽媽,小鴨子是怎樣感謝蜜蜂、螢火蟲、月亮的?

     、冢R讀第7自然段。

      五.故事續(xù)編,拓展思維。

      師:小鴨子回到家后,發(fā)生了什么事呢?鴨媽媽會(huì)說什么,小鴨子會(huì)說什么?

      1.小組合作討論。

      2.匯報(bào)。

      六.課堂小結(jié)。

      學(xué)習(xí)了這個(gè)童話故事,你懂得了什么?

      七.課外拓展延伸。

      小鴨子是一只勇敢的小鴨子,因?yàn)樗豢薏唤幸膊恍箽猓恍闹幌胝业郊,?jiān)定地走下去。同學(xué)們,如果你迷路了,你回怎么辦呢?

      指名說。

      設(shè)計(jì)理念:

      《小鴨子回家》這篇童話講述了小鴨子在森林里迷路后回家的故事。本課教學(xué)設(shè)計(jì)我堅(jiān)持以興趣為先導(dǎo),以情境教學(xué)為主線。在教學(xué)中通過多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟,體會(huì)小鴨子的勇敢和他的朋友的樂于助人的精神。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、熟讀并有感情地朗讀課文,初步懂得什么是勇敢,并有成為勇敢者的意愿。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和朗讀能力,并初步培養(yǎng)語感。

      3、指導(dǎo)書寫“叢”,初步感知漢字的形體美。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):課文第二、三、四、五自然段。

      2、難點(diǎn):為什么說小鴨子是一只勇敢的小鴨子?

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、動(dòng)物頭飾。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

      1、復(fù)習(xí)生字

      2、復(fù)習(xí)生詞,并選擇喜歡的詞語說一句話

      二、情境創(chuàng)設(shè),讀中體驗(yàn),讀中感悟。

      1、整體感知,理清脈絡(luò)

      出示“小鴨子在森林里了。它很。在、和的幫助下,小鴨子勇敢地戰(zhàn)勝了困難,回到了家!

      2、情境創(chuàng)設(shè),角色引入

     。ㄒ滕唻寢屵@一角色)

      3、默讀課文并思考“小鴨子在回家的路上遇到了什么困難?”

      4、品讀第二段

     。1)、當(dāng)你一個(gè)人走在森林里,你害怕嗎?

      北師大版語文二年級(jí)《小鴨子回家》教案 (2)、做表情感悟、理解、朗讀

      5、品讀第三段

      (1)、想象:還會(huì)有什么聲音?

     。2)、課件聲音出示,教師講解引入,指導(dǎo)朗讀

      6、品讀第四段

     。1)、想象:可能會(huì)遇上什么情況?

      (2)、指導(dǎo)朗讀

      7、品讀第五段

     。1)、比較句子,重點(diǎn)感悟“終于”

      (2)、指導(dǎo)朗讀。

      8、整體感知,情感升華

      可愛的小鴨子們,沒有你們的勇敢,沒有朋友的幫助,你們是不能這么順利,此時(shí)的你們肯定有很多話要對(duì)他們說,那就說吧!

      三、拓展思維,體驗(yàn)深化

      1、老師知道小朋友肯定是一個(gè)勇敢的人,現(xiàn)能不能介紹一下你勇敢的行為。(生活或?qū)W習(xí))

      2、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做一個(gè)勇敢的人。

      四、指導(dǎo)寫字

      1、謎語出示(二人手拉手,鋼絲繩上走),猜一猜

      2、學(xué)生觀察,并說說寫“叢”字該提醒同學(xué)注意什么?

      3、教師范寫

      4、學(xué)生練習(xí)

      5、展示評(píng)比

      [板書設(shè)計(jì)]

      小鴨子回家

      天漸漸黑

      小鴨子 沙拉拉 閉緊嘴巴 (勇敢)

      越來越暗 不哭也不叫

      回家

      蜜蜂 保護(hù)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法,認(rèn)識(shí)114個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。

      教學(xué)課時(shí):二課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)、磁帶(朗讀帶)。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)造情景,形象感知課文。

      同學(xué)們,上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了童話世界,認(rèn)識(shí)了勇敢的小鳥—精衛(wèi)。今天我們還認(rèn)識(shí)另一位勇敢的朋友。你們瞧——

      1.引導(dǎo)學(xué)生觀圖、想象、說圖。

      2.導(dǎo)入課文,板書課題。

      這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么故事,和咱們講的相同嗎?咱們一起去看一看。

      聽錄音機(jī)朗讀《小鴨子回家》

      二、初讀課文,自主識(shí)字,說詞、說句子。

      1.自由讀課文,邊讀邊畫出要求認(rèn)讀的字、詞,以及不理解的'句子。

      2.學(xué)習(xí)認(rèn)讀字、詞。

      3.做游戲,猜字謎。

     、俨菰谖蓓斏,蟲在屋子里。(螢)

     、跔t字火邊離,手旁左邊立。(護(hù))

     、壑褡诸^,龍字底。(籠)

     、懿勺诸^,心字底。(悉)

     、菀粋(gè)人呆站著。(保)

     、奕兆峙,音字邊。(暗)

      ⑦身字旁,朵字邊。(躲)或身子藏在花朵邊。(躲)

      4.讓學(xué)生說說自己怎么記住“緊、狐、貍、楚、熟”字。

      5.“開火車”識(shí)字說詞,分小組競(jìng)賽,試著用“害怕”、“保護(hù)”、“清楚”說一句話。

      6.出示帶生字的句子讀一讀。

      三、學(xué)寫字。

      出示要寫的句子。

      1.誰給大家提個(gè)醒?

      如“害”字中間一豎要通到橫下方。

      同完成寫。完成語文天地中“叢”的寫字。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字及字詞。

      二、讀一讀帶有生字的句子。

      三、學(xué)習(xí)課文,讀中感悟。

      自由朗讀,讀順全文。

      分小組,分角色朗讀。

      學(xué)習(xí)默讀,并默讀三處“走啊,走啊……”,然后讓學(xué)生想一想,說一說這個(gè)故事中你喜歡誰?

      北師大版語文二年級(jí)《小鴨子回家》教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處

      找出自己喜歡的句子讀一讀?梢宰x給老師聽,也可以讀給同桌或好朋友聽。

      再讀課文整體感知。

      四、拓展活動(dòng)

      把學(xué)到的新詞,新句寫下來。

      把喜歡的句子寫下來,在小組里說說為什么喜歡。

      在小組里說說你遇到過害怕的事情嗎?你有沒有戰(zhàn)勝害怕?你怎么做?

      五、總結(jié)。

      語文天地

      教學(xué)目標(biāo):

      1.指導(dǎo)學(xué)生完成偏旁歸類練習(xí),掌握認(rèn)字規(guī)律。

      2.比較“非!焙汀敖(jīng)!钡囊馑加惺裁床煌僭炀。

      3.組織學(xué)生開展小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

      4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,學(xué)會(huì)勇敢的品質(zhì)。

      教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、指導(dǎo)學(xué)生完成偏旁歸類練習(xí)。

      1.分別出示偏旁“子”、“鳥”、“心”、竹字頭及例字讓學(xué)生說說偏旁名稱,讀一讀例字。

      生練習(xí):在書上寫出帶有以上偏旁的字。

      名回答并口頭組詞、訂正。

      二、學(xué)生用“非!、“經(jīng)!痹炀。

      1.出示例句,讀一讀,比較“非常”和“經(jīng)!钡囊馑加惺裁床煌

      2.在小組內(nèi)說一說句子。

      3.指名交流、訂正。

      三、組織展開討論“在課堂上怎樣做才算勇敢?

      1.出示討論題,小組間討論。

      2.各個(gè)小組選派代表,參加班級(jí)討論。

      3.老師小結(jié)。

      四、讓學(xué)生看圖,并練字說話。

      1.學(xué)生看圖,展開想象說說圖上發(fā)生了什么事?

      2.學(xué)生說說自己在家害怕嗎?介紹自己獨(dú)自在家的經(jīng)歷

      五、讀一讀,表演故事。

      1.先請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀短文,說一說爸爸媽媽不在家時(shí),冬冬家里發(fā)生了什么事。

      2.演一演。

      3.說一說,總結(jié)。

      學(xué)習(xí)了這一單元,你覺得要怎么樣做才算是勇敢的孩子?

      學(xué)生自由發(fā)言。

    二年級(jí)語文《小鴨子回家》教案2

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、讓學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞,會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)要求書寫的生字。

      2、會(huì)正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道小鴨子是怎樣戰(zhàn)勝困難回到家里,并受到教育。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字;寫好本課的7個(gè)生字;讀懂課文。

      教學(xué)難點(diǎn) :

      學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解漸漸一詞。

      教具準(zhǔn)備:

      生字卡片、課文插圖、小鴨子圖片、頭飾

      教學(xué)過程 :

      一、揭示課題、激發(fā)興趣。

      1、這節(jié)課,老師給大家?guī)砹艘晃豢蓯鄣呐笥选#ㄙN小鴨子圖片)。小鴨子在森林里走啊走,不小心迷路了。你們想不想跟老師一起去看看,迷路的小鴨子怎樣回家?(板書:回家)

      2、齊讀課題:小鴨子回家

      3、出示掛圖:請(qǐng)大家看看圖上畫著什么?它們可能會(huì)對(duì)小鴨子說什么話呢?(貼出課文插圖,指導(dǎo)看圖)

      二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞。

      1、自讀課文、讀準(zhǔn)字音。

      師:這些小動(dòng)物到底發(fā)生了什么故事,與你講的相同嗎?請(qǐng)小朋友們打開書本。老師昨天已經(jīng)布置大家回去預(yù)習(xí)課文,你們有沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)呢?會(huì)自己讀課文了嗎?請(qǐng)你們自己讀讀課文,注意把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。

      2、同桌互讀、互相正音。

      課文會(huì)自己讀了嗎?想不想讀給同桌的同學(xué)聽一聽?同桌互相讀一讀,如果你的同桌哪個(gè)字不會(huì)讀或讀不好,請(qǐng)你幫幫他。

      誰來說說,你從課文中知道了些什么?從什么地方知道,找出來讀一讀。

      3、認(rèn)讀生字、新詞,結(jié)合說話、理解訓(xùn)練。

     。1)課文會(huì)讀了,如果我們把詞寶寶從文中叫出來,你能不能認(rèn)出它們呢?(出示詞語)請(qǐng)大家先自己讀一讀。注意看,哪些字容易讀錯(cuò)?誰愿意上來提醒大家注意:哪些字比較難讀,讀的時(shí)候應(yīng)注意一下?

     。2)小老師勇敢地站到臺(tái)上教教大家,好嗎?

     。3)老師也要來考考大家。(結(jié)合說說怎樣記住叢、嘴等字,理解清楚、熟悉,用害怕造句。)

      三、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟

      1、課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒,相信大家一定能把課文讀得更好,F(xiàn)在請(qǐng)你再把課文讀一遍,不過讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎,為什么?

      2、把描寫小鴨子勇敢的句子找出來讀一讀。

      3、學(xué)習(xí)第2自然段

     、俪鍪镜2自然段

     、谥该x第二段。

     、劢Y(jié)合上下文理解漸漸的意思。

      師:天漸漸黑了,小鴨子很害怕,這里面漸漸可以換成哪一個(gè)詞的意思是一樣的?

     、茏寣W(xué)生用漸漸說一句話。

     、葜笇(dǎo)讀好課文,體會(huì)小鴨子的勇敢,讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情

      a. 過渡:天漸漸黑了,小鴨子很害怕,但是小鴨子沒有哭,你覺得小鴨子怎么樣?(我覺得小鴨子很勇敢,很了不起)所以我們?cè)谧x這一句時(shí),一定要讀出小鴨子的勇敢,讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情。

      b. 自讀

      c. 指名讀

      d. 齊讀

      4.學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。

     、龠^渡:小鴨子非常勇敢,它不哭也不叫,一心想找到自己的家,找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊,走啊,它遇到了誰呢?

      ②請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文插圖讀3----6自然段,小鴨子在路上遇到誰了?請(qǐng)你用筆畫下來。

      ③指名回答,師相機(jī)板書。

     、艹鍪菊n文插圖,指名讀課文。

      師:同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文,你們的朋友讀得好嗎?給大家推薦推薦?那我們請(qǐng)這些了不起的同學(xué)起來合作把這篇課文讀一讀,好嗎?其他的同學(xué)邊聽邊看插圖,想象它們是怎樣送小鴨子回家的?

     、輲煟耗銈兿矚g蜜蜂、螢火蟲、月亮嗎?

      指名回答。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出蜜蜂、螢火蟲、月亮的助人為樂的好品質(zhì)。)

      5、表演課文內(nèi)容。

      過渡:課文我們就學(xué)到這兒,同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢?好,每6個(gè)人為一組,一人演小鴨子,一人演螢火蟲,一人演月亮,一人演鴨爸爸,一人演鴨媽媽。

      ①小組分角色表演課文。

      ②各小組進(jìn)行角色表演,頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。

      6、學(xué)習(xí)第7段。

     、伲^渡:小鴨子在朋友們的幫助下,終于回到了家,找到了親愛的爸爸媽媽,小鴨子是怎樣感謝蜜蜂、螢火蟲、月亮的?

      ②.齊讀第7自然段。

      四.故事續(xù)編,拓展思維。

      師:小鴨子回到家后,發(fā)生了什么事呢?鴨媽媽會(huì)說什么,小鴨子會(huì)說什么?

      1.小組合作討論。

      2.匯報(bào)。

      3、學(xué)習(xí)了這個(gè)童話故事,你懂得了什么?

      4、小鴨子是一只勇敢的小鴨子,因?yàn)樗豢薏唤幸膊恍箽,一心只想找到家,?jiān)定地走下去。同學(xué)們,如果你迷路了,你回怎么辦呢?指名說。

      五、學(xué)寫字

      1、誰來給大家提個(gè)醒?比如說害字要注意書寫時(shí)的哪一個(gè)部位?

      2、教師和同學(xué)們一起來完成,并重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

      3、師范寫,學(xué)生書寫。

    二年級(jí)語文《小鴨子回家》教案3

      入新課

      有一天,森林里舉辦拔河比賽,小動(dòng)物都跑去看比賽,比賽完了,小動(dòng)物們紛紛回家了?墒牵幸恢恍▲喿涌赐瓯荣悈s迷路了,天漸漸黑了,怎樣才能找到家,找到親愛的爸爸媽媽呢?誰能幫它想想辦法。那么,小鴨子到底是怎樣回家的呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)課文《小鴨子回家》。學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景回答提出的問題。

      自主識(shí)字與交流

      1. 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法認(rèn)字,在識(shí)字中提高口頭表達(dá)能力。

      2. 引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣記住這些字。

      3. 出示長(zhǎng)滿聰明果的智慧樹,組織學(xué)生進(jìn)行摘果子游戲,檢查認(rèn)字情況。 1. 在小組內(nèi)一起認(rèn)字,并讀給伙伴聽。

      2. 交流:在小組內(nèi)說一說自己的識(shí)字方法。

      3. 匯報(bào)自學(xué)結(jié)果,說對(duì)了,把聰明果作為獎(jiǎng)勵(lì)送給學(xué)生。

      理解課文內(nèi)容

      1. 指名學(xué)生讀課文。思考:

      1) 小鴨子在回家的路上的到了誰對(duì)它的幫助?

      2) 他們是怎樣幫助小鴨子回家的?學(xué)生回答的對(duì),適時(shí)出示圖片,邊板書:保護(hù)、燈籠照、送)

      2、啟發(fā)學(xué)生:

     。1)天黑了,小鴨子迷路了,在三位朋友的幫助下,小鴨子走出了森林,終于回到了家。(邊說邊將小鴨子移至房屋前)小鴨子會(huì)對(duì)三位朋友說些什么呢?

     。2)三位朋友是怎么說的?

      1)、各小組討論:

      從什么地方可以看出來小鴨子是一只勇敢的小鴨子?(板書:勇敢)

      2)、小鴨子遇到困難表現(xiàn)得很勇敢,那么如果我們遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?

      3)、分角色朗讀課文。 學(xué)生讀課文。

      回答問題。

      學(xué)生結(jié)合生活實(shí)驗(yàn)進(jìn)行交流、對(duì)話。

      學(xué)生找課文中的句子朗讀,用高興的語氣讀,練習(xí)讀。

      學(xué)生合作學(xué)習(xí),小組討論。共同商量找答案。

      學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說一說怎樣做才算勇敢。

      學(xué)生充當(dāng)不同的角色有感情地朗讀課文。

      家出示頭飾若干,指名學(xué)生上臺(tái)表演。學(xué)生上臺(tái)表演課文內(nèi)容。

      板書設(shè)計(jì)

      小鴨子回家

      月亮(送)

      蜜蜂(保護(hù))

      螢火蟲(燈籠照)

      小鴨子(勇敢)

    二年級(jí)語文《小鴨子回家》教案4

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      整副圖片(熒燭、蜜蜂、月亮、小鴨子)圖(森林)、錄音機(jī)、磁帶、蘋果樹、蘋果

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

      1、認(rèn)識(shí)課文中的13個(gè)生字,說一說怎樣記住這些生字。

      2、有感情地朗讀課文《小鴨子回家》初步懂得什么是勇敢

      【教學(xué)重點(diǎn)】:

      1、認(rèn)讀生字。

      2、理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

      【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】:

      初步歸納出什么樣的行為是勇敢的。

      【學(xué)習(xí)過程】:

      教學(xué)環(huán)節(jié)

      教師活動(dòng)

      學(xué)生活動(dòng)

      導(dǎo)入新課

      有一天,森林里舉辦拔河比賽,小動(dòng)物都跑去看比賽,比賽完了,小動(dòng)物們紛紛回家了。可是,有一只小鴨子看完比賽卻迷路了,天漸漸黑了,怎樣才能找到家,找到親愛的爸爸媽媽呢?誰能幫它想想辦法。那么,小鴨子到底是怎樣回家的呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)課文《小鴨子回家》。

      學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景回答提出的問題。

      初讀課文自主識(shí)字與交流

      1.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法認(rèn)字,在識(shí)字中提高口頭表達(dá)能力。

      2. 引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣記住這些字。

      3. 出示長(zhǎng)滿聰明果的智慧樹,組織學(xué)生進(jìn)行摘果子游戲

      檢查認(rèn)字情況。

      1. 在小組內(nèi)一起認(rèn)字,并讀給伙伴聽。

      2. 交流:在小組內(nèi)說一說自己的識(shí)字方法。

      3. 匯報(bào)自學(xué)結(jié)果,說對(duì)了,把聰明果作為獎(jiǎng)勵(lì)送給學(xué)生。

      理解課文內(nèi)容

      指名學(xué)生讀課文。

      思考:

      1) 小鴨子在回家的路上的到了誰對(duì)它的幫助?

      2) 他們是怎樣幫助小鴨子回家的?學(xué)生回答的對(duì),適時(shí)出示圖片,邊板書:保護(hù)、燈籠照、送)

      2、啟發(fā)學(xué)生:

      (1)天黑了,小鴨子迷路了,在三位朋友的幫助下,小鴨子走出了森林,終于回到了家。(邊說邊將小鴨子移至房屋前)小鴨子會(huì)對(duì)三位朋友說些什么呢?

      (2)三位朋友是怎么說的?

      1)、各小組討論: 從什么地方可以看出來小鴨子是一只勇敢的小鴨子?(板書:勇敢)

      2)、小鴨子遇到困難表現(xiàn)得很勇敢,那么如果我們遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?

      3)、分角色朗讀課文。

      學(xué)生讀課文。 思考問題。 回答問題。 學(xué)生結(jié)合生活實(shí)驗(yàn)進(jìn)行交流、對(duì)話。 學(xué)生找課文中的句子朗讀,用高興的語氣讀,練習(xí)讀。 學(xué)生合作學(xué)習(xí),小組討論。共同商量找答案。 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說一說怎樣做才算勇敢。 學(xué)生充當(dāng)不同的角色有感情地朗讀課文。

      表演小鴨子回家

      出示頭飾若干,指名學(xué)生上臺(tái)表演。

      學(xué)生上臺(tái)表演課文內(nèi)容。

      板書設(shè)計(jì)

      小鴨子回家 月亮(送) 蜜蜂(保護(hù)) 螢火蟲(燈籠照) 小鴨子(勇敢)

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